《網(wǎng)絡教育應用基礎(chǔ)》輔導講義.ppt

1、網(wǎng)絡教育應用基礎(chǔ)期末輔導課,程思岳： 2011-1-9,網(wǎng)絡教育應用基礎(chǔ)期末輔導課,第一章網(wǎng)絡與教育 第二章網(wǎng)上教學 第三章關(guān)于因特網(wǎng) 第四章WindowsXP操作系統(tǒng) 第五章 常用軟件介紹 第六章 遠程教學平臺 第七章網(wǎng)絡教學 第八章網(wǎng)絡學習資源 第九章網(wǎng)絡應用,復習范圍與重點,1、本門課程主要通過對網(wǎng)絡教育觀念、網(wǎng)上教學特點、網(wǎng)絡教育的有關(guān)政策與法規(guī)以及網(wǎng)絡教學系統(tǒng)平臺學習，讓同學們更快地更新觀念，接受全新的教學形式，提高網(wǎng)絡學習的能力。 2、要求同學網(wǎng)上交作業(yè)、開通、收發(fā)網(wǎng)院的郵箱、參與網(wǎng)上的答疑、討論、下載等各個環(huán)節(jié)。,什么是網(wǎng)絡教育？, 網(wǎng)絡教育是利用因特網(wǎng)來開展的遠程教育,它結(jié)合了

2、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等等，是教育在因特網(wǎng)上的一個重要應用。 P.2,網(wǎng)絡教育可分成三類,第一類是課堂教育輔助工具。其內(nèi)容與課堂教育緊密結(jié)合，包括課堂教學的內(nèi)容、習題、答疑等等。它還有完整的課堂，網(wǎng)絡是對它的補充。 第二類是遠距離教育類。它完全離開了課堂，有完整系列的課程。由于成人接受高等教育、職業(yè)教育、成人教育常受時間的限制，網(wǎng)絡的隨時性使這類教育發(fā)展很快。 第三類是功能擴充型。它結(jié)合教育的具體內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的特長。 P.13,網(wǎng)絡教育的發(fā)展趨勢是什么？,一、社會形勢促進網(wǎng)絡教育的發(fā)展 二、我國在發(fā)展網(wǎng)絡教育上所做的努力 三、網(wǎng)絡教育在我國的發(fā)

3、展前景。 P.17-21,網(wǎng)絡教育的發(fā)展趨勢是什么？,一、社會形勢促進網(wǎng)絡教育的發(fā)展 1、知識經(jīng)濟對人才培養(yǎng)提出前所未有的緊迫要求。 2、信息社會的經(jīng)濟發(fā)展要求對勞動力進行終身教育與培訓。 3、信息社會知識的劇增要求大幅度提高教學質(zhì)量與教學效率。,網(wǎng)絡教育的發(fā)展趨勢是什么？,二、我國在發(fā)展網(wǎng)絡教育上所做的努力 1、我國在網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施的建設方面已取得較大進展。 2、我國制定了許多網(wǎng)絡教育的政策與實施的方案標準。 3、我國克服重重困難，加強對網(wǎng)絡教育的投入與建設。,網(wǎng)絡教育的發(fā)展趨勢是什么？,三、網(wǎng)絡教育在我國的發(fā)展前景。 1.網(wǎng)絡教育將不斷提高教學層次，完善學科專業(yè)門類（校內(nèi)、外，非教育機構(gòu)、企

4、業(yè)） 2.網(wǎng)絡教育將會產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；?3.更多的人開始接觸并接受網(wǎng)絡教育 4.網(wǎng)絡教育將使教育全民化和終身化, 網(wǎng)絡教育的基本特點, 資源共享, 時空不限, 多向互動, 便于協(xié)作, 資源共享, 時空不限,同步,異步, 多向互動, 計算機支持協(xié)作學習：, 在計算機面前合作學習, 與計算機合作學習, 通過計算機合作學習, 網(wǎng)上合作學習：, 討論交流、協(xié)同創(chuàng)作、評價激勵, 便于協(xié)作,網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育相比有著一系列顯著的特點,網(wǎng)絡是巨大的教育資源庫，并實現(xiàn)資源的共享。 網(wǎng)絡可以促進交流。 網(wǎng)絡鼓勵學生自主學習。 網(wǎng)絡教育使得教學從以教師為中心到以學生為中心。 網(wǎng)絡協(xié)作化的學習增強了學生的參與意識。

5、網(wǎng)絡拓展了教學時間與空間。 網(wǎng)絡創(chuàng)造新的教學手段。（提供虛擬現(xiàn)實的功能） 網(wǎng)絡倡導個性化學習。 網(wǎng)絡促使教育社會化。 網(wǎng)絡促進終身教育的開展。 P.5-12,遠程教育定義,遠程教育專家 德斯蒙德基更對遠程教育的定義重新整理，其定義如下： （1）教師與學生分離，即在整個學習過程中教師與學生處于“準永久分離”狀態(tài)，但分離程度不一； （2）教學組織的作用，即遠程教育提供的是一種制度化的教育，這與學生個別學習是有本質(zhì)區(qū)別的； （3）技術(shù)媒體的使用，其應用為遠程教育提供了機械的或電子的交流方式。技術(shù)媒體把準永久性分離的學生和教師聯(lián)系起來并傳遞教學內(nèi)容，使學生從中受益； （4）提供雙向通信，強調(diào)雙向通信是

6、將遠程教育與教育技術(shù)區(qū)別開來的重要因素； （5）學習與學習群體的分離，在整個學習過程期間，準永久性地不設學習集體，結(jié)果人們通常不在集體中而是作為個人在自學，為教學的目的或社會性需要，有可能召開必要的會議。 （6）工業(yè)化，認為遠程教育具有工業(yè)化的特點。 P.22,遠程教育定義,遠程教育是對教師和學生在時間上相對分離，學生自學為主、教師助學為輔，教與學的行為通過各種教育技術(shù)和媒體資源實現(xiàn)聯(lián)系、交互和整合的各類學?；蛏鐣C構(gòu)組織和教育的總稱。 丁興富 P.22,遠程教育在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三代,第一代是函授教育。這一方式為我國培養(yǎng)了很多人才； 第二代是20世紀80年興起的廣播電視教育。我國的這一遠程教

7、育方式和中央廣播電視大學在世界上享有盛名； 第三代是20世紀90年代隨著信息和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，我國產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠程教育。網(wǎng)絡與教育的結(jié)合，孕育出現(xiàn)代遠程教育。 P.23,網(wǎng)絡大學的優(yōu)勢,網(wǎng)絡大學適應了信息時代的潮流。 網(wǎng)絡大學有利于教育的均衡發(fā)展。 網(wǎng)絡大學適應了信息時代終身教育的需求。 網(wǎng)絡大學符合經(jīng)濟效益原則。 現(xiàn)階段(2000-2004)發(fā)展網(wǎng)絡大學還能緩解就業(yè)壓力。,現(xiàn)代遠程教育試點工作的主要任務,1開展學歷教育。 2開展非學歷教育。 3探索網(wǎng)絡教學模式。 4探索網(wǎng)絡教學工作的管理機制。 5網(wǎng)上資源建設。,現(xiàn)代遠程教育試點工作的基本條件,1具有較強的綜合實力。 2

8、能夠歸口管理。 3指導思想正確，實施方案可行。 4軟硬件條件符合要求。 5經(jīng)費和師資隊伍。 6社會需求旺盛。,現(xiàn)代遠程教育試點工作的管理方式,1.網(wǎng)絡教育學院應該是由試點學校主要領(lǐng)導直接負責的學院，具有教學、技術(shù)管理與服務職能。 2.網(wǎng)絡教育學院可根據(jù)本校已經(jīng)具備的學歷學位授予權(quán)資格，與學校職能部門共同商定人才培養(yǎng)方案，開展研究生有關(guān)專業(yè)學位的教育，本科（包括主修專業(yè)、輔修專業(yè)、第二學士學位、專升本）、高職高專等層次的學歷學位網(wǎng)絡教學工作，有關(guān)學位授予和畢業(yè)資格審查應由學校職能部門負責。,現(xiàn)代遠程教育試點工作的管理方式,3.網(wǎng)絡教育學院可根據(jù)社會需求，在本校已設置專業(yè)范圍內(nèi)選擇開展網(wǎng)絡教學的專

9、業(yè)。 4.網(wǎng)絡教育學院可以通過國家統(tǒng)一的考試來錄取學生，也可自行組織考試錄取學生，招生形式和入學標準由試點學校自行規(guī)定。 5.網(wǎng)絡教育學院應實行學分制。,現(xiàn)代遠程教育試點工作的管理方式,6.對網(wǎng)絡教育學院的學生，可按教育成本收費，其收費標準和辦法由學校按國家有關(guān)規(guī)定報學校所在地收費管理部門批準后執(zhí)行。 7.試點學校每年度在各地區(qū)的招生計劃、實際招生情況和校外網(wǎng)絡教學（校外學習中心）支撐服務機構(gòu)，需報當?shù)厥　⒆灾螀^(qū)、直轄市教育行政部門備案。,健全網(wǎng)絡教育管理機構(gòu)，成立福建師范大學現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)導小組、福建師范大學網(wǎng)絡教育學院。 設有辦公室、教務部、技術(shù)部、招生學籍部、信息資源部、綜合部、遠程培訓

10、中心、現(xiàn)代遠程教育研究所 加大網(wǎng)絡教育的投入； 解決好網(wǎng)絡教育學院的辦學場所 ；, 網(wǎng)絡教育在我校的開展,福建師范大學網(wǎng)絡教育學院教學模式,網(wǎng)絡教育學院網(wǎng)絡教學模式,網(wǎng)上教學從運用網(wǎng)絡角度，可以分為以下幾種：在線教學、離線教學、綜合教學 網(wǎng)上教學從講授形式劃分，可以分為同步式和異步式兩種, 課件知識表示, 網(wǎng)頁式（web-based）課件 視頻點播（視音頻流媒體 VOD、CD-ROM）, 以異步學習為主體, 重視教師與學生雙向互動交流。, 主要利用異步通信軟件工具 （電子郵件 E-mail，電子公告板 BBS） 用FTP上傳學生作業(yè), 以異步學習為主體, 同步聊天室教學輔導 Chat Room

11、, 網(wǎng)絡電話 IP phone, 雙向視頻會議系統(tǒng) Video Conference System Based on IP technology, 綜合應用, 以同步學習為補充, 同步聊天室教學輔導 Chat Room, 以同步學習為補充, 網(wǎng)絡電話 IP phone,IP電話是利用因特網(wǎng)技術(shù)對話音壓縮打包成數(shù)據(jù)來傳輸而進行雙方通話服務。目前IP電話主要有三種形式： 1.電腦對電腦； 2.電腦對普通電話； 3.普通電話對普通電話。, 以同步學習為補充, 以同步學習為補充, 雙向視頻會議系統(tǒng) Video Conference System Based on IP technology, 雙向視頻

12、會議系統(tǒng), 雙向視頻會議系統(tǒng)、雙IP網(wǎng)上教學綜合應用,數(shù) 據(jù),視 頻,Full power of interaction,Information-sharing,Foundation for all Interaction,音 頻,構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡教學基礎(chǔ)平臺,視頻會議系統(tǒng),網(wǎng)絡資源,紙介教材,光盤課件, 以多元載體為環(huán)境,網(wǎng)絡教育學院學員可以獲得哪些學習資源？,根據(jù)學習資源的媒體可以將學習資源分為三類： 1. 文字教材：傳統(tǒng)的教材形式，例如各種教課書，輔導教材等，以文字記錄知識。 2. 光盤教材：將教師的講授過程記錄在光盤中，包含文本、習題集等。 3. 網(wǎng)絡資源：將教學內(nèi)容放在網(wǎng)站中，學

13、生登錄該網(wǎng)站從而獲得學習內(nèi)容，并且提供與教師和學生交互的工具。,福建師范大學網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺包括硬件平臺與軟件平臺,網(wǎng)絡教育學院網(wǎng)站平臺域名： （公眾網(wǎng)接入） 網(wǎng)絡教育學院郵件服務器域名： ,1.首 頁 ：學院門戶網(wǎng)站的第一頁。 2.我的工作室：可從首頁中的“我的工作室”或首頁左下角的“登錄”窗口登錄，用相應的帳號、密碼、身份和驗證碼登陸網(wǎng)站。 3.留言板 ：留下學生訪問網(wǎng)站后的建議與意見。以及對各部門的咨詢、意見和建議 。（ 48小時回復） 4.常見問題：提供可供學生和教師常見的上網(wǎng)登入、操作系統(tǒng)等問題的處理方法。 5.網(wǎng)站地圖：通過網(wǎng)站地圖，可以方便學生訪問網(wǎng)站。找到所要的欄目,是

14、進入網(wǎng)站的導航。,網(wǎng)絡教育學院現(xiàn)代遠程教學網(wǎng)站首頁的介紹,1.教學平臺：首頁中提供的“教學平臺” 首頁左上角的“登錄”窗口登錄，用相應的帳號、密碼、身份和驗證碼進入你的教學工作室進行教、學和管理。 2.電子郵箱：提供電子郵箱的登錄窗口，用相應的帳號、密碼進入電子郵箱進行實用。,網(wǎng)絡教育學院現(xiàn)代遠程教學網(wǎng)站首頁的介紹,網(wǎng)絡教育學院現(xiàn)代遠程教學網(wǎng)站首頁的介紹,另外，還可從“我的工作室”或其他頁面中用有效的學生賬號和密碼登錄學院網(wǎng)絡教學平臺。學生的登錄賬號為本人的學號。,網(wǎng)絡教育學院現(xiàn)代遠程教學網(wǎng)站首頁的介紹,學院發(fā)布的最新公告、信息發(fā)布欄和招生等動態(tài)信息都在首頁上。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工

15、作室,我的課程： 顯示該學生本學期選修的課程名稱，點擊“進入課程學習”，可直接進入該門課程的課件學習。 瀏覽公告： 可以查看總站管理員發(fā)布的公告主題。,個人信息： 可顯示和修改本人的基本信息，修改本人的密碼。（學生的基本信息是由學員報名時填寫，由學院管理員事先建立）。并統(tǒng)計學生在網(wǎng)站上的學習和活動情況。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,教務管理： 查看本專業(yè)學科的各年級的教學計劃，查看考試計劃，更好地合理安排自己的學習、工作和生活。,考試安排： 提供學員查看本專業(yè)各課程考試安排，更好地合理安排自己的學習、工作和生活。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,

16、網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,成績查詢： 提供學員查詢各科成績，合理安排重考的復習。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,繳費查詢： 提供學員查詢各學年繳費情況。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,個人工具： 提供電子詞典和個人活動備忘錄功能。,個人工具： 提供電子詞典和個人活動備忘錄功能。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,個人工具： 提供電子詞典和個人活動備忘錄功能。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,呼叫開關(guān)： 顯示在線人員，可直接選擇在線人員，并進行呼叫，使用方法參考視頻交流工具的使用。,視頻交流： 輸入對方的IP地址后進行呼叫，連通后可

17、進行文字、聲音、視頻的交流，提供實時白板交流功能。使用方法請參考微軟的軟件Netmeeting的使用。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,視頻交流,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室 新項目,語音聊天室： 為教師和同學提供了實時交流的場所。學生用真實姓名登錄聊天室，密碼可以不設。登錄聊天室后，可創(chuàng)建教室，或參與到某教室中，就學習中遇到的問題與老師和同學進行實時探討。使用方法類似于一般聊天室的使用。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,1、進入答疑教室頁面：,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,功能菜單,文字交互顯示欄,功能菜單,顯示名單欄,文字交互編輯界面,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室

18、,2 .功能選擇界面：,點擊“發(fā)言”，可進行語音交互，同時可對白板進行操作； 點擊“放麥”，取消語音交互，同時停止白板操作。 “收音”：控制音頻信號的接入或中斷。 “配置”：可對電腦進行音頻設置，適應不同使用要求。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,3. 文字交互編輯界面。 4. 功能菜單,“功能菜單”位置在屏幕右上角,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,4. 功能菜單,“顯示名單” ，按用戶類型分欄顯示在線用戶名單，根據(jù)系統(tǒng)、老師、學生組分類，點擊不同組名，可出現(xiàn)組內(nèi)成員名單,右擊用戶ID，可打開用戶管理功能。,5. 白板,點擊功能配置界面中的“白板”，即可打開白板界面。 點擊功能配置界面

19、中的“要麥”，即可獲得操作白板的權(quán)限,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,注銷退出： 退出學生學習界面。注銷學員所登陸的賬號和密碼。（每個人都要做好注銷退出，以免被別人盜用賬號和密碼）,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,1課程基本信息：包括課程介紹、任課教師介紹、教學目的、教學計劃、相關(guān)鏈接、參考資料等。 2課程講授：提供包含課程內(nèi)容的教師課堂講授畫面和同步幻燈片演示，每節(jié)課一般播放時間為45分鐘。 3課程學習： 提供本門課程內(nèi)容的詳細材料和適當量的練習題。學生可根據(jù)教學計劃，按課時學習課程中的內(nèi)容。 4網(wǎng)絡交互學習：包括公告欄、在線自測、交作業(yè)、教師答疑、討論區(qū)、聊天廣場、下載園地等。,網(wǎng)

20、絡教育學院遠程教學平臺學生工作室,網(wǎng)絡課件學習 ：可參考（P.129-137） 在學生工作室界面中，選擇學生所學的課程名稱，就可進入某門課程的課件學習。課件學習簡單地說課件是一種課程教學軟件,包括課程學習、課程講授、練習思考、教師答疑、參考資料、水平測試、作業(yè)完成、學習討論等內(nèi)容,它是實現(xiàn)遠程教育的一個重要手段。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,整合,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺網(wǎng)絡交互學習,課程公告：查看本門課程教師發(fā)布的公告信息。 在線自測：提供學生可在線完成的題目，類型有單選、多選、填空、簡答等， 題目由任課教師事先提供。 在線作業(yè)： 答 疑：學員對本課程的相關(guān)學習問題， 討論區(qū)：學生可根

21、據(jù)本人的學習情況和興趣，選擇某個板塊參與討論。 下載區(qū)：任課教師將提供與本門學習相關(guān)的各種文檔、軟件、資料等，供同學們自由下載。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺網(wǎng)絡課程學習,網(wǎng)絡交互學習： 包括公告欄、答疑、討論區(qū)、在線自測、下載區(qū)、交作業(yè)等。可參考（P.139-173）,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,課程公告： 查看本門課程教師發(fā)布的公告信息。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,討論區(qū)： 學生可根據(jù)本人的學習情況和興趣，選擇某個板塊參與討論。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,討論區(qū)： 學生可根據(jù)本人的學習情況和興趣，選擇某個板塊參與討論。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,下載園地： 任課教

22、師將提供與本門學習相關(guān)的各種文檔、軟件、資料等，供同學們自由下載。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,交作業(yè)： 在課程課件總界面中點擊“交作業(yè)”，進入學生網(wǎng)上交作業(yè)的界面。,交作業(yè)： 在課程課件總界面中點擊“交作業(yè)”，進入學生網(wǎng)上交作業(yè)的界面。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,修改作業(yè)： 點擊提交作業(yè)最下方的“修改作業(yè)”，重新進入作業(yè)的界面，修改后重新提交。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學網(wǎng)絡課件學習,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺網(wǎng)絡交互學習,在線自測： 提供學生可在線完成的題目，類型有單選、多選、填空、簡答等， 題目由任課教師事先提供。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺郵件系統(tǒng),怎么登錄網(wǎng)院的郵件系統(tǒng)？ 怎么開

23、通電子郵箱？ 怎么發(fā)送郵件？ 怎么接收郵件？ 你的電子郵箱沒空間該怎么辦？（清理） 給我發(fā)電子郵件了嗎？ （4分）P.121-131（我的郵箱),網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺郵件系統(tǒng),首頁 “電子郵箱”登錄。,或者在地址欄輸入郵件系統(tǒng)地址：,登錄網(wǎng)院的郵件系統(tǒng),網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺郵件系統(tǒng),登錄網(wǎng)院的郵件系統(tǒng),網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺郵件系統(tǒng),開通網(wǎng)院郵箱,凡是網(wǎng)絡學院正式注冊學生都可憑學號和初始賬號密碼申請學院的免費電子信箱。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺郵件系統(tǒng),開通網(wǎng)院郵箱,輸入學號和校驗口令（初始密碼）驗證身份通過后，進入電子郵件申請的下一流程。,網(wǎng)絡教育學院遠程教學平臺郵件系統(tǒng),開通網(wǎng)院

24、郵箱,如果學生填寫的各項資料符合系統(tǒng)規(guī)定，則提示申請成功。 學員申請成功的郵箱為：e學號 如：學號為091D3F1012學員，申請后的郵箱為：e091D3F,結(jié)合網(wǎng)絡教育第二次作業(yè)復習,1.你是如何完成光盤的“課程內(nèi)容”的學習？請寫出具體的操作步驟。（軟硬件、具體操作、學習過程、筆記、機上測試、作業(yè)）P.131-138 2.如何通過網(wǎng)上教學平臺交作業(yè)？請寫出具體的操作步驟。（幾種方式）P.147 3.網(wǎng)絡教育對學員的素質(zhì)要求有哪些？（教師）請談談自己的看法，你將如何參加網(wǎng)上的學習？（結(jié)合學習計劃來回答）P.181； 教師P.178,網(wǎng)絡教學對學生的素質(zhì)要求,學會學習 ：網(wǎng)絡學習中學生的最大的不

25、同是具有很大的自主性，他可以選擇何時、何地、以何種方式來學習。 網(wǎng)上交往能力 ：人與人之間跨時空的對話與交流。 參與能力：學習者必須積極參與任務，以便學習。 網(wǎng)上禮儀 ： 計算機文化：對大多數(shù)學生來說，必須掌握計算機文化與操作使用以便在學習中有效學習。,網(wǎng)絡教學對教師的素質(zhì)要求,網(wǎng)絡教學中教師（指導者）的一個最重要的特點是具有很高程度的交互和參與活動。這也意味著與學科專家、學生共同參與設計、進行學習活動。 教師的一個主要的任務是提供反饋。 組織和指導網(wǎng)絡課程需要大量時間，要有很大的工作量。,網(wǎng)絡教學對教師的素質(zhì)要求,調(diào)適包括鼓勵學生參加討論和網(wǎng)絡會議、適時控制、減少學生的主導時間、促使討論集中

26、于一個話題、總結(jié)和分析等討論重點，確保整個討論教學的進度。 幫助意味著給學生提供能幫助他們完成作業(yè)的信息，在課程進行中提出建議和觀點。 有效的網(wǎng)絡教師需要理解和學習以下技巧：交互、參與、反饋、幫助和調(diào)適。 教師協(xié)作 學生評價,在網(wǎng)上，學生可以有多種手段進行學習。,瀏覽公告信息 查看課程信息 學習課程內(nèi)容 查看輔導信息 參與異步討論 做學習筆記 檢索課程資源 做作業(yè) 參與同步討論 學習答疑 在線測試,網(wǎng) 絡 課 程,是通過網(wǎng)絡表現(xiàn)的某門學科的教學內(nèi)容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分： 按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內(nèi)容和網(wǎng)絡教學支撐環(huán)境。（現(xiàn)代遠程教育資源建設技術(shù)規(guī)范）,網(wǎng)絡

27、課程的定位,定 位：網(wǎng)絡課程是教學資源（網(wǎng)絡課程、案例庫、試題庫、素材庫）建設的重要組成部分，在遠程教育中的以課程為單位的教學組織形式，網(wǎng)絡課程的應用以異步自主學習方式。 基本形式：Web頁 基本要素：教學材料、學習指導、習題、實驗指導、案例、測試 基本單元：知識點 組織形式：超級鏈接與樹狀目錄共存 信息媒體：文字、圖形、圖象、音頻、視頻、動畫、流媒體（網(wǎng)絡帶寬） 基本要求：先進性、科學性、系統(tǒng)性、多樣性,教學內(nèi)容系統(tǒng)：課程簡介、目標說明、教學計劃、知識點內(nèi)容 典型實例、多媒體素材。 虛擬實驗系統(tǒng)：實驗情境、交互操作、結(jié)果呈現(xiàn)、數(shù)據(jù)分析 學生檔案系統(tǒng)：學生密碼、個人賬號、個人特征資料、其他相

28、關(guān)資料 診斷評價系統(tǒng)：形成性訓練、達標測驗、閱卷批改、成績顯示、 結(jié)果分析 學習導航系統(tǒng)：內(nèi)容檢索、路徑指引 學習工具系統(tǒng)：字典、詞典、資料庫、電子筆記本 協(xié)商交流系統(tǒng)：電子郵件、電子公告牌、聊天室、教師信箱、 問答天地、疑難解答 教學環(huán)境系統(tǒng)：相關(guān)內(nèi)容、參考文獻、資源、網(wǎng)址提供, 網(wǎng)絡課程的構(gòu)成,建設高質(zhì)量、高標準、高要求的教學資源。, 積極探索網(wǎng)絡教學模式，加強對教學過程的管理, 積極探索網(wǎng)絡教學模式，加強對教學過程的管理,正式出版200多門網(wǎng)絡課程，另有11門精品課程正在制作中 ； 教學資源通過網(wǎng)絡教育平臺在網(wǎng)上發(fā)布，便于學生上網(wǎng)學習。, 積極探索網(wǎng)絡教學模式，加強對教學過程的管理,其中5門網(wǎng)絡課程，獲得國家級精品網(wǎng)絡課程。,學 習 資 源,網(wǎng)上教學，除了網(wǎng)絡教育平臺和網(wǎng)絡課件之外，還有一個很重要的部分就是網(wǎng)上教育資源。 網(wǎng)上教育資源：互聯(lián)網(wǎng)是一個跨越全球的巨大的知識庫，網(wǎng)上的教育資源主要分布在：教育信息網(wǎng)站、教育機構(gòu)、高等院校、教育出版、圖書館、各類學校、以及各大計算機公司的教育網(wǎng)站中。 p.187,網(wǎng) 上 檢 索,檢索方式 分為“專項檢索”和“組合檢索”。 專項檢索:包括全文、篇名、作者、機構(gòu)、關(guān)鍵詞、文摘、引文、刊名、基金等9個檢索途徑。 注意：網(wǎng)