小學數(shù)學一年級上冊連加連減教案

1、連加連減教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書P65頁。教學目標知識與技能知道連加、連減算式的含義和運算順序，能比較熟練地口算連加、連減試題。過程與方法初步體會計算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學生的口算能力。情感態(tài)度與價值感初步感知連加、連減算式與日常生活聯(lián)系。教學重難點1、重點：掌握連加、連減算式的計算順序。2、難點：連加、連減算式的含義。教具準備：小雞圖卡片、小棒、算式卡片、水果圖片教學過程：一、復習。（出示算式） 8+2 10-3 8-7 6+4 0+9 5+5 10-8 2+5 3+7 10-2 4+3 7+12、課件出示 二、情境教學。1、教學連加。（1）課件演示小熊熊捉蝴蝶的主題圖；師：數(shù)一數(shù)，一共幾只小

2、熊熊在捉蝴蝶？生：5只（然后跑來了2只小熊熊，又跑來的1只小熊熊）師：看，從竹林后面跑來了幾只？生：2只師：那現(xiàn)在一共有幾只？生：7只師：用什么方法計算？生：用加法來計算師：同學們仔細看，從竹林后面又跑來了幾只？生：1只師：現(xiàn)在一共是幾只？生：8只師：用什么方法計算？生：用加法來計算引導學生觀察算式。學生匯報結(jié)果，老師糾正并寫出：521師：這道加法算式與前面學過的加法算式有什么不同？生：有兩個加號或三個數(shù)師：同學們真聰明！像這樣的數(shù)學算是我們叫做連加。 板書：連加師：老師想知道5+2+1= 我們怎樣進行計算呢？ （引導學生說圖意來推到計算結(jié)果。）生：我把5只和2合起是7只，再加上1只就是8只。

3、師：同學們真棒。原來的5只小熊熊和跑來的2只小熊熊合起來，先算5+2=7，然后7只和又跑來的1只合起來，再算7+1=8。5 2 1 = 8 7讀算式：5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8.動手操作，合作探究計算方法。完成做一做左邊的題目。（1）分組擺小棒研究連加計算方法。老師說，學生擺小棒，再打開書填空， 老師巡視指導。（2）訂正，說一說計算過程。（要求畫出計算步驟）（3）提問：想一想521先算（）加（）得（），再用（）加（）等于（）。（4）小結(jié)：三個數(shù)連加，先用前面的兩個數(shù)相加，再用得數(shù)加第三個數(shù)。（5）課后訓練：課件出示2、教學連減。師：小雞吃飽了，只剩下了沒有吃飽的小雞。黑板上分步貼上

4、小雞圖，學生也分步講圖意。（與連加大致相同）；師：應(yīng)該怎樣列式呢？學生匯報結(jié)果，老師訂正并板書：8-2-2師：這道加法算式與前面學過的加法算式有什么不同？生：有兩個減號或三個數(shù)師：像這樣從一個數(shù)中連續(xù)減去兩個或兩個以上的數(shù)就是連減。 板書：連減師：怎樣計算呢？生：先8里面減去先走的兩只后留下的8只再減去又離開的兩只。師：同學們真棒！離開的2只，從總數(shù)里面去掉，先計算8-2=6，后又離開了的2只從8-2的得數(shù)里面去掉2，再算6-2=4。8 2 2 = 4 6讀算式：8-2-2=4 讀作：8減2再減2等于4。動手操作，合作探究連減的計算方法。完成做一做右邊的題目。（1）老師說，學生擺小棒，再打開書

5、填空。(注意教會學生看圖，因為這種圖是 學生是第一次接觸。)， 老師巡視指導；(2) 訂正，說一說計算過程。（要求畫出計算步驟。）(3) 出示想一想：8-2-2先算（）減（）得（），再用（）減 （）等于（）。(4) 小結(jié)：三個數(shù)連減，先用第一個數(shù)減去第二個數(shù)，再用得數(shù)減去第三個數(shù)。3、鞏固練習：教科書P72“做一做”（讓學生獨立完成，全班反饋，老師訂正）。三、拓展提高1、拓展:師：同學們，老師這里有一些水果，誰能根據(jù)這些水果提出數(shù)學問題？指名上臺前提問，同學回答，學生根據(jù)同學的回答板書： 1 3 2 = 6 4 1 2 = 1 4 32、鞏固提高：讓學生獨立完成紅花后面的作業(yè)，全班反饋，老師訂正。3、完成復習導入的兩道計算題：4+1+28-1-4指名回答，全班反饋。四、總結(jié)：1.讓學生談?wù)勥@一節(jié)課學會了什么？2.拓展延伸（讓學生根據(jù)