四川省三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020學(xué)年高一語文4月月考試題

1、四川省三臺(tái)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)年高一語文4月月考試題（含解析）1.1.下列字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）a. 伶俜（lng） 赍賞（ j ） 岌岌可危 再接再厲b. 便言（pin） 磬石（ pn ） 欲蓋彌彰 飲鴆止渴c. 弭謗（ m ） 躑躅（ zh ） 青青子衿 棉里藏針d. 風(fēng)靡（ m ） 自縊（ y ） 克難攻艱 方枘圓鑿【答案】a【解析】試題分析：b項(xiàng)，“磬石”應(yīng)為“磐石”。c項(xiàng)，“棉里藏針”應(yīng)為“綿里藏針”，綿，絲棉，棉絮里面藏著針，形容柔中有剛，也比喻外貌和善，內(nèi)心刻薄。d項(xiàng)“風(fēng)靡m”應(yīng)為“風(fēng)靡m”，“靡”是多音字，意思是“無、沒有”“倒下”時(shí)，讀“m”，如，望風(fēng)披；

2、意思是“浪費(fèi)”時(shí)讀“m”，如 ，費(fèi)?！翱穗y攻艱”應(yīng)為“克難攻堅(jiān)”。2.2.下列各組字形全部正確的一項(xiàng)是( )a. 彌望 宛然 水龍頭 挺而走險(xiǎn) b. 撰寫 禱告 催化劑 仗義直言c. 嘻戲 塵封 發(fā)源地 別出心裁 d. 橫亙 涸澈 薄祿相 以身作則【答案】d【解析】【詳解】試題分析：本題考查字形。a項(xiàng)，“挺”應(yīng)為“鋌”；b項(xiàng)，“直”應(yīng)為“執(zhí)”；c項(xiàng)，“嘻”應(yīng)為“嬉”?！军c(diǎn)睛】字形辨析題答題技巧：a、音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。b、形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。c、義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析

3、形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。3. 下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（ ）格列茲曼單刀面對愛爾蘭門將輕松破門，上演梅開二度的好戲，成為了球隊(duì)的大英雄。面對他出色的表現(xiàn)，隊(duì)友帕耶也是崇拜有加，他不由自主的給格列茲曼擦起了鞋子。近些年涉毒的明星，其“粉絲”群體往往集中在青少年，他們常常喜歡上一個(gè)人就愛屋及烏，欣賞對方好的一面，也無條件說服自己接受對方不好的一面，甚至大加模仿。那些特色鮮明的寄語，能夠成為畢業(yè)生人生道路上用之不竭的精神養(yǎng)料，而那些味同嚼蠟的畢業(yè)寄語，人們不僅沒有印象，更是有狗尾續(xù)貂的嫌疑。時(shí)間的長河滌蕩塵埃，文化的血脈綿延至今，精神的紐帶

4、浩蕩飄拂。四大文明古國中的另三個(gè)文明都在歷史的長河中被割斷、湮滅，唯有中華文明生生不息，薪盡火傳。大清名相是脫胎換骨于著名故事“六尺巷”的一次全新藝術(shù)創(chuàng)作，演繹了清朝名相張廷玉為整頓吏治，在喪子之痛中不惜讓出相位也要與貪腐集團(tuán)斗爭到底的故事。發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能也在呼喚工匠精神。一個(gè)充滿活力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的中國，既需要天馬行空的“創(chuàng)造力”，也需要腳踏實(shí)地的“匠心”。a. b. c. d. 【答案】b【解析】試題分析：不由自主：意思是由不得自己，控制不住自己。此處應(yīng)為“情不自禁”。愛屋及烏：比喻由于喜愛某人也連帶地喜愛與他有關(guān)系的人或物。狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后面，前后兩部分非常

5、不相稱，對自己使用時(shí)也帶有自謙的含義。此處不合語境。薪盡火傳：比喻師父傳業(yè)于弟子，一代代地傳下去。脫胎換骨：比喻通過教育，思想得到徹底改造。此處應(yīng)為“脫胎”。天馬行空：比喻詩文書法等氣勢豪放，不拘一格，流暢自然，也指思維的不同尋常的跳躍，還指不切實(shí)際的想法?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。4.4.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）a. 在2017年“雙十一”期間，來自全球235個(gè)國家和地區(qū)的消費(fèi)者進(jìn)行了網(wǎng)購，中國電商的國際影響力持續(xù)提升。b. 老師和他談了一晚上，第二天，他瞞著父親和姐姐去縣高中報(bào)名參加入學(xué)考試，直到郵遞員把錄取通知書送到家里，大家才知道這件事。c. 在接

6、受采訪時(shí)，木心說自己對林風(fēng)眠先生在五十年代創(chuàng)作的那幅有關(guān)中國江南庭院題材的風(fēng)景畫留下了深刻的印象。d. 中國航天科工集團(tuán)四院成功研發(fā)出1萬瓦光纖激光器，成為繼美國之后全球第二家掌握此核心技術(shù)的企業(yè)。【答案】a【解析】【詳解】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。b項(xiàng)，“他瞞著父親和姐姐”表意不明；c項(xiàng)，句式雜糅，“對印象深刻”和“給留下了深刻的印象”雜糅，應(yīng)將“留下了深刻的印象”改為“印象深刻”；d項(xiàng)，不合邏輯，“美國”和“企業(yè)”不照應(yīng)。5.5.依次填入下面一段文字橫線處的語句

7、，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是“無用”的閱讀，_ 。_，_。_，_，_。它的“無 用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？ 這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的 雖然它是“無用”的，然而一切都有痕跡 它內(nèi)在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣 我們沉重的肉身會(huì)因某些時(shí) 刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈 正如文化給人的力量一樣，“無用”的閱 讀給人更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透 但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生 活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。a. b. c. d. 【答案】d【解析】【詳解】試題分析：本題考查語義的連貫性。根據(jù)

8、語段的內(nèi)在邏輯關(guān)系來判斷，本段的中心思想是講述“無用”閱讀的作用。根據(jù)原文中的“它的無用本身便是更大的作用”一句，我們可以確定原文的行文思路是先解釋“無用”的閱讀，再講“無用”的閱讀的作用。兩句解說“無用”的閱讀，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“雖然”可知，在之后，排除a 項(xiàng)；根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“但”可知，放在之后，排除b、c 兩項(xiàng)。所以選d。6.6.下列各句中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )a. 我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。b. 這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會(huì)盡快璧還,請您放心。c. 這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。d. 我們夫婦好不

9、容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對她嚴(yán)格要求?！敬鸢浮縝【解析】試題分析:a項(xiàng)，“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語。c項(xiàng)，“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。d項(xiàng)，“千金”用于稱對方的女兒，不能用于自己的孩子。閱讀下面的文言文，完成小題。曹彬，字國華，真定靈壽人。彬始生周歲，父母以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數(shù)四，彬猶不受。既而曰：“吾終拒之，是近名也?！彼焓芏詺w，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非公事未嘗造門，群居燕會(huì)，亦所罕預(yù)，由是

10、器重焉。建隆二年，自平陽召歸，謂曰：“我疇昔常欲親汝，汝何故疏我？”彬頓首謝曰：“臣為周室近親，復(fù)忝內(nèi)職，靖恭守位，猶恐獲過，安敢妄有交結(jié)？”七年伐江南長圍中彬每緩師冀李煜歸服城垂克彬忽稱疾不視事諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣?！敝T將許諾。明日，稍愈。又明日，城陷。煜與其臣百余人詣軍門請罪，彬慰安之，待以賓禮，請煜入宮治裝，彬以數(shù)騎待宮門外，左右密謂彬曰：“煜入或不測，奈何？”彬笑曰：“煜素懦無斷，必不能自引決。”煜之君臣，卒賴保全。初，彬之總師也，太祖謂曰：“俟克李煜，當(dāng)以卿為使相?！备睅浥嗣李A(yù)以為賀。彬曰：“不然。夫是行也，仗天

11、威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎！”美曰：“何謂也？”彬曰：“太原未平爾。”及還，獻(xiàn)俘。上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之?！奔嚷劥苏Z，美窈視彬微笑。上覺，遽詰所以，美不敢隱，遂以實(shí)對。上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不過多得錢爾。”咸平二年，被疾。上趣駕臨文，手為和藥，仍賜白金萬兩。六月薨，年六十九。上臨哭之慟。 （取材于宋史曹彬列傳）注：覿，讀d，相見。7. 下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 遂受而籍之以歸 籍：登記造冊b. 太祖典禁旅 典：主管，掌管c. 副帥潘美預(yù)以為賀 預(yù)：參與，加入d. 仍賜白金萬兩 仍：于是，又8.

12、下列各組語句中，加點(diǎn)的詞用法不相同的一項(xiàng)是（ ）a. 待以賓禮 吳越人以輕舟追遺之b. 觀其所取 一無所受c. 汝何故疏我 吾何功哉d. 彬之總師也 上臨哭之慟9. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 七年伐江南/長圍中/彬每緩師冀/李煜歸/服城垂克/彬忽稱疾/不視事/諸將皆來問疾。b. 七年/伐江南/長圍中/彬每緩師/冀李煜歸服/城垂克/彬忽稱疾不視事/諸將皆來問疾。c. 七年/伐江南/長圍中/彬每緩師/冀李煜歸/服城垂克/彬忽稱疾不視事/諸將皆來問疾。d. 七年/伐江南長圍中/彬每緩/師冀李煜歸服/城垂克/彬忽稱疾/不視事/諸將皆來問疾。10. 將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

13、(1)彬笑曰：“煜素懦無斷，必不能自引決?！膘现迹滟嚤Ｈ?。(2)遂受而籍之以歸，悉上送官。11. 第5段“美竊視彬笑”、“上亦大笑”，請分別簡述兩處“笑”的緣由。【答案】7. c 8. d 9. b 10. (1) 曹彬笑著說：“李煜一向懦弱沒有決斷，一定不能自殺?！崩铎暇?，最終賴以保全。(2)最終還是接受了，登記清楚后拿回來，全部交給官府。 11. “美竊視彬微笑”：曹彬已經(jīng)料到太祖不會(huì)兌現(xiàn)許諾，甚至預(yù)見到太祖要說的理由。潘美的會(huì)心一笑，表達(dá)了對曹彬的欽佩?！吧弦啻笮Α保禾姹怀枷虏峦噶诵乃?，大笑中含有自嘲和對曹彬的賞識(shí)。【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查文言文實(shí)詞的理解能力。解

14、答此類題可用“代入法”，即將各選項(xiàng)意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符。c項(xiàng)的“預(yù)”在這里是“提前，預(yù)先”之意?！?題詳解】試題分析：解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義。本題中，a項(xiàng)的兩個(gè)“以”都是介詞，翻譯為“用”；b項(xiàng)的兩個(gè)“所”都是結(jié)構(gòu)助詞，屬于“所v”結(jié)構(gòu)，把動(dòng)詞變?yōu)槊~性結(jié)構(gòu)；c兩個(gè)“何”都是疑問代詞，翻譯為“什么”；只有d項(xiàng)的兩個(gè)“之”雖都作助詞，但意義不同：前一個(gè)“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，譯為“的時(shí)候”，后一個(gè)“之”在謂語和補(bǔ)語之間，翻譯為“得”，“哭得悲痛”?！?題詳解】試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體

15、的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。需要注意文言虛詞、名詞做主語等。“七年伐江南”是表示時(shí)間和事件，按照常規(guī)應(yīng)該是“七年/伐江南”，排除ad；比較bc兩項(xiàng)，“歸服”是個(gè)詞，表示“歸順”的意思，不應(yīng)斷開，所以選b?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：素：一向，素來；引決：自殺；卒：最終。第二句得分點(diǎn)：遂：于是、就；籍：名詞作動(dòng)詞，登記；悉：全、都?！?1題詳解】試題分析：此題主要是概括大意，稍加理解，只需要說

16、明兩人為什么笑的原因即可，不用逐字翻譯，也可用原文回答。解答此題，要先弄懂上下文。上文講到當(dāng)副帥潘美預(yù)先祝賀曹彬得到太祖將任命其為“使相”時(shí)，曹彬就預(yù)料到太祖還將讓他平定太原；此時(shí)預(yù)言成真。知道了這點(diǎn)，答案就容易得出了。所以“美竊視彬微笑”是潘美的會(huì)心一笑，表達(dá)了對曹彬的欽佩。“上亦大笑”是太祖被臣下猜透了心思，大笑中含有自嘲和對曹彬的賞識(shí)。參考譯文：曹彬，字國華，真定靈壽人。曹彬一周歲時(shí)，父母把各種玩擺設(shè)在席子上，看他選取什么。曹彬左手拿著兵器，右手去取俎、豆之類的食器，一會(huì)兒又拿了一枚印章，其他的什么都不看，人們都覺得他與眾不同。顯德五年，出使吳越，送達(dá)完王命后當(dāng)即返回。私人相見的禮物，絲

17、毫沒有接受。吳越人用小船追來送禮給他，三番五次，還是不接受。不久又說：“我最終拒絕，就有點(diǎn)近乎沽名釣譽(yù)了。”最終還是接受了，登記清楚后拿回來，全部交給官府。早先，太祖掌管禁軍，曹彬保持中立，不偏不倚，不是公事從不登門拜訪，大臣們宴會(huì)，也很少參與，因此（太祖）很器重他。建隆二年，太祖把他從平陽召回，和他說：“我過去一直想親近你，你為什么疏遠(yuǎn)我？”曹彬磕頭道歉說：“我作為周王室親屬，又忝列宮內(nèi)職務(wù)，謹(jǐn)慎做好自己的事還唯恐有過錯(cuò)，哪里敢多結(jié)交？”七年（開寶七年，公元974年），將討伐江南。長圍中，曹彬經(jīng)常放緩了進(jìn)攻的節(jié)奏，希望李煜降服。城將被攻克時(shí)，曹彬忽然稱病不管事，諸將領(lǐng)都來探視病情。曹彬說：“

18、我的病不是藥物能治好的，只須各位真心實(shí)意發(fā)誓，在攻下城池的那一天，不亂殺一人，那么我的病就自然好了?！北妼㈩I(lǐng)應(yīng)承，一起焚香發(fā)誓。第二日，病情逐漸好轉(zhuǎn)。再下一天日，城池被攻破。又到了第二天，城池淪陷。李煜和他的臣子百余人到軍門謝罪，曹彬安慰他，用接待賓客的禮節(jié)對待他。請李煜進(jìn)宮備辦行裝，曹彬率領(lǐng)幾人在宮門外等候。左右私下對曹彬說：“李煜或許會(huì)自殺?！辈鼙蛐χf：“李煜一向懦弱沒有決斷，一定不能自殺?！崩铎暇迹罱K賴以保全。起初，曹彬統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，宋太祖對曹彬說：“等到打敗李煜，應(yīng)當(dāng)讓做宰相。”副帥潘美預(yù)先祝賀他。曹彬說：“不會(huì)這樣，這次征討，依仗天威，遵照皇上的妙計(jì)，才能取得勝利，我有什么功勞呢，

19、何況宰相是多么重要的位置??！”潘美說：“為什么這樣說呢？”曹彬說：“太原還沒有平定?！钡鹊降脛倩爻?，獻(xiàn)上俘虜。皇上對曹彬說：“本來應(yīng)授予你宰相職位，然而劉繼元還沒有打敗，姑且等一下吧?！甭牭竭@句話后，潘美暗地里看著曹彬笑。皇上發(fā)現(xiàn)了，立即問什么原因，潘美不敢隱瞞，于是據(jù)實(shí)回答?；噬弦泊笮Γ谑琴n給曹彬二十萬錢。曹彬退朝后說：“人生何必一定要做宰相，好官也不過是多得幾個(gè)錢罷了?！毕唐蕉?，曹彬病倒，皇帝駕臨親手為他調(diào)藥，又賜給他一萬兩白金。六月去世，時(shí)年69歲?；实塾H臨大聲痛哭。12.12.閱讀下面這兩首唐詩，然后回答問題。長安月夜白居易喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝游。明月春風(fēng)三五夜， 萬人行樂

20、一人愁。禁中獨(dú)直對月憶元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰?！咀ⅰ勘驹姙樽髡咴陂L安應(yīng)舉時(shí)所作，詩題有改動(dòng)。帝王州：指都城長安。原詩是一首七律，作者時(shí)任翰林學(xué)士。元九即詩人元稹，當(dāng)時(shí)被貶湖北江陵。（1）下面對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）a.第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。b.“羈病”交代了作者滯留長安期間的個(gè)人境況，而“無心逐勝游”則明確表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的隱憂。c.第二首詩題目中的“禁中獨(dú)直”表明作者寫此詩時(shí)正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。d.兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五

21、夜”所指的時(shí)令和具體節(jié)日也是相同的。e.作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。（2）兩首詩運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】（1）bd（2）第一首詩主要運(yùn)用對比手法，京城元宵之夜，明月春風(fēng)，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而詩人卻因“羈病”無心游玩，獨(dú)處客舍“一人愁”，顯得格外孤單，愁苦。第二首詩主要運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法作者實(shí)寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠(yuǎn)方的好友；同時(shí)，詩人以己心理及“故人心”，想象對方此時(shí)也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔(dān)心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)了元白二人千里回思的深厚友情。【解析】

22、【詳解】（1）試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。b項(xiàng)“表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的隱憂”缺乏依據(jù)；d項(xiàng)，第一首詩中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚，第二首詩中的“三五夜”指八月十五中秋節(jié)夜晚。故選bd。（2）試題分析：本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。解答此

23、類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解詩歌的基本意圖以及詩歌的內(nèi)涵，從不同角度對詩歌的態(tài)度進(jìn)行具體分析。第一首詩歌通過京城元宵之夜的熱鬧與詩人在這個(gè)時(shí)候因內(nèi)心的原因無法進(jìn)行游玩，導(dǎo)致一種心靈的空虛，突出自己的孤苦郁悶情懷；第二首詩歌實(shí)寫中秋之月的自己，又想象自己思念的家鄉(xiāng)親友，表現(xiàn)出內(nèi)心的郁悶沮喪，這是一種虛實(shí)結(jié)合的手法，襯托內(nèi)心的郁悶，更加顯示出友誼的深厚。13.13.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）詩經(jīng)氓批評男子反復(fù)無常、感情不專一的句子是_，_。（2）王羲之在蘭亭集序中集中表達(dá)生死觀的句子是_，_。（3）赤壁賦中側(cè)面表現(xiàn)簫聲感染力的句子是：_，_?！敬鸢浮?(1). （1）士也罔極， (2). 二三

24、其德 (3). （2）固知一死生為虛誕， (4). 齊彭殤為妄作 (5). （3） 舞幽壑之潛蛟， (6). 泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“罔”“殤”“壑”“嫠”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。閱讀下面的文字，完成小題拉薩的黃昏劉宏偉因?yàn)楣ぷ鞯脑颍以竭^很多的城市，欣賞過無數(shù)的美景，或欣喜若狂，或驚嘆不已，或黯然感傷，無論哪一種，都帶給了我無限的享受。但要提及鐘愛，唯有拉薩的黃昏。我在

25、拉薩的日子，一直住在拉薩晚報(bào)社的總編樓。它位于江蘇路上，一棟獨(dú)立的二層小樓，門前有一棵巨大的銀杏樹，據(jù)說已有超過百年的樹齡，旁邊有一棵矮小的小桃樹，每到夏天，桃樹上便會(huì)密密麻麻地掛滿又脆又甜的小桃子。我住的小樓，有一扇朝西的窗戶，每天傍晚，都能看見血紅的夕陽，從我的窗前慢慢滑落。三三兩兩晚歸的人們，穿過金色的余暉，走過我窗前的銀杏樹。消失在小院旁的一棟高樓里從我居住的小樓二樓的窗臺(tái)望出去，夕陽就掛在不遠(yuǎn)處的檐角后，金色的光芒無力地從遠(yuǎn)方投射而來，先是將附近的山巒映照出幾片暗影，到了跟前，就只剩下一片柔和的昏黃了，為眼前的那片低矮的房屋染上了一層朦朧的光亮。如果你睜大眼睛，仔細(xì)地瞧瞧，能清楚地看

26、見夕陽的輪廓，和上面色彩紛呈的光斑。每當(dāng)此時(shí)，我總愛斜身坐在二樓的窗臺(tái)，任憑幾縷穿過濃密的銀杏樹葉的陽光，溫暖地打在我的臉上，靜靜地看著溫順的夕陽，緩緩地落到遠(yuǎn)處的屋檐后欣賞拉薩城的黃昏，還有另一個(gè)無人知曉的絕妙去處。晚飯后，順著江蘇路走一小段。然后沿著解放東路一直前進(jìn)，就到了拉薩河邊。一座拱型的大橋，把橋另一頭的荒島(現(xiàn)在叫仙足島)與城區(qū)連在了一起，橋上隨處可見一對對深情相擁的情侶，沐浴著金色的夕陽余暉，對著橋下奔流的拉薩河水，盡情地述說著彼此心中的思念和愛意。除了一所中學(xué)和一個(gè)度假村外，偌大的島上很難見到其他人為的建筑痕跡。偶爾會(huì)有晚歸的藏胞同行，他們總是低著頭默默地前行，全身都被霞光染紅

27、了，唯有手上的經(jīng)輪發(fā)出金黃的光澤。沿著河邊向東，步行十來分鐘后，就進(jìn)入了一片林陰覆蓋的山坡，上行二三百米，有一片開闊的平地，在那棵最大的松樹前停下來，回轉(zhuǎn)身，就能將河對岸整個(gè)拉薩城的輪廓盡收眼底。夕陽血紅地掛在西天，余暉籠罩下的拉薩城，彌漫著一片暗紅和金色的光暈，與繚繞升騰的暮靄交織在一起，構(gòu)成一片神秘的人間密境。遠(yuǎn)處的拉魯濕地偶爾泛出一片白光，低矮的建筑從拉薩河邊一直延伸到對面的山巒，稍微寬敞一點(diǎn)兒的街巷里，三三兩兩的人影在晃動(dòng)。山峰上終年不化的一圈積雪，如同給山戴上了一頂雪白的帽子。除了河水的流淌，聽不見任何聲音。眼前的一切，是那樣的真實(shí)，卻又沒來由地感到一陣虛無，甚至夾帶著幾絲恐慌，為內(nèi)

28、心某個(gè)涌動(dòng)的欲望。這樣的時(shí)候，最好什么也不要想，就這樣安靜地坐著，就地隨意找個(gè)地方。置身這樣的風(fēng)景中，本身已成風(fēng)景，沒有遠(yuǎn)山與近景的區(qū)別。如果你一時(shí)還無法安靜，也沒有關(guān)系。看看遠(yuǎn)處褐色的山，那些寸草不生的礫石直指天堂，把你的思索連同空冥一起投進(jìn)那些龜裂的縫隙，無論是頃刻的豁然，還是更加絕望，都屬于生命最本原的領(lǐng)會(huì)。如果此刻，你依然感到有些煩躁，沒有關(guān)系，回望近前的那些樹吧，那些把翠綠和金黃染遍高原的樹，在天地間直棱棱地矗著，只為給白云留出一絲飄忽的空間，而任憑風(fēng)的挑逗和奚落。當(dāng)你的目光穿透白亮亮的河水后還殘留著幾縷憂傷，那就伸手摸摸身旁的小草吧，望著那些在粗糙的礫石上匍匐的小葉片，還有零星夾雜

29、在它們中的那些微微昂起頭的藤蔓，你會(huì)不會(huì)覺得能哭、能笑、能自由地行走，已經(jīng)很幸福？如果你覺得這一切依然與你無關(guān)，那就請你用心地聽聽遠(yuǎn)處傳來的隱隱的鐘聲吧，還有那些隨風(fēng)飄散的誦經(jīng)聲，再用力地吸一口空氣中的濕潤，然后閉上眼睛，問一個(gè)自己最關(guān)心的問題吧，你就能聽見來自靈魂最深處的回答。當(dāng)夕陽散盡最后一抹金光，踏著殘存的幾絲暮色，和隱隱吐露的星光，舒一口長氣，起身回家。四周一片沉寂，唯有拉薩河水，依然在縱情地吟唱著歡快的歌謠 (選自散文百家)14. 下列對文章的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()a. 文章第段采用對比的寫法引出本文要寫的風(fēng)景拉薩的黃昏，引人遐想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。b. 作者“總愛斜身坐在二樓

30、的窗臺(tái)”欣賞拉薩的黃昏，是渴望在這樣的黃昏之下能夠讓生命得到片刻的休憩，不再為生活而疲憊。c. 文章第段寫了橋上一對對深情相擁的情侶，意在營造一種溫馨的氛圍，為下文寫仙足島為另一個(gè)無人知曉的絕妙去處作鋪墊。d. 作者認(rèn)為仙足島是一個(gè)絕妙的去處，并非因?yàn)橄勺銔u有多美，而是由于仙足島尚未開發(fā)，平時(shí)人少，能夠讓心靈在這里得到休憩，感受到心靈深處的真實(shí)聲音。e. 文章借寫拉薩的黃昏來表達(dá)對生命的感悟，寓情于景，拉薩黃昏的靜美，一如作者內(nèi)心的平靜，表現(xiàn)了作者對恬靜、淡泊生活的追求。15. “欣賞拉薩城的黃昏，還有另一個(gè)無人知曉的絕妙去處?！闭埬阏?wù)剬Α斑€”字的理解并分析第段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。16. 文

31、章兩處寫欣賞拉薩城的黃昏，作者對兩處黃昏的感悟有什么不同？17. 文章重點(diǎn)描寫了荒島上的黃昏景色，請?zhí)骄慷螌懢暗奶攸c(diǎn)。【答案】14. de 15. (1)還，又、更的意思。由上文描寫居住的小樓處的黃昏自然過渡到描寫荒島上的黃昏，也突出強(qiáng)調(diào)了荒島上的黃昏，對于作者來說，又是一道迷人的風(fēng)景。(2)起到了承上啟下的作用。 16. (1)居住處欣賞黃昏，作者感到的是溫暖，得到的是享受。(2)荒島處欣賞黃昏，作者感到的是安靜，得到了對生命最本原的領(lǐng)會(huì)和聆聽靈魂深處的聲 17. (1)由遠(yuǎn)及近，從上到下。從西天寫到拉薩城，從遠(yuǎn)處的山寫到近處的樹、草。(2)以動(dòng)襯靜。如“除了河水的流淌，聽不見任何聲音”?！?/p>

32、解析】【14題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。a項(xiàng)，沒有采用對比的手法；b項(xiàng)，文章沒有寫到作者為生活而疲憊；c項(xiàng)，不是鋪墊，僅是客觀描寫。【15題詳解】試題分析：本題兩問，第一問考查理解詞語的含義，第二問是考查段落結(jié)構(gòu)在文中的作用?！斑€”指“又、更”，指除了這個(gè)，另外的?！斑€有另一個(gè)無人知曉的絕妙去處”指除了上文描寫的居住的小樓處的黃昏美景外，下文要描寫的荒島上的黃昏也是作者特別喜愛的，所

33、以第段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下的作用，從而突出強(qiáng)調(diào)了荒島上的黃昏，對于作者來說，又是一道迷人的風(fēng)景?！?6題詳解】試題分析：題干問“作者對兩處黃昏的感悟有什么不同”，可先到文章中找到作者對兩處黃昏的具體感悟，然后再分析有什么不同。對居住的小樓處的黃昏美景的感悟集中在第三段，關(guān)鍵句有“就只剩下一片柔和的昏黃了，為眼前的那片低矮的房屋染上了一層朦朧的光亮。我總愛斜身坐在二樓的窗臺(tái)，任憑幾縷穿過濃密的銀杏樹葉的陽光，溫暖地打在我的臉上，靜靜地看著溫順的夕陽，緩緩地落到遠(yuǎn)處的屋檐后”；對荒島上的黃昏美景的感悟集中在第八九段，關(guān)鍵句有“這樣的時(shí)候，最好什么也不要想，就這樣安靜地坐著，就地隨意找個(gè)地方

34、?？纯催h(yuǎn)處褐色的山，那些寸草不生的礫石直指天堂，把你的思索連同空冥一起投進(jìn)那些龜裂的縫隙，無論是頃刻的豁然，還是更加絕望，都屬于生命最本原的領(lǐng)會(huì)。然后閉上眼睛，問一個(gè)自己最關(guān)心的問題吧，你就能聽見來自靈魂最深處的回答。”結(jié)合這些關(guān)鍵語句，進(jìn)行概括即可?！?7題詳解】試題分析：題干問“探究段寫景的特點(diǎn)”，首先要知道“寫景的特點(diǎn)”答題角度，可從（1）空間角度：凡寫景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無論怎樣，總是層次分明。（2）色彩角度：詩歌中所寫景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫面中，就收到詩 中有畫的效果， 鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫景特色。（3）感覺器官角度：詩歌中作者寫景，往往從

35、自身的聽覺、視覺、嗅覺等角度去寫，這就要求我們在賞析時(shí)， 把詩人所見所聞所感的內(nèi)容品析到位。還可從動(dòng)靜、虛實(shí)等角度分析。本題的段寫景的特點(diǎn)有：如從西天寫到拉薩城，從遠(yuǎn)處的山寫到近處的樹、草，是由遠(yuǎn)及近，從上到下的特點(diǎn)。如“除了河水的流淌，聽不見任何聲音”。是以動(dòng)襯靜的特點(diǎn)。18.18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。有人說，人生就像一碗粥，需要慢火“熬”。也有人說，人生是一碗藥，需要文火“燉”。無論把人生比喻成什么，它都是一種經(jīng)歷，用漫長的時(shí)間去經(jīng)歷，這就是“熬”。在“熬”的過程中，_：咸味的眼淚，甜味的幸福，酸味的記憶，苦味

36、的失敗但是，“熬”過后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你擁有人生中最為珍貴的歷程。世上最好的羹湯，都是“熬”出來的。就像茶是泡出來的，豆腐是磨出來的，功夫是練出來的一樣，_。“熬”，是人生最深的滋味?！敬鸢浮?(1). 每個(gè)人都要嘗遍各種各樣的味道 (2). 人生也是“熬”出來的【解析】【詳解】試題分析：此題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力，具體為語境補(bǔ)寫題。首先要閱讀全段，了解文段內(nèi)容；其次標(biāo)出句子，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；接著注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義；最后結(jié)合文體，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。句結(jié)合下面所說各種滋味，故可填“每個(gè)人都要嘗遍各種各樣的味道”；結(jié)合前文“世上最好的羹湯，都是熬出

37、來的”，可知可填“人生也是熬出來的”。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（

38、3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。19.19.按題目要求填空（1）在中國古代的歷法中，甲、乙、丙、丁、_、己、庚、辛、壬、_被稱為“十天干”。（2）在中國古代的歷法中，子、丑、_、卯、辰、_、午、未、申、酉、戌、亥叫作十二地支。（3）2016年11月30日，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。24節(jié)氣分別為：立春、

39、雨水、_、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、_、小寒、大寒?！敬鸢浮?(1). （1）戊、 (2). 癸 (3). （2）寅、 (4). 巳 (5). （3）驚蟄、 (6). 冬至【解析】【詳解】試題分析：本題考查對文學(xué)常識(shí)熟記的能力。第一、二題是對“十天干”十二地支內(nèi)容的考查。在中國古代的歷法中，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸被稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥叫作“十二地支”。古人用天干地支來表示年、月、日、時(shí)。年月日時(shí)就象四個(gè)柱子一樣撐起“時(shí)間”的大廈，所以稱為四柱。十天干和十二

40、地支進(jìn)行循環(huán)組合：甲子、乙丑、丙寅一直到癸亥，共得到60個(gè)組合，稱為六十甲子，如此周而復(fù)始，無窮無盡。第三題是對中國“二十四節(jié)氣”內(nèi)容法人考查。二十四時(shí)節(jié)是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。由于中國古代是一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)需要嚴(yán)格了解太陽運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽進(jìn)行，所以在歷法中又加入單獨(dú)反映太陽運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣”，用作確定閏月的標(biāo)準(zhǔn)。中國古代的二十四節(jié)氣以指導(dǎo)農(nóng)事為本。中國農(nóng)歷是一種陰陽合歷，即根據(jù)太陽也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此加入二十四節(jié)氣能較好的反映出太陽運(yùn)行的周期。20.20.閱讀下面材料，按要求寫一篇800字的記敘文。阿

41、米爾汗在影片摔跤吧，爸爸中曾說過下面兩句話：記住，爸爸不能時(shí)刻保護(hù)你，爸爸只教你如何戰(zhàn)斗，你要戰(zhàn)勝自己的恐懼，試著自己拯救自己。金牌不是從樹上長出來的，它需要愛心，努力，還有熱情來澆灌。在理解材料的基礎(chǔ)上，任選擇一句，將其內(nèi)涵作為寫作中心?？梢哉归_聯(lián)想，寫自己的經(jīng)歷、感受，講述身邊的故事等等。 【答案】戰(zhàn)勝自己臺(tái)下的掌聲經(jīng)久不息，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，拿著證書的我激動(dòng)不已。望著眾人，我笑了，笑得那樣燦爛我曾經(jīng)一度看輕自己，覺得自己什么也做不好。漸漸地，我失去了自信，變得膽小。偶然，在一本書上看到了這樣一句話：“每一個(gè)人的心中都有一個(gè)太陽，我們只有試著去嘗試，努力戰(zhàn)勝自己，那太陽才會(huì)變得光芒萬丈”。我讀后似懂非懂，但我明白，成功的第一步就是有勇氣去嘗試。以后，我便把這句話定為座右銘，時(shí)刻提醒著自己。夏天，教室里悶得像個(gè)烤爐，知了在大樹上不停地叫著，汗珠布滿了我的臉，匯成了一條流淌的“小溪”，讓人感到心煩意亂。我沒有被天氣所征服，雙眼緊盯著書本，定下心來，攻克那一道道解決不了的問題。不知不覺，月亮已升上了深藍(lán)色