小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《優(yōu)化》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息姓名 電話 學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級郵件 單位 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題優(yōu)化一、教材分析通過簡單實(shí)際的例子,教會學(xué)生以最少的時間,做最多的事.二、學(xué)生分析四年級的農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常幫父母做事,從實(shí)際生活中掌握了許多有關(guān)優(yōu)化的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),只要道理講清了學(xué)生很容易掌握.三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過簡單的事例，認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、讓學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識。3、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他

2、五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用技術(shù)：使用ppt課件，視頻展示臺。2、如何使用：在教學(xué)中可出示ppt課件播放流程，用展臺展示學(xué)生作品。3、預(yù)期效果：使用這些技術(shù)可以幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）課前活動，引出話題。師生談話。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？。港才造

3、句中說的幾件事都是可以同時做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）合理安排時間。說一說導(dǎo)入探究1、提出問題 師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。原來是李阿姨到小明家做客。（出示例2畫面）從圖上你能得到哪些信息？ 想一想：你平時沏茶的時候都需要做哪些事？ 師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示各項(xiàng)工序圖片）誰能說給大家聽？ 師：小明要做這么多事，請你幫小明想一想，他應(yīng)該先做什么，再做什么？ 師：（在學(xué)生回答后提問）小明先燒水行嗎？看來，合理安排時，要考慮好各項(xiàng)事情的先后順序。（板書：先后順序） 師：那什么事情可以

4、同時做呢？2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。 師：同學(xué)們都挺善于開動腦筋的。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學(xué)們以小組為單位，幫小明設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案?，F(xiàn)在，請拿出你們準(zhǔn)備好的工序圖片擺一擺，然后算一算，你們設(shè)計(jì)的方案需要多長時間？（生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動）3、展示學(xué)生不同的方案 師：誰來給大家說一說，你們是怎樣安排的？（請學(xué)生上臺擺工序圖片，師引導(dǎo)學(xué)生敘述設(shè)計(jì)的過程：你們先干什么？一共需要多少分鐘？） 師；還有誰有更快的方法？（請另一組學(xué)生上臺擺工序圖片） 師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？ 師：說得真好！看來，合理安排時，不僅

5、要考慮哪些事應(yīng)該先做，而且還要考慮能同時做的事情要安排同時進(jìn)行，這樣就能節(jié)省時間。創(chuàng)設(shè)情境出示例題（板書：同時進(jìn)行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱為“最優(yōu)方案”。我們來看看電腦老師為我們呈現(xiàn)的這種最優(yōu)方案的流程圖。（出示流程圖）1、 討論方案2、討論回答3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。4、生分小組合作學(xué)習(xí)，師參與學(xué)生的小組活動5、學(xué)生上臺擺工序圖片 洗水壺接水燒水 沏茶（11分鐘）同時 洗茶杯 找茶葉洗水壺接水燒水洗茶杯找茶葉 沏茶（14分鐘）洗水壺接水燒水找茶葉沏茶（12分鐘） 洗茶杯 4、學(xué)生比較，選擇最合理的安排方法。5、生：第一種，因?yàn)橛玫臅r間少。 師：在哪節(jié)省了時間？ 生：燒

6、水的同時洗茶杯。找茶葉，同時做了3件事，所以更節(jié)省時間。展臺出示例題1、（出示例2畫面）2、（出示各項(xiàng)工序圖片）3、學(xué)生上臺擺工序圖片探究引導(dǎo)學(xué)生得出最佳方案展示方案展臺展出方案評價指導(dǎo)學(xué)生對比評價研究最佳方案課件播放PPT幫助理解小結(jié)整理方案，總結(jié)發(fā)言：上面這兩種方案都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間的。的方法是同時做了兩件事，而的方法是同時做了三件事，所以最節(jié)省時間。看來，我們在做一些事情的時候，能同時做的事情越多所用的時間就越短。在生活中，不僅僅是沏茶，還有很多事情都可以用同樣的理念去解決。請和老師一起去看看一些生活小問題吧。對比理解PPT播放流程實(shí)踐應(yīng)用出示肯德基餐廳畫面，說明意圖師述：星

7、期天上午，聰聰和妹妹來到肯德基餐廳，準(zhǔn)備美餐一頓。呵，店里的人可真多呀！妹妹說：“我們趕快去排隊(duì)買食品吧！”聰聰搖搖頭說：“不，我們應(yīng)該先去尋找座位更節(jié)省時間！”同學(xué)們，你們同意誰的方案？你有什么好的建議能讓他們早點(diǎn)吃上食品嗎？和同桌一起商量商量吧。（生討論后回答）2、師：同學(xué)們幫聰聰和妹妹解決了難題，他們非常感謝你們。可我的鄰居小紅也遇到了一個問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。（出示吃藥畫面） 師：你能從圖上得到什么信息？吃藥的過程包括幾件事？分別需要多長的時間？小紅又遇到了什么難題呢？請你和同桌討論一下，應(yīng)怎樣安排事情，才能讓小紅吃完藥后能盡快休息？ 1、設(shè)計(jì)方案2、討論后回答3、（學(xué)生匯報，老師出示最佳流程圖）展臺出示全課總結(jié)節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。說說你的收獲自由發(fā)言七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右簡單而平實(shí)的導(dǎo)入把課堂和生活融合在一起，讓學(xué)生體會到我們要