一年級語文第二冊第六單元教學設計

1、一年級語文第二冊第六單元教學設計21 城市設計師教學時間 三課時 教學目標 1. 學會15個生字,能正確擴詞,自主積累詞語。2. 會寫8個字,做到書寫工整。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事，都要動腦筋，想好再做的道理。重點與難點認識15個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備生字卡片、錄音機、鋼琴曲教學過程第 一 課 時一、看圖揭題。1、（出示一幅城市設計圖）小朋友們，這座城市美嗎？2、小朋友，能說說美在哪里嗎？3、這幅圖是浩浩小朋友設計的。今天我們要學習21課城市設計師。4、板題、齊讀課題。二、初讀課文。1、小朋友想讀課文嗎？遇到不認識的字怎么

2、辦？2、借助拼音自由讀文，用鉛筆劃記不認識的字。3、向同學、老師請教自己不認識的字。4、教師范讀課文。學生認真聽，評議。5、指名分段讀課文，學生評議。三、學習生字。1、小組合作學習生字，說說你是怎么記住這個字的？2、選擇你最喜歡的字教給大家。3、教師領讀生字、新詞。4、開火車認讀生字、擴詞。5、今天你積累了哪些詞語？能用你最喜歡的詞說一句話嗎？如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！6、送字寶寶回家。7、在課文中劃出生字，朗讀課文。第 二 課 時一、復習鞏固生字。1、開火車認讀生2、識字挑戰(zhàn)賽。二、通讀課文。1、小組合作讀課文，四人輪讀，互相評議。2、小組展示讀。3、齊讀課文。4、書上哪幾句話寫的是

3、浩浩設計的城市，請你劃出來。5、齊讀這幾句話。6、這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？三、我當城市設計師。1、師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來吧！2、教師里放著舒緩的音樂，同學們在自由設計。 第 三 課 時一、復習。1、開火車認讀生字卡。2、指名分節(jié)讀課文。二、指導寫字。1、（出示：才、市、臺、各、式、齊、計、列）指名讀，擴詞。2、小老師帶讀。3、（出示田字格）說說寫這些字時要注意什么？4、師范寫，生書空。5、學生在田字格中練寫。三、說話練習。1、（出示詞語卡片）指讀齊讀開火車讀。2、選擇自己喜歡的詞語說話。四、布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、把生字抄兩個，組一個詞。3、在電腦上設計

4、一幅美麗的城市圖。 22茅以升立志造橋教學目標1、會認10個生字，2個多音字，會寫6 個字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解茅以升從小立志造橋，后來經(jīng)過長期努力，成為一名建造橋梁的專家的故事，教育學生懂得從小要樹立遠大的理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮斗，才能實現(xiàn)自己理想的道理。二、教學重點1、認識10個生字，2個多音字。2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。三、教學難點1、會寫6個字，做到書寫正確、端正。2、懂得從小要樹立遠大理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮斗，才能實現(xiàn)自己理想的道理。四、教學準備 生字、詞語卡片、茅以升的資料。五、教學時數(shù) 2課時六、教學過程

5、 第 一 課 時（一）交流資料，導入新課。1、課前請學生找一找有關(guān)茅以升的資料，如茅以升的照片，生平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請學生來介紹。教師也可以出示資料介紹。2、請學生說說資料是怎樣得到的。導語：今天我們要學習的課文講的就是茅以升小時候的故事，快讓我們讀讀課文。（二）自讀課文，自學生字。（三）抓住重點，指導朗讀。1、指名讀課文，請學生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？2、請學生找出有關(guān)的句子，啟發(fā)學生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪悾Y(jié)果橋就壓塌了，很多人掉進了河里，小伙伴們的心情會怎樣？他們說的話應該怎樣讀呢？3、指導學生練習朗讀。小伙伴說的話要讀得語速慢一些，讀出悲傷的語氣。4、分角色匯報

6、朗讀。第二到第六自然段，教師給予評價。5、過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好后，又是怎樣做的，請同學們讀讀課文找一找有關(guān)的語句。6、根據(jù)學生找到的語句，教師指導學生朗讀。（1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，可以讓學生說說他在河邊在做什么。他會想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應該怎樣讀，通過指導讀讓學生體會到他發(fā)誓，就是在立志。（2）課文最后一段，請學生用讀來告訴大噥茅以升是怎樣做的。（四）拓展延伸進行交際。請學生說說，你喜歡茅以升嗎？為什么？學生談看法。（五）作業(yè)。 第 二 課 時（一）鞏固生字詞語。1、指句讀課文，注意讓學生讀準字音，讀后請學生評議。2、出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音

7、。（二）指導書寫板書設計 22茅以升立志造橋非常難過暗暗發(fā)誓長期努力橋梁專家23試一試一、教學目標1、會認11個生字，一個多音字，會寫6 個字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習課文內(nèi)容，使學生懂得遇事應該動腦筋想想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實踐的精神。二、教學重點1、認識11個生字，1個多音字。2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。三、教學難點1、懂得南事應該動腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實踐的精神。2、會寫6個字。四、教學準備 生字，詞語卡片、魚缸和金魚。五、教學時數(shù) 2課時六、教學過程 第 一 課 時（一）談話導入，引入新課。1、同學們，你們平時在生活中

8、遇到不明白的問題，會怎么做呢？2、教師根據(jù)學生的情況給予引導。（二）自讀課文，自學生字。1、請同學們借助漢語拼音讀課文，不認識的字要多讀幾遍，注意把字音讀準確。2、小組同學相互合作，讀生字，有的同學如果沒讀準生字的讀音，請你幫他讀準確。3、教師檢查學生的生字學習情況。（三）深入學習，指導朗讀。1、指名讀課文，想一想剛才同學們思考的問題：（1）伊倫娜遇到了解什么問題？（2）伊倫娜是怎么樣解決遇到的問題？2、請學生簡單回答這兩個問題。3、教師范讀科學家的話。請學生聽一聽，說一說你聽出了什么。4、請學生分角色讀一讀課文的二到四自然段。5、想想，從哪句話看出伊倫娜對實驗表示懷疑，應該怎樣讀呢？6、用自

9、己的話說說伊倫娜是怎么解決自己的疑問的。7、教師出示準備好的魚缸、金魚，請學生邊讀課文，教師邊按課文內(nèi)容演示，觀察結(jié)果。請學生思考，如果你是伊倫娜，你會說什么？8、出示句子“哎呀，水照樣溢出來了”，應該怎樣讀？（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會。（五）作業(yè)。 第 二 課 時（一）交流感受。說說課外閱讀了什么故事，講講故事的內(nèi)容和你的感受。（二）復習生字。1、指名讀課文，讀準字音。2、搶讀生字詞語。（三）自主記憶/（四）指導書寫。板書設計： 23 試一試 提出問題動手實踐 解決問題 受到好評有些問題要動手試一試才能找到正確的答案24蘇東坡改對聯(lián)教學目標1、會認10個生字，2個多音字，會寫6 個字。2、能夠

10、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，使學生懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。二、教學重點1、認識10個生字，2個多音字。2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。三、教學難點1、會寫6個字，做到書寫正確、端正。2、通過學習課文，懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。四、教學準備 生字、詞語卡片、幾副對聯(lián)。五、教學時數(shù) 2課時六、教學過程 第 一 課 時（一）質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣。1、出示一副對聯(lián)，請學生讀一讀，問問學生知不知道什么是對聯(lián)。2、板書課題。請學生說說讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。師進行歸納。3、請同學們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準字音。（二）自讀課文，學習生字。（三）檢查反饋，

11、鞏固識字。1、教師出示生字卡片，請學生開火車進行認讀。2、出示詞語，在讀詞語中可以進行說話訓練。（1）如：聰明聰 課文中說誰很聰明？他是什么時候的人？（2）貼在門上貼 蘇東坡貼的對聯(lián)是什么內(nèi)容？（3）“讀了”“了不起”這兩個詞語該怎樣讀？（4）出示其他詞語，讓學生讀準字音。（四）讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。1、學生再次讀文，想想剛才沒有解決的問題，是否通過讀書找到了答案。、2、通過讀書找出蘇東坡開始寫出的對聯(lián)，和改后的對聯(lián)，請學生讀一讀，背一背。3、說一說，這兩副對聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。4、讓學生再進行朗讀，讀出兩副對聯(lián)內(nèi)容的不同。5、引導學生解疑，為什么要“改對聯(lián)”。說對聯(lián)的經(jīng)過、表演體會、再讀對聯(lián)

12、。（五）作業(yè) 第 二 課 時（一）信息交流1、介紹蘇東坡的生平，故事。2、讀背蘇東坡的詩詞。（二）復習生字。（三）指導書寫。（四）拓展練習。觀察“高高興興”這個詞語有什么特點，你還能再說幾個這樣的詞語嗎？板書設計： 24 蘇東坡改對聯(lián) 上聯(lián)：立志讀盡人間書 下聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字語 文 樂 園 六一、教學目標1、了解記憶漢字的方法，利用字族識字。2、指導書寫漢字。3、區(qū)分多音字的讀音。4、通過閱讀短文，激發(fā)學生愛科學的興趣。5、通過聽故事的訓練，培養(yǎng)學生的聽說能力。6、通過制作圖書卡，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。二、教學難點1、了解記憶漢字的方法，利用字族識字。2、指導書寫漢字。3、區(qū)分多音字的讀音。4

13、、通過閱讀短文，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)，激發(fā)學生愛科學的興趣。三、教學重點1、通過聽故事的訓練，培養(yǎng)學生的聽說能力。2、通過制作圖書卡，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。四、課時安排 第 一 課 時（一）導入：同學們，今天老師要和你們一起到語文樂園去玩，讓我們快出發(fā)吧。（二）有趣有漢字。1、我們來到了語文樂園的大門口，要進門就要會讀門字歌，讓我們快來讀讀。2、讀一坊，想一起，哪些字能進門，進了解門念什么？3、請學生讀一讀，注意把字音讀準確。4、師生對讀。師讀每句前四個字，請學生接讀后邊內(nèi)容。5、教師打亂順序，讀前四個字，請學生接讀。6、結(jié)合句子想想字的意思，選擇一個說一說。（三）寫字板。1、門字歌大家會讀了，我們還要寫好門字框的字，寫好了才讓進門。2、觀察門字框的字，是什么字進了“門”組成的？這些字進了門有什么變化？3、描一描（四）我來組詞。各小組團結(jié)合作起來解決問題。 第 二 課 時（一） 閱讀欣賞1、請學生借助拼音讀全文。2、同學們互相讀一讀。3、指名讀一讀，邊讀邊想。（1）蘭蘭和爺爺過了幾種橋？（2）