荷塘月色課后練習(xí)及答案

1、荷塘月色練習(xí)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)一、選擇題1. 下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A脈脈（m） 顫動(dòng)（zhn） 乘涼（chng） 獨(dú)處（ch）的妙處（ch）B酣睡（hn） 參差（c） 裊娜（nu） 蓊蓊郁郁（wng）C點(diǎn)綴（zhu） 倩影（qin） 皺纈（xi） 梵婀玲（fn） D惦著（din） 羞澀（s） 宛然（wn） 踱著步（d）2. 下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A幽避詛咒 沒(méi)精打彩 歷盡滄桑B彌望 斑駁 專(zhuān)心至志 小心翼翼C寂莫 縹緲 蓊蓊郁郁 游目騁懷D嬉游 坐落 豁然開(kāi)朗 迥然不同3. 下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。（大致

2、的輪廓）B但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）C樹(shù)色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去）D葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。（情態(tài)、樣子）4. 下列各句中與其他三句修辭方法不同的一項(xiàng)是（ ）A微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。B光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲。D樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。5. 對(duì)“像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人”這段話的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A作者用比喻的手法，描寫(xiě)寧?kù)o的月夜，這時(shí)的“我”與白天的

3、“我”判若兩人。B在寧?kù)o的月夜中，作者可擺脫白天人世的羈絆，得到自己追求的一時(shí)的自由。C在寧?kù)o的月夜下，作者可以任憑自己的性格，想說(shuō)就說(shuō)，想做就做。D作者用白描手法，描寫(xiě)月夜的美麗，自己也進(jìn)入了一個(gè)美妙的、神秘的世界。6. 對(duì)“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）A白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來(lái)欣賞荷塘月色。B在黑暗籠罩下的社會(huì)，人與人之間勾心斗角，白天必須說(shuō)些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時(shí)候，才覺(jué)得輕松了些。C白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，在晚上終

4、于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來(lái)，感到淡淡的喜悅。D白天從事地下工作，必須加倍小心地同周?chē)臄橙酥苄?，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅?. 對(duì)文中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字，理解最貼切、最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A作者在夜晚閑居無(wú)事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，這一段文字沒(méi)有太大的意義，可以刪去。B作者觸景生情，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)美好河山的無(wú)限熱愛(ài)，由眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，流露出熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。C對(duì)古代采蓮盛況的向往，對(duì)故鄉(xiāng)的惦念，是想把自己從“頗不寧?kù)o”的心情中解脫出來(lái)。D為了充實(shí)作品內(nèi)容而附加的，沒(méi)有什么特別的意義。8. 下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A

5、采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛。(“似乎”是不確定的意思，表明采蓮的歷史久遠(yuǎn)，但何時(shí)開(kāi)始不十分確定。)B荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。(“蓊蓊郁郁的”是后置定語(yǔ)，突出了樹(shù)的茂盛，也更加突出了荷塘的幽僻。)C忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。(“總”表明在這樣的日子里月光就會(huì)另有一番樣子。)D樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。(“大意”在這里是“大概的輪廓”的意思，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的朦朧靜謐。)9. 下列對(duì)通感的分析，有誤的一項(xiàng)是()A微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這是將嗅覺(jué)的氣味轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的聲音。B塘中的月色并不均勻；但光與

6、影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這是將視覺(jué)的形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的聲音。C突然有鐘聲緩緩飄上來(lái)，很重，很古老，很悠久，很輕柔這是將聽(tīng)覺(jué)的感受轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的形象。D綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。這是將視覺(jué)的形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的聲音。二、閱讀下段文字，完成各題。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這

7、便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。1與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項(xiàng)是（ ）A彌留之際 B欲蓋彌彰 C彌天大謊 D彌補(bǔ)過(guò)失2把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是（ ）A翠綠欲滴 B輕盈飄逸 C舒然展放 D高高聳立3這一段描寫(xiě)荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動(dòng)地描繪了“微風(fēng)過(guò)處”的景色。下面對(duì)微風(fēng)在這段景物描寫(xiě)中所起的作用進(jìn)行分析，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A開(kāi)頭寫(xiě)葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過(guò)后才寫(xiě)出它們的動(dòng)態(tài)，使景色多樣化。B因微風(fēng)吹開(kāi)密密地挨著的葉子，才見(jiàn)到葉子底下脈脈的流水。C因微風(fēng)吹動(dòng)葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。D因微

8、風(fēng)送來(lái)縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個(gè)精彩的比喻。4這一節(jié)依次寫(xiě)了荷_、荷_、荷_、荷_。5. 這一段描繪了一幅美不勝收的月下荷塘圖，請(qǐng)從虛與實(shí)的角度分析其妙處。答：_ _ 6.文中畫(huà)線句子使用了何種修辭？請(qǐng)結(jié)合句意分析。答： 三、閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題。月光如流水一般， 地瀉在這一片葉子與花上。 的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層 的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔著樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影； 的楊柳的稀疏的倩影，像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但

9、光與影卻有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。1文中標(biāo)有橫線的地方都是疊音詞，應(yīng)依次填入的正確的一組是（ ）A輕輕 薄薄 淡淡 彎彎 B靜靜 淡淡 薄薄 柔柔C輕輕 淡淡 薄薄 柔柔 D靜靜 薄薄 淡淡 彎彎2文中加點(diǎn)的“這”指代的是（ ）A雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照 B不能朗照C天上有一層淡淡的云，不能朗照 D酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味3“酣眠”和“小睡”分別指（）A、熟睡和田較少時(shí)間的淺睡B、滿月和淡淡的云C、朗照和淡云遮掩的朦朧的月照D、黑影和殘?jiān)?“雖然是滿月”，卻“不能朗照”，作者以為“這恰是到了好處”，是因?yàn)椋?）A作者感到生活?lèi)芤?，別有風(fēng)味。 B它使作者擺脫

10、了惆悵與煩惱。C它與作者淡淡的哀愁和片刻的逍遙的喜悅感受相合拍。D它與作者孤寂冷落的感受相一致。5這段文字描寫(xiě)的內(nèi)容主要是（ ）A月下的荷塘 B月的光和影 C荷塘上的月色 D月下的荷塘及月色6. “月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”若把句中的“瀉”字改用“照”或“鋪”好不好？為什么？答：_ _ 7.“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，作者為什么會(huì)由光和影聯(lián)想到名曲？答：_ _ 8. “酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”在這里是打個(gè)比方，那么“酣眠”在文中指什么？“小睡”又指什么？ 9.“瀉”“浮”“洗”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用有什么表達(dá)效果？ 10.在這一段

11、主要描寫(xiě)了什么景物？使用了什么表現(xiàn)手法？營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的心情？四、閱讀課文，從下列兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)“這幾天心里頗不寧?kù)o”一句的作用。1.從結(jié)構(gòu)上看，這一句的作用是什么? 2.從貫穿全文的感情看，這一句的作用是什么? 五、“忽然想起采蓮的事情來(lái)了”，這“忽然”寫(xiě)出了作者怎樣的心緒? 六、閱讀課文開(kāi)頭和結(jié)尾的幾句話，回答問(wèn)題。開(kāi)頭：“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去?！苯Y(jié)尾：“輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了?！蹦阏J(rèn)為這樣開(kāi)頭和結(jié)尾有哪些作用? 七、閱讀荷塘月色片段 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重

12、圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。 A 樹(shù)色一例是陰陰的，乍看象一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。 B樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。 C這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。 可見(jiàn)當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。 （1）“樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。” 這一句是從第一段中拿出來(lái)的，把它放回原處，應(yīng)該放在A、B、C中的哪一處？（ ） （2）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)”這句

13、話中疊詞有什么表達(dá)效果？ 答： （3）“樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲”更顯出月夜的幽靜，這是一種 的描寫(xiě)手法，再舉一句有這種寫(xiě)法的古詩(shī)： 。（4）對(duì)梁元帝采蓮賦的解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這是一首表現(xiàn)江南采蓮的少男少女們的愛(ài)情詩(shī)，它通過(guò)搖小船而默默地傳情，謳歌了江南青年男女的純真愛(ài)情。 B詩(shī)中的“蕩舟”、“徐回”、“遷延顧步”表現(xiàn)出少男少女們?cè)诓缮彆r(shí)的那種感情的纏綿。 C“恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾”，這是表現(xiàn)少男少女們?cè)谛≈凵霞孺音[而又擔(dān)心的神情。 D“兼?zhèn)饔鸨?，這是說(shuō)少男少女們?cè)谛≈凵蟼鬟f長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，并用酒杯喝酒。 （5）作者先說(shuō)“但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”，后又說(shuō)“這真是有趣的事，可惜我們

14、現(xiàn)在早已無(wú)福消受了”，這里面表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 答： 答案：一、選擇題：1B（A顫chn C梵婀玲fn D踱du）2.D 3C (乍看：剛一看去，初看) 4D（前三句都是通感）5B 6C7C 8.C9.C二、閱讀下段文字，完成各題1C（A彌留：病重快要死了； B更加 C滿 D填滿） 2C 3B （并沒(méi)有見(jiàn)到葉子底下脈脈的流水） 4葉花香波5. 答案：這段描寫(xiě)，作者從荷葉寫(xiě)到荷花這是靜態(tài)實(shí)寫(xiě)，再由荷香寫(xiě)到荷波這是動(dòng)態(tài)虛寫(xiě)，最后寫(xiě)到脈脈的流水這是虛寫(xiě)映襯。作者的描寫(xiě)既有靜，又有動(dòng)；既有虛，又有實(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，寫(xiě)出了荷塘恬靜和諧的美，形成一種優(yōu)美的意境，使地上的荷塘和空中的明月相映成

15、趣，同現(xiàn)實(shí)以及自己的心境形成對(duì)照。6.答案：文中畫(huà)線句子使用了博喻的修辭手法。博喻即用一連串的喻體，從不同的角度，多方面地描繪、說(shuō)明同一個(gè)本體，對(duì)本體極力鋪排渲染。如“明珠”寫(xiě)荷花晶瑩、潔凈，“一粒粒”說(shuō)明荷花少，與前面的“點(diǎn)綴”相呼應(yīng)；“星星”有明亮、閃爍的特點(diǎn)，比喻荷花在月光映照下的明亮及在眾多綠葉襯托下忽明忽暗的特點(diǎn)；而“剛出浴的美人”則比喻荷花出淤泥而纖塵不染的美，將之比做“剛出浴的美人”還與荷花從水中冒出的情境相吻合。三、閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題1D 2A 3C 4C 5C6.答案：不好?！盀a”是承上面比喻句“如流水一般”而來(lái)的，“瀉”字有向下傾的勢(shì)態(tài)?！罢铡被颉颁仭弊謩t沒(méi)有這樣的

16、效果。7.答案：此處使用了通感的修辭手法，光與影是視覺(jué)形象，作者卻用聽(tīng)覺(jué)形象來(lái)比喻，這就是通感的一種，其相似點(diǎn)就是和諧，所以作者由光和影聯(lián)想到名曲。8. 酣眠指滿月的狀態(tài)。小睡指月亮被淡淡的云籠罩著若明若暗、不能朗照的狀態(tài)。9. 作者用“瀉”而不用“照”“射”等動(dòng)詞，充分表現(xiàn)了月光的柔和；“浮”字顯現(xiàn)出霧的輕飄之態(tài)而“升”字太硬，無(wú)法突出霧的輕和柔；“洗”字承接上文比喻“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”。10.主要描寫(xiě)了月光，用了襯托的表現(xiàn)手法，營(yíng)造了朦朧、幽靜、富有韻味的意境，表達(dá)了作者淡淡的喜悅，淡淡的哀愁。四、閱讀課文，從兩方面說(shuō)說(shuō)“這幾天心里頗不寧?kù)o”一句的作用。1.從結(jié)構(gòu)上看，“這幾天心里頗不寧?kù)o”起了總領(lǐng)全文的作用。 2.貫穿全文的感情是難以擺脫的“不寧?kù)o