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文檔簡介

1、,轉(zhuǎn)變觀念,以平等的觀念 對(duì)待我們的孩子。,學(xué)習(xí)抒情,情動(dòng)于中而形于言,大足區(qū)雙路中學(xué) 鄧茂蘭,97歲的許張氏老人正在照料癱瘓?jiān)诖采系膬鹤?直接抒情:直抒胸臆 間接抒情:借景抒情 融情于事 托物抒情,抒情方式:,土地的誓言,我想起那參天碧綠的白樺林,標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟;我看見奔流似的馬群,聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪誕的狂風(fēng),這一段文字里,作者寫了許多富有關(guān)東

2、氣息的事物,斑斕多姿,我們讀起來,很容易從中感受到作者對(duì)于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀。這是間接抒發(fā)情感的好例子。,妙語點(diǎn)評(píng):,校園之瀑布 (李娟) 我們美麗的校園里有多姿多彩的景色。 校園里有桂花巷,小橋流水,飛流的“瀑布”,淺淺的池塘,我最愛的就是那飛流直下的“瀑布”,是那么富有詩意。 秋色里的“瀑布”,必定別有一番風(fēng)味。 一下課,鈴聲開始響起來了,“瀑布”的歌聲也開始唱起來了,周圍的垂柳、秋草、秋風(fēng)都在為“瀑布”的演唱應(yīng)和著,使那秋中的孤寂與悲涼頓無,“瀑布”的美妙歌聲在秋風(fēng)中傲立枝頭,展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。它更像是一位不僅美麗,而且擁有責(zé)任心的母親,用它獨(dú)特的愛,沁人心脾。它雖不是真正雄偉壯觀的瀑布,但

3、也是假山上的流水吧!秋風(fēng)蕩漾,寒風(fēng)刺骨,水聲在“花果山”回蕩,充滿朝氣,“孫猴子”在山澗中跳來跳去欣賞過路的學(xué)生,其實(shí)那般有想象力的景象也不過就是我的幻想。站立小拱橋上凝望著那“瀑布”嘩嘩流下的美景,伴著美麗的黃昏,還真是恰似古人作詩的情境。 潺潺的“瀑布”為你帶來秋色的爛漫與激蕩。 我愛這美麗而獨(dú)特的它,愛這校園里飛流的“瀑布”。,小作者選取了校園一角,假山上的流水“瀑布”進(jìn)行描寫,表現(xiàn)瀑布的美妙歌聲和對(duì)校園的喜愛之情,寫景中融入了自己的想象,“花果山”、“孫猴子”在山澗中跳躍,伴著美麗的黃昏,還真有點(diǎn)“人在畫中”的感覺。,妙語點(diǎn)評(píng):,黃昏的西湖,藍(lán)天下的向日葵,花叢掩映教學(xué)樓,山清水秀,美

4、麗的田野,怒放的郁金香,學(xué)習(xí)抒情:,好處:點(diǎn)明題旨 突出中心 增強(qiáng)文章感染力,背影 朱自清 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。,“都13歲了,還看什么動(dòng)畫片!”隨著父親那刺耳的高8度,電視機(jī)“啪”的一聲被關(guān)掉,我的心也失落了不少?!翱磿?!這種亂七八糟的東西能吃嗎?!”“孩子啊,你父親供你上這個(gè)實(shí)驗(yàn)班已十分不容易了,你可得對(duì)得起父母的血汗呀!咱家三個(gè)閨女,你最懂事”母親也替父親伴奏著

5、。是呀,這電視機(jī)比我的年齡還大!我只能默默嘆氣,雖說這“高8度”抑揚(yáng)動(dòng)聽,那“小提琴伴奏曲”也悠揚(yáng)悅耳,然而怎么也引不起我的興趣。我清楚家里的條件,也明白父母的一番苦心,可是我剛從書中出來不到5分鐘,現(xiàn)在又要昏頭脹腦地在書的海洋中游來游去。我無話可說,只能輕輕一嘆:“唉!”,一份快樂與人分享, 就成了兩份; 一份煩惱向人傾訴, 就只有了一半。,學(xué)習(xí)的煩惱,生活的煩惱,情感的煩惱,少年也識(shí)愁滋味,傾 訴 你 的 煩 惱,你能安慰一下剛才那位同學(xué),并幫她解決煩惱嗎?,齊來幫一幫,煩惱是無法避免的, 關(guān)鍵是如何面對(duì)?,齊來幫一幫,1作業(yè)多,自由時(shí)間少。,立意:如何合理安排時(shí)間;提高做事效率,善于安排自己的生活。有壓力就有動(dòng)力。,齊來幫一幫,2.臉上痘痘的煩惱,或者自身身高的 煩惱,或者肥胖的煩惱。,立意:自信樂觀地生活。上帝給了人 痘痘的同時(shí),也給了人美好的青春, 正視痘痘,正視煩惱,珍惜青春,珍 惜美好的年華。正視弱點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 腹有詩書氣自華

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