如何幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活(一年級家庭教育專題).ppt

1、如何幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活（一年級家庭教育專題）,水田實驗學(xué)校家長分校 雷衍兵,一、樹立正確的教育觀,釋放正能量的教育才是合乎規(guī)律的教育、正確的教育、有益的教育、有效的教育。 起跑線重要，領(lǐng)跑員、方向更重要 客觀看待孩子的優(yōu)勢和不足，不作無益的攀比 習(xí)慣決定性格，性格決定命運，高度重視非智力因素 學(xué)會用童心理解孩子，保護好孩子的天性、好奇心 “三生”教育：“生存、生活、生命” ，引導(dǎo)孩子樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，培養(yǎng)具有陽光心態(tài)、健康體魄、積極向上的陽光少年 孩子是你們的，也是我們的、國家的、社會的、世界的,教育方法：孩子能接受的就是實用的，實用的就是有效的，有效的就是最好的,農(nóng)民不

2、埋怨土地：家長不要挖苦孩子，以己之短比人之長 好孩子是夸出來的 成長需要等待：教育要著眼于孩子的終身幸福 、終身發(fā)展 與孩子一起面對挫折、困難 倡導(dǎo)孩子“五有”：有正氣、有志氣、有朝氣、 有才氣、有銳氣。 一把鑰匙開一把鎖：你就是最好的開鎖匠,二、本學(xué)期家教重點,（一）引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家做個好孩子 深入開展水田實驗學(xué)校學(xué)生文明禮儀基本要求家庭教育展評活動,水田實驗學(xué)校學(xué)生文明禮儀基本要求,一、小學(xué)生養(yǎng)成要讓全身收拾整齊才可以出門的好習(xí)慣。 （1）穿著校服時，要將衣服整理好，拉平，要將長款的上衣（襯衫）束進褲腰里，不要露在褲腰的外面。 （2） 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾，佩戴好?？?/p>

3、。 （3）要將頭發(fā)梳理整齊，女孩子是長發(fā)的需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。 （4）穿運動鞋或跑鞋到校， 要系好鞋帶。 二、小學(xué)生常用的禮貌用語有哪些？ （1）問候語。與人見面打招呼，要說一些問候的話語。通?？梢哉f：“您好”。還有比如“早上好”，“晚上好”和“老師好”等。 （2迎送語。比如，“歡迎”，“歡迎您下次再來”和“再見”等等。 （3）致謝語。當(dāng)我們得到別人的禮物、幫助和服務(wù)之后，都要對別人說“謝謝”。同學(xué)們在演講和發(fā)言結(jié)束之后，也應(yīng)該說聲“謝謝大家”。 （4）道歉語。敢于道歉，敢于說“對不起”是一個人心胸坦蕩，明白事理的表現(xiàn)。常用的道歉語有：“對不起”，“抱歉”

4、，“給您添麻煩了”等等。 （5）應(yīng)答語。比如，“沒關(guān)系”，“不客氣”等等。 （6）最后，把“請”字單獨請出來。請大家對別人說話的時候，多把請字放在前面。,三、 小學(xué)生應(yīng)該怎樣整理好自己的書包？ （1）書本要從小到大，書脊靠左疊放好，然后再一起被平放進書包。 （2）書包的每一個不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾紙、手帕、紅領(lǐng)巾和錢包等。 （3） 每天晚上在做完作業(yè)以后，按照課程表與記事本將第二天需要的書本、資料或者是 證件等放進書包。 四、小學(xué)生在家用餐的禮儀有哪一些？ （1）吃飯之前應(yīng)該先洗手，洗手之后，要幫助家長擺放碗筷。 （2） 不要搶座位，要等長輩、客人坐好之后，小朋友們才可以入座。

5、（3）不要把筷子含在嘴里，不要用筷子指點他人，不要用筷子敲擊盤子、碗等任何物品。 （5） 慢慢地咀嚼食物，不要狼吞虎咽。 （6）如果中途需要離開餐桌，必須和桌上的其他人打招呼。 （7） 吃好了飯，應(yīng)該把筷子整齊地放在自己碗的正中央，而不是把筷子隨意放在桌面上。 （8）如果比長輩先吃好飯，那么要對桌上的長輩說：“我吃好了，你們慢慢吃。”然后離桌，去洗手，漱口和擦嘴。,二、本學(xué)期家教重點,（二）認真檢查、輔導(dǎo)家庭作業(yè) 借鑒學(xué)習(xí)家長如何檢查、輔導(dǎo)孩子的作業(yè)的方法，學(xué)會有效地檢查、輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè),家長如何檢查、輔導(dǎo)孩子的作業(yè),小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力

6、是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。我的做法是： 1.孩子讀、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。三年級以后，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。

7、沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的?！睓z查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責(zé)任、認真仔細的學(xué)習(xí)品質(zhì)。,2、不要盯著孩子寫作業(yè)。,我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進去的，也是改不過來的。 建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾

8、孩子，等他做完了再按上述方法檢查。,3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。,a.利用“限時鼓勵法”來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎？如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。 若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！小星

9、星在等著你呢！”這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進步就要稱贊，不能這樣說：“雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認真，還做錯了幾題，快去改改！”如果這樣處理問題，不斷不能糾正孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式：“你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家

10、長的要有耐心，只要孩子每天有一點進步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做，不能性急。,3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣,b.利用“中途安撫法”來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作

11、業(yè)。 對待做作業(yè)拖拉、愛玩的孩子，不能在一旁總是用責(zé)怪、數(shù)落、抱怨的語言說教他，如，“做作業(yè)總是愛打野，不專心，真是個拖皮鬼?！薄翱熳?，不要玩?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息?！痹绞秦?zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。,3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣,c.利用“直接要求法”來糾正。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點，用35分鐘做完。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒做完，

12、會處罰你的，由此而產(chǎn)生的責(zé)任完全由你自己承擔(dān)。當(dāng)然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間?！蹦敲矗笕苏f到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得己而為之，帶有強迫性，要事先與老師取得聯(lián)系，請師作好配合，以免老師認為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。,4、如何點撥孩子做習(xí)題,不是所有的孩子都不需家長點撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點拔，是必要也是必須的。因為，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點撥時要講究技巧，其方法是： a.讓孩子反復(fù)讀題。許多題目并

13、不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了?！边@時，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，大人堅持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”不輕意告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。,4、如何點撥孩子做習(xí)題,b.用例題作輔導(dǎo)。對于孩子經(jīng)過思考實在

14、不會做的題目，大人也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計算上。經(jīng)過幾個來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。會學(xué)習(xí)的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎(chǔ)，去應(yīng)對千變?nèi)f化的習(xí)題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告

15、訴其做法，這是一種不好的方法，應(yīng)該避開。,4、如何點撥孩子做習(xí)題,c.只講關(guān)鍵點。對于有些數(shù)學(xué)難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關(guān)鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第步做什么，第二步再做什么如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠打不開。當(dāng)然，孩子到了上四年級以后，數(shù)學(xué)題都很難了，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導(dǎo)，那么我建議家長要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。,育子箴言：與大家共勉,沒有任何一項事業(yè)比