地震中的父與子.pptx

1、地震中的父與子,主講人：郭旭,讓我們先看下生字詞：昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪、等詞語。,地震中的父與子是小學(xué)五年級的一篇感人的文章。 同學(xué)們：上課前，我們繼續(xù)進(jìn)行課前2分鐘的交流，誰來說說你所搜集到的有關(guān)父母之愛的好句子。 。 好了，讓我們齊讀下課題 師：地震中發(fā)生的事太多太多了，有太多的悲傷，更有著太多的感動，聽，生死不離仿佛又把我們帶回到去年的汶川地震，仿佛讓我們又看到了一個又一個生命的奇跡 師：汶川地震牽動了全民族的心，救援人員用生死不離的愛創(chuàng)造了一個又一個奇跡，世界為之動容，1994年，美國洛杉磯也發(fā)生了一次大地震，地震中同樣發(fā)生了一件令人感動的事，是什么事呢？讓我們

2、來學(xué)習(xí)課文吧！,了不起,師:為什么說這是一對了不起的父與子呢？請同學(xué)們默讀課文，看看你能從哪些方面能體會出父親與兒子的了不起，可以在書上畫畫句子、詞語，也可以寫寫自己的感受，然后4人組合，可以探討下。 交流： 師：為什么說這是一個了不起的父親呢，請同學(xué)們先讀讀畫的語句，再談?wù)勼w會。 生：他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 師：好，請坐。 師：誰能來讀讀這段話，讀出父親這種心情的變化？從就在他挖掘的時候-他便埋頭接著挖-結(jié)束。 生：讀。 師：誰能說說怎樣體

3、會出父親的了不起。,了不起,師：同學(xué)們誰來讀這段，這段又怎樣體會出父親的了不起呢？ 生：讀。 師：把“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他?！眲澤希瑢W(xué)們想一想，為什么不直接寫他挖了36小時，而且要從8小時寫起呢？ 師：同學(xué)們，36小時到底是怎樣的概念呢？12小時是一個- 生：白天。 師:在一個12小時呢？ 生：黑天。 師：那一共是幾天幾夜??？,生：2天1夜。 師：多么了不起的父親啊，2天1夜不吃不喝一直在不停的挖，父親這種做法有人理解嗎？ 生：沒有。 師：同學(xué)們，面對這么多的困難父親堅持不懈，是什么支撐著他？ 生：是愛！ 師：嗯，同學(xué)們。,師：這對了不起的父與子創(chuàng)造出了地震中的奇跡。,師：讓我們把父子幸福相擁的畫面永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，課后，請同學(xué)們完成課文后面的小練筆，并寫生字與詞。還有，摘抄文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。,讓我們朗讀課文結(jié)尾。 。 師：讓我們記住