薛本科畢業(yè)實(shí)習(xí)工作記錄

1、本科畢業(yè)實(shí)習(xí)工作記錄（學(xué)生專(zhuān)用） 姓 名： 111 學(xué) 院： 工學(xué)院 專(zhuān)業(yè)及學(xué)號(hào)： 土木工程 畢業(yè)年份： 2017年6月 指導(dǎo)教師： 000 教務(wù)處印制須 知 1所有參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生均須填寫(xiě)本記錄冊(cè)。 2畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目原則上要求一人一題，杜絕抄襲。 3學(xué)生須按教學(xué)計(jì)劃要求完成下列畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)方可獲得畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯資格： 1）認(rèn)真記錄畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。 2）論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）字?jǐn)?shù)適當(dāng)，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的論文須用外語(yǔ)寫(xiě)作。 3）查閱文獻(xiàn)不少于10篇,其中應(yīng)有2篇外文文獻(xiàn)。 4本記錄冊(cè)為學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)（包括畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)）全過(guò)程的工作記錄，每生一冊(cè)，須認(rèn)真填寫(xiě)，畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，交指導(dǎo)

2、教師，經(jīng)指導(dǎo)教師交學(xué)院存檔。論文（設(shè)計(jì)）題目： 卓尼縣一中圖書(shū)實(shí)驗(yàn)綜合樓（二）建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 一、基本內(nèi)容： 1.擬建的卓尼縣柳林中學(xué)圖書(shū)實(shí)驗(yàn)綜合樓，位于甘肅省卓尼縣柳林鎮(zhèn)柳林 中學(xué)校院內(nèi)，場(chǎng)地長(zhǎng)67.0m，寬25.0m，框架結(jié)構(gòu)，在平面上呈“一”字形布置。 建筑等級(jí)為乙類(lèi)建筑，每層設(shè)2套衛(wèi)生間和盥洗室，綜合樓設(shè)兩個(gè)樓梯及一部電梯。 2.根據(jù)所提供的建設(shè)要求，通過(guò)調(diào)查及搜集有關(guān)技術(shù)資料，進(jìn)一步確定平面設(shè)計(jì)，正確選擇結(jié)構(gòu)方案，完成指定設(shè)計(jì)題目的擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)，并提出規(guī)定的設(shè)計(jì)文件。3.通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生初步掌握建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則、步驟和方法，能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)

3、題的能力，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)技巧，同時(shí)還將培養(yǎng)設(shè)計(jì)工作中實(shí)事求是、嚴(yán)格、準(zhǔn)確的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。 二、基本要求： 要求學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，初步掌握對(duì)有防震設(shè)防要求的多高層類(lèi)型房屋的結(jié)構(gòu)構(gòu)造類(lèi)型、結(jié)構(gòu)布置、分結(jié)構(gòu)計(jì)算全過(guò)程，從而使學(xué)生對(duì)有防震設(shè)防要求的多高層結(jié)構(gòu)具有一定的設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)文件要求：（1）要求計(jì)算書(shū)計(jì)算步驟明確，書(shū)寫(xiě)清楚，計(jì)算草圖完整清晰；（2）要求圖紙內(nèi)容表達(dá)正確，尺寸齊全，線(xiàn)條分明，團(tuán)面整潔，字體端正。 三、畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)度表： 日期工作內(nèi)容完成情況3月6-10日查閱收集工程3月13-17日提出設(shè)計(jì)方案3月20-24日完成建筑設(shè)計(jì)3月27-31日計(jì)算水平地震荷載4月3-7日計(jì)算豎向荷載作

4、用力4月10-14日內(nèi)力組合4月17-21日各構(gòu)件截面設(shè)計(jì)和配筋4月24-28日畫(huà)出柱網(wǎng)配筋圖5月1-5日畫(huà)出樓板、樓梯配筋圖 備注：與指導(dǎo)教師商議后填寫(xiě)。第 1 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間3月8日地點(diǎn)二教工作主要內(nèi)容對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)初步完成情況進(jìn)行檢查，指出問(wèn)題，解答疑惑。問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容迷惑，不清。 改進(jìn)方法；老師詳細(xì)的指導(dǎo)，解惑。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 2 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間3月14日地點(diǎn)三教工作主要內(nèi)容 初步設(shè)計(jì)方案，柱網(wǎng)的布置。問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題；設(shè)計(jì)方案不合理，柱網(wǎng)布置不合理。 改進(jìn)方法；改正大廳柱網(wǎng)的布置。重新放置電梯的位置。簽

5、字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 3 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間3月21日地點(diǎn)工科樓5樓辦公室工作主要內(nèi)容完成了對(duì)建筑的底層平面圖、標(biāo)準(zhǔn)層平面圖、頂層平面圖、正立面圖、側(cè)立圖、背立面圖、樓梯間詳圖、樓梯剖面圖、屋頂平面圖的繪制。問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：建筑立面圖的標(biāo)注不合理、線(xiàn)的寬度不正確。 改進(jìn)方法；參考工程建筑圖集，對(duì)標(biāo)注進(jìn)行正確調(diào)整，并改正相對(duì)應(yīng)的線(xiàn)寬。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 4 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間4月1日地點(diǎn)工科樓5樓辦公室工作主要內(nèi)容查看地震荷載的計(jì)算情況問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：相關(guān)荷載取值不正確。 改進(jìn)方法；重新選取相關(guān)計(jì)算荷載。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 5

6、 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間4月7日地點(diǎn)二教工作主要內(nèi)容查看進(jìn)度以及豎向荷載的計(jì)算情況，解決疑惑的問(wèn)題。問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)進(jìn)度遲緩，對(duì)豎向荷載計(jì)算過(guò)程迷惑。 改進(jìn)方法；加快計(jì)算進(jìn)度，老師幫助解決疑惑的問(wèn)題。簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 6 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間4月13日地點(diǎn)三教工作主要內(nèi)容完成內(nèi)力組合的計(jì)算問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：部分荷載統(tǒng)計(jì)不正確。 改進(jìn)方法；對(duì)錯(cuò)誤的荷載重新統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤的計(jì)算重新計(jì)算。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 7 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間4月17日地點(diǎn)工科樓5樓辦公室工作主要內(nèi)容梁、柱截面的設(shè)計(jì)及配筋問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：配筋時(shí)

7、沒(méi)有考慮最小配筋率. 改進(jìn)方法；對(duì)不滿(mǎn)足最小配筋率的構(gòu)件重新配筋。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 8 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄 時(shí)間4月23 日地點(diǎn)工科樓5樓辦公室工作主要內(nèi)容 查看畢設(shè)的進(jìn)度以及解決相關(guān)疑惑的的問(wèn)題。問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：進(jìn)度過(guò)慢。 改進(jìn)方法；加快計(jì)算進(jìn)度，趕上進(jìn)度計(jì)劃。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：第 9 次畢業(yè)實(shí)習(xí)工作自查與指導(dǎo)記錄時(shí)間5月1日地點(diǎn)二教工作主要內(nèi)容對(duì)之前的計(jì)算復(fù)查，確保計(jì)算正確。問(wèn)題及改進(jìn)方法 存在問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)屋面板的活荷載取值偏小。 改進(jìn)方法；對(duì)屋面板活荷載重新取值，樓板重新配筋。 簽字學(xué)生： 指導(dǎo)教師：畢業(yè)實(shí)習(xí)大事記第一周：無(wú)第二周：查詢(xún)圖書(shū)、收集相關(guān)資料

8、，抄寫(xiě)有用信息第三周：提出設(shè)計(jì)方案第四周：確定方案并確定柱網(wǎng)第五周：板的配筋計(jì)算及水平地震力作用下內(nèi)力分析計(jì)算第六周：豎向荷載作用下內(nèi)力分析計(jì)算第七周：完成內(nèi)力組合第八周：完成框架結(jié)構(gòu)梁、柱的截面設(shè)計(jì)和配筋。第九周：畫(huà)出建筑結(jié)構(gòu)圖紙第十周：整理資料、圖紙。第十一周：第十二周：第十三周：畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 此次本科畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)月中，我按照預(yù)期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)初期，通過(guò)查閱結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土等知識(shí)，查閱了抗震設(shè)計(jì)規(guī)范、荷載規(guī)范等規(guī)范。利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為建筑設(shè)計(jì)人員，應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久、美觀;設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照建筑規(guī)范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調(diào)和合作，特別是結(jié)構(gòu)和建筑的交流，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的協(xié)調(diào)。這就要求工程設(shè)計(jì)人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要矛盾，同時(shí)也要考慮一些細(xì)節(jié)。問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范是設(shè)計(jì)的航標(biāo)，必須多思考、多體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，要不斷加強(qiáng)對(duì)規(guī)范的學(xué)習(xí)和理解，提升自身的能力。 以前對(duì)專(zhuān)業(yè)課