高一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、高一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：高中語文該怎么樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃高中語文該怎么樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一、 預(yù)習(xí)(一) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字。2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。(二) 要求1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。2. 寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識3. 生字詞注音并釋義。4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。5. 寫出自己對文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。6.學(xué)習(xí)小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題

2、單。7.可利用知識導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。二、課堂學(xué)習(xí)1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見解。2. 善于懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。記敘文：(1)記敘的要素是什么(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的(3)記敘的祥略是怎樣的(4)語言表達(dá)方式有哪些(5)所要表達(dá)的中心是什么小說：(1)人物形象有哪些特點(diǎn)(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)

3、境如何(背景、場所、景物、人際等)散文：(1)文章的“形”是怎樣散的(選材、時(shí)空、語言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等)議論文：(1)中心論點(diǎn)是什么(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)(4)采用了哪些論證方法(5)有什么語言特點(diǎn)說明文：(1)說明對象是什么(2)說明了什么特征(3)運(yùn)用了什么說明順序(4)采用了什么說明方法(5)語言有什么特點(diǎn)4.深入鉆研課文，對所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣(1)文章寫了什么(2)怎樣寫的(3)為什么這樣寫(4)能不能寫得更好些五、單元與學(xué)月檢測1.檢測是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法

4、，所以檢測不可怕。2.學(xué)月檢測老師出題是為了準(zhǔn)確檢測同學(xué)們掌握的語文知識和形成能力。3.結(jié)合測評系統(tǒng)檢測階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。六、語文活動(dòng)1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，寫寫讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說說推薦理由。2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。4.寒暑假怎么過可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字，寫寫調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠(yuǎn)足旅

5、游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔鋵?shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。6.每天堅(jiān)持寫150個(gè)正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。七、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1.隨時(shí)攜帶使用工具書的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。4. 做課堂筆記的習(xí)慣。5. 獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。6. 珍惜時(shí)間的習(xí)慣。7. 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。篇二：語文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文重慶外國語學(xué)校XXXX學(xué)年度 第二學(xué)期初XX級語文學(xué)習(xí)

6、計(jì)劃一繼續(xù)做好摘抄積累，保證摘抄數(shù)量，提升摘抄質(zhì)量。 做好摘抄，不僅是學(xué)習(xí)語文的最佳方式，更能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。過程和內(nèi)容中的堅(jiān)持不懈，精心選擇，文辭佳句，思想文化，將會(huì)對你的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系著你豐潤的成長，你生命的幸福。本學(xué)期有以下幾項(xiàng)要求。1、嚴(yán)格把關(guān)摘抄質(zhì)量。摘抄質(zhì)量包括：內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、字跡。內(nèi)容可以涵蓋古今中外天文地理哲學(xué)宗教等優(yōu)秀的文化結(jié)晶和智慧心語；字?jǐn)?shù)每日不能少于200字；字跡必須工整大方。每周檢查不合格者，將批評懲罰。2、摘抄形式不限。鼓勵(lì)摘抄完畢之后寫“心得體會(huì)”；鼓勵(lì)從詞匯積累、名人名言、優(yōu)美語句、文化思想、古今詩文等多方面摘抄，形式自定。3

7、、作文基礎(chǔ)較差學(xué)生建議多摘抄中學(xué)生優(yōu)秀作文、滿分作文等。從開頭、結(jié)尾、文采詞匯、素材、結(jié)構(gòu)搭配等多方面摘抄，邊摘抄邊記憶。在短時(shí)間內(nèi)迅速提高作文水平。4、建議每周五早自習(xí)用心閱讀自己摘抄的成果，早讀課代表隨時(shí)提醒；建議每周隨筆能借鑒摘抄中的內(nèi)容。把摘抄的內(nèi)容借鑒至自己文章中，便屬于自己。二、堅(jiān)持每周兩篇隨筆，記錄屬于心靈的文字，讓生命與生命對話。 隨筆并非隨便之言。那從每日或每周生活基礎(chǔ)上沉淀出來的思想的結(jié)晶，是心靈的妙語，是花季的痕跡，是稚嫩與成熟的交織，是幻想與現(xiàn)實(shí)的碰撞，是用屬于你自己的生命的語言記錄你的生命。寫作的同時(shí)是思索，是反省，是生活 的再次沉淀，是生命與生命的對話。本學(xué)期有以下

8、要求。2、隨筆每周兩篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于400字。每周檢查不合格者，責(zé)令重寫。古體詩歌，詩詞曲均可，必須是名家名篇?，F(xiàn)代詩要求短小精悍，通俗易懂，富含人生哲理。古代建議選擇陶淵明、王維、李白、杜甫、白居易、李商隱、杜牧、劉禹錫、蘇軾、辛棄疾、李清照、秦觀、關(guān)漢卿、毛澤東等等著名作家作品；現(xiàn)代詩歌建議可選擇魯迅、徐志摩、何其芳、汪國真、席慕容、舒婷等名家名作。此項(xiàng)任務(wù)每周交給語文學(xué)習(xí)興趣小組，由小組成員共同合作完成，其間若遇到問題需及時(shí)提問。形式有以下要求。1、每小組組長最晚在周五中午放學(xué)前將選擇的兩首詩歌和注解打印出來，內(nèi)容不超過兩張（a4紙張正反面都可打?。┙唤o郭老師審查。若無誤，組長于每周日

9、晚自習(xí)前將詩歌在“新藝圖文”打印出來，下發(fā)至班上同學(xué)。2、每周語文晚自習(xí)由小組成員帶領(lǐng)學(xué)習(xí)詩歌，并在早讀時(shí)間盡力背誦。3、兩首詩歌形式如初一下期每周經(jīng)典背誦樣式。建議注解資料和評論可查閱“百度知道”。四、堅(jiān)持每23周一篇大作文系統(tǒng)訓(xùn)練，提高寫作技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力。 考場作文重要性不言而喻，需強(qiáng)抓不懈，系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步提升。1、每次作文訓(xùn)練統(tǒng)一確定訓(xùn)練主題，作文題目統(tǒng)一布置話題。2、作文全批全改，重點(diǎn)突出應(yīng)試寫作技巧和能力。3、在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一下，作文亦可在同學(xué)之間互批互評，知己知彼。五、創(chuàng)新課前三分鐘，夯實(shí)母語訓(xùn)練，提升語文素養(yǎng)，增強(qiáng)時(shí)效性和實(shí)用性。 “弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。課前三分鐘可以

10、寓教于樂，建立師生雙邊關(guān)系，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造欲。新學(xué)期課前三分鐘有以下幾項(xiàng)要求。1、演講以語文興趣小組為單位，可以一人講，可以多人組合講，形式不限，時(shí)間控制在35分鐘2、演講同學(xué)必須脫稿，對演講內(nèi)容必須牢記于心。3、每周課前三分鐘分為以下幾個(gè)欄目： 周二:“心靈雞湯”：小故事，大智慧。虔誠的生命、不懈的追求、玄妙的禪機(jī)、恍然的頓悟都可以通過小小的故事滋潤我們浮躁的心靈。每周一則小故事，讓我們的心靈更豐富。如和尚挑水周三：“佳作共賞”：讀好的作品猶如邂逅美麗的春天，讓生命之樹長青。短小精悍的佳作，喜聞樂見的精品，是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的養(yǎng)分。內(nèi)容可以是如名家朱自清的匆匆、張愛玲的天才夢、馬丁路德金

11、我有一個(gè)夢想等，篇幅較長的可以半脫稿；也可以是背誦的優(yōu)秀作文，國學(xué)經(jīng)典等。通過演講、朗誦、配樂等多種形式展示自我，與師生領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊，小橋流水的和諧。周四：“新聞播報(bào)”：社會(huì)熱點(diǎn)中的真善美假惡丑在這里披露，師生班級校園活動(dòng)在這里發(fā)布，這里是每周的“焦點(diǎn)訪談”。內(nèi)容選取焦點(diǎn)關(guān)注的每周新聞材料，要求在閱讀每周新聞的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的提煉加工。匯聚成每周“新聞播報(bào)”。每周新聞內(nèi)容不少于三條，要求在每周課前將新聞事件寫在黑板上。4、每節(jié)課課前三分鐘將納入量化考核，滿分為5分。期末評比出優(yōu)秀小組。六、繼續(xù)開設(shè)語文興趣研究課程，評說千古風(fēng)流，汲取優(yōu)秀品質(zhì)?！耙糟~為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以見興衰”。

12、于我們來說，以優(yōu)秀的人物為榜樣從中可以汲取生命的閃光點(diǎn)，可以為我們照亮夜行的路，點(diǎn)亮心靈的燈。1、每個(gè)語文興趣小組確定本組所選取的風(fēng)流人物。可以是古代文人墨客、亦可是當(dāng)今偶像明星，鼓勵(lì)百花齊放，百家爭鳴。如李清照、魯迅、毛澤東、朱元璋、蔣介石、邁克爾杰克遜、科比、周杰倫、梅西等諸多人物。原則上每小組人員不能重復(fù)。2、小組展示以課件的形式?？梢耘湟詧D文、音樂、影像資料等多重方式介紹人物經(jīng)歷和成績。需在每節(jié)課后生發(fā)出其身上的優(yōu)秀品質(zhì)，可以是句子或文章。3、每小組需在每周五課前將課件設(shè)計(jì)和內(nèi)容交于老師審核。4、具體操作方式可借鑒初一下期“音樂鑒賞課”。七、緊抓語文學(xué)習(xí)以書本為媒介的基礎(chǔ)知識。本期將就

13、練習(xí)冊、默寫本、文言文古詩背誦等基礎(chǔ)知識繼續(xù)緊抓不懈，實(shí)行小組組長負(fù)責(zé)制。小組組長有權(quán)利去督促本小組人員認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)。八、課代表繼續(xù)實(shí)行分開負(fù)責(zé)制。 5班：早讀課代表?xiàng)钏架恰㈥悤P 隨筆作文課代表：李祉欣 練習(xí)冊、默寫本陳穎19班：早讀課代表王芮等隨筆作文課代表：周桓伊 練習(xí)冊、默寫本陳紅妤三壽于辛卯元宵之夜公元二0一一年二月十六日篇二：語文學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)計(jì)劃對于語文我認(rèn)為最重要的就是平時(shí)的積累，教課書上的古詩和文言要會(huì)背，重點(diǎn)段落要會(huì)分析，默寫生詞表上的單詞要會(huì)寫。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語文課上一樣作

14、分析，分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎(chǔ)功不夠了關(guān)于作文首先卷面一定要整潔有必要的話練下字去平時(shí)要多讀好文章和好作文,并深刻解析，這樣對作文也會(huì)有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。 1.做好預(yù)習(xí)，找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；2.聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課；3.要有明確的學(xué)習(xí)目的；4.做課堂筆記。做筆記對復(fù)習(xí)，作業(yè)有好處，做課堂筆記，筆記要簡明扼要；5.做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟，認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；6.及

15、時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；7.遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；8.課后復(fù)習(xí)。篇三：語文學(xué)習(xí)計(jì)劃書 語文小班模塊教學(xué)計(jì)劃書一、指導(dǎo)思想 隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新

16、的突破，為XX年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日） 學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。2.讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。二、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號-11月31號） 本階段教學(xué)計(jì)劃：1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。3.學(xué)生初步掌

17、握寫作技巧。 教學(xué)目標(biāo)：1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點(diǎn)做到長時(shí)記憶，解決語文選擇題2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。3、進(jìn)一步提高寫作能力 本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn)，寫作技巧。（一） 字音、字形、病句這一部分是XX年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。1、 注重平時(shí)積累，說普通話2、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)

18、慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字，模糊音3、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語感，（二） 文言虛詞、詞類活用這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處2、 重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義（三） 文言文翻譯技巧文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字，詞，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解

19、，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn) 綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。（五）寫作技巧基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來進(jìn)行講解，三、具體教學(xué)策略1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。2、

20、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。4、強(qiáng)化語文積累 充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)本

21、，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。三、教學(xué)設(shè)想 這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高

22、考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。四、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；2、基礎(chǔ)知識掌握不夠；3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。五、具體教學(xué)措施：1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)

23、評論、小說和第六冊的說明文）-在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文-以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌-根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理

24、解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力。5、強(qiáng)化語文積累 充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。 作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下： 高考作文全程訓(xùn)練a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改（二）文體寫作訓(xùn)練

25、1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練1、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富） （1）材料豐富（2）善于描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠(yuǎn)3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）（1）詞語生動(dòng)，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn) 進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓(xùn)練。（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練篇四：我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃這個(gè)學(xué)期，我希望被評為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，特別是語文。這個(gè)學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣

26、的： 這個(gè)學(xué)期，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽篇三：高一語文學(xué)習(xí)計(jì)劃高中語文該怎么樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一、 預(yù)習(xí)(一) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字。2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。(二) 要求1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。2. 寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識3. 生字詞注音并釋義。4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。5. 寫出自己對文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。6.學(xué)習(xí)小組交流對文章提出的疑問(每班以4

27、人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。7.可利用知識導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。二、課堂學(xué)習(xí)1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見解。2. 善于懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。記敘文：(1)記敘的要素是什么(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的(3)記敘的祥略是怎樣的(4)語言表達(dá)方式有哪些(5)所要表達(dá)的中心是什么 小說：(1)人物形象有哪些特點(diǎn)(外貌、思想、性格、語言等)(2)

28、故事情節(jié)是怎樣的(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)境如何(背景、場所、景物、人際等)散文：(1)文章的“形”是怎樣散的(選材、時(shí)空、語言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等) 議論文：(1)中心論點(diǎn)是什么(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)(4)采用了哪些論證方法(5)有什么語言特點(diǎn)說明文：(1)說明對象是什么(2)說明了什么特征(3)運(yùn)用了什么說明順序(4)采用了什么說明方法(5)語言有什么特點(diǎn)4.深入鉆研課文，對所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣(1)文章寫了什么(2)怎樣寫的(3)為什么這樣寫(4)能不能寫得更好些五

29、、單元與學(xué)月檢測1.檢測是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測不可怕。2.學(xué)月檢測老師出題是為了準(zhǔn)確檢測同學(xué)們掌握的語文知識和形成能力。3.結(jié)合測評系統(tǒng)檢測階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。六、語文活動(dòng)1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，寫寫讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說說推薦理由。2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。4.寒暑假怎么過可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字，寫寫調(diào)查報(bào)告，也可

30、以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔鋵?shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。6.每天堅(jiān)持寫150個(gè)正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。七、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1.隨時(shí)攜帶使用工具書的習(xí)慣，老師不定時(shí)檢查。2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。4. 做課堂筆記的習(xí)慣。5. 獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。6. 珍惜時(shí)間的習(xí)慣。7. 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。篇二：高一語文上學(xué)

31、期教學(xué)工作計(jì)劃高一語文組上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，積極落實(shí)新課改精神，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生具備較高的聽、說、讀、寫等多方面的能力，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)重點(diǎn)由于我校學(xué)生語文基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，學(xué)生語文素質(zhì)明顯不高，再者，在高中教學(xué)中一直存在著重理輕文的現(xiàn)象，大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)重視不夠，所以在語文教學(xué)中要督促強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的意識，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。還有我省今年全面深入推進(jìn)新課標(biāo)，課程內(nèi)容增加了，課時(shí)減少了，這要求我們教師努力探索教學(xué)新路子，大力提高課堂效率

32、，努力做到教、學(xué)、練的有機(jī)結(jié)合。 教學(xué)重點(diǎn)：1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識；2、搞好學(xué)生的閱讀和寫作；三、 教育教學(xué)目標(biāo)：（1）德育目標(biāo)：的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。（2） 雙基教學(xué)要求：引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。

33、四、 教材分析：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。（一）必修1語 交際”專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：優(yōu)美的漢字奇妙的對聯(lián)新詞新語與流行文化?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了論語和大衛(wèi)科波菲爾。（二）必修2本冊教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對話與交流（演講辭）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí) 抒

34、情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根。“名著導(dǎo)讀”介紹了家和巴黎圣母院兩部長篇小說。.五、 主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對高一年級的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。2、 提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與

35、點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。 評點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8次，10課外練筆若干。4、充分利用語文讀本擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。5、 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

36、6、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時(shí)，通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。7、繼續(xù)充分利用課前3分鐘。8、注重初高中知識銜接。六、本期教學(xué)進(jìn)度安排表 篇三：高一語文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 XX年下學(xué)期高一語文教學(xué)計(jì)劃高一語文備課組一、指導(dǎo)思想：以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教科研處、語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫

37、作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高中三年學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、情況分析：1、教材教學(xué)：高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。3、教師狀況：本學(xué)期高一年級教師和上學(xué)期一樣，

38、未作變動(dòng)，班級也未變化。上一學(xué)期我組五名教師形成的備課組，在教研組的指導(dǎo)下，每周開展集體備課活動(dòng)，在新課程的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)評測等方面進(jìn)行了有益的嘗試。本學(xué)期各班老師對本班學(xué)生的學(xué)情已能準(zhǔn)確把握，所以實(shí)施個(gè)性化的語文教學(xué)和個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)已成為可能，這也為語文選修課的開展打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)工作重點(diǎn):1、堅(jiān)持集體備課，提高備課質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)行“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“五備”（備教材、備學(xué)情、備練習(xí)、備教學(xué)法、備輔導(dǎo)）、“三清”（日清、周清、月清）做法，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、繼續(xù)加強(qiáng)

39、對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。4、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。四、具體措施:（一）閱讀:1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀:通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、寫讀書筆

40、記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。 一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月 必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 附:必讀書目:紅樓夢三國演義水滸西游記復(fù)活人間喜劇史記羊脂球屈原家圣經(jīng)故事。選讀書目:資治通鑒警世通言少年維特之煩惱牛虻安娜卡列尼娜契訶夫短篇小說選泰戈?duì)柹⑽脑娙桊^伊豆舞女老人與?，F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選外國名家散文精選人類的故事簡愛悲慘世界唐詩三百首宋詞選科學(xué)的歷程培根隨筆集莎士比亞全集。推薦報(bào)紙:青年報(bào)參考消息文學(xué)報(bào)雜文報(bào)中學(xué)生知識報(bào)等。推薦雜志:讀者新讀寫

41、萌芽收獲視野小說月刊散文選刊等。4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。 文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。 每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。 在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中唐詩宋詞兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗(yàn)。（二）寫作:1、要求學(xué)生準(zhǔn)

42、備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:（1）隨筆:養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識。（2）作文訓(xùn)練:首先，要掌握一般體裁的文章寫作:記敘類：在敘事中有意識地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運(yùn)用。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得引證、假設(shè)在議論性文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。認(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。說明類:能在寫作實(shí)踐中根

43、據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序，增強(qiáng)文章的條理性。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯(cuò)了作文的第一步，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提。（3）應(yīng)用文:了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求。懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。（4）作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo): 除隨筆外，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作

44、性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。 次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求:1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。2、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。3、議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。5、記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容。深刻透徹學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，預(yù)感事物發(fā)展趨向。生動(dòng)形象學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)。有文采學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn)。6、話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。7、話題作文立意如何使文

45、章的立意高遠(yuǎn) 訓(xùn)練體系安排如下:（三）其它:1、強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗(yàn)至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。篇四：高中語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：高中語文該怎么樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃高中語文該怎么樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃一、 預(yù)習(xí)(一) 預(yù)習(xí)的內(nèi)容1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫出生字詞和多音形近字。2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。(二) 要求1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體

46、裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。2. 寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識3. 生字詞注音并釋義。4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。5. 寫出自己對文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。6.學(xué)習(xí)小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪流對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。7.可利用知識導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。二、課堂學(xué)習(xí)1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見解。2. 善于懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。3.根據(jù)

47、不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。記敘文：(1)記敘的要素是什么(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的(3)記敘的祥略是怎樣的(4)語言表達(dá)方式有哪些(5)所要表達(dá)的中心是什么小說：(1)人物形象有哪些特點(diǎn)(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)境如何(背景、場所、景物、人際等)散文：(1)文章的“形”是怎樣散的(選材、時(shí)空、語言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何(線索、結(jié)構(gòu)、過度、照應(yīng)等)議論文：(1)中心論點(diǎn)是什么(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)(4)采用了哪些論

48、證方法(5)有什么語言特點(diǎn)說明文：(1)說明對象是什么(2)說明了什么特征(3)運(yùn)用了什么說明順序(4)采用了什么說明方法(5)語言有什么特點(diǎn)4.深入鉆研課文，對所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣(1)文章寫了什么(2)怎樣寫的(3)為什么這樣寫(4)能不能寫得更好些五、單元與學(xué)月檢測1.檢測是為了更好的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測不可怕。2.學(xué)月檢測老師出題是為了準(zhǔn)確檢測同學(xué)們掌握的語文知識和形成能力。3.結(jié)合測評系統(tǒng)檢測階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識漏洞。六、語文活動(dòng)1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，寫寫讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話，晚自習(xí)推薦給大家，說說推薦理由。2

49、.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著，這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。4.寒暑假怎么過可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯(cuò)別字，寫寫調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會(huì)生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔鋵?shí)了。當(dāng)然，順便記下自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜歡的名言，講個(gè)小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于接受。6.每天堅(jiān)持寫150個(gè)正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。1.隨時(shí)攜帶使用工具書的習(xí)慣，老師不定時(shí)

50、檢查。2.朗讀、背誦的習(xí)慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。4. 做課堂筆記的習(xí)慣。5. 獨(dú)立思考，勤學(xué)好問的習(xí)慣。6. 珍惜時(shí)間的習(xí)慣。7. 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。篇二：高中語文研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三：高中語文必修一限時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃高中語文必修一限時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五：高一語文新學(xué)期計(jì)劃一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 1結(jié)合普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，再語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念； 2推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以

51、完善。 二、學(xué)情分析 本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探索改進(jìn) 講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教材分析 新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元；三是編寫了與

52、教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。 閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價(jià)的能力。呈 現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng)。文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處。 寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求，第二至五冊按常用文體能力要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。 第二冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。 四、教學(xué)構(gòu)想 1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。 2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究