初中七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織血液名師精選教案(新版)新人教版

1、名校名 推薦第一節(jié)流動(dòng)的組織血液【教材分析】血液是物質(zhì)與氣體運(yùn)輸?shù)妮d體。學(xué)生對(duì)血液大多已有一定的感性認(rèn)識(shí)，如知道人的血液是紅色的黏稠液體， 血液與健康相關(guān)，體檢常需要驗(yàn)血，失血過(guò)多需要輸血等。但血液到底由哪些成分構(gòu)成，這些成分有什么功能，學(xué)生并不清楚如何作答。正是基于這點(diǎn)，教材在“想一想，議一議”中， 提供了學(xué)生非常熟悉的血常規(guī)檢查以及用驗(yàn)血診斷疾病的情境，并把問(wèn)題指向了學(xué)生并不清楚的“為什么”上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 描述血液的組成成分和各成分的主要功能。2. 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。3. 嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1. 教學(xué)重點(diǎn)：描述血液的組成成

2、分和各部分的主要功能。2. 教學(xué)難點(diǎn)：顯微鏡下分辨各種血細(xì)胞，理解血液屬于組織?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課知識(shí)容量較大，教學(xué)中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件、 視頻等來(lái)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引入新課觀察“演示實(shí)驗(yàn)”和進(jìn)行“資料分析”，初步了解血液成分用顯微鏡觀察血液永久涂片，對(duì)血細(xì)胞產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)閱讀課文，思考問(wèn)題， 學(xué)習(xí)血細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能角色扮演，鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 教師準(zhǔn)備：收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需材料：人血的永久涂片、顯微鏡等；制作PPT課件、相關(guān)視頻、圖片2

3、. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)過(guò)程】1名校名 推薦復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)人體的營(yíng)養(yǎng)、人體的呼吸的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)回憶所學(xué)知識(shí)， 建立和新知識(shí)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)： 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和空氣中的氧的聯(lián)系。被人吸收后， 怎樣才能運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞中，組織細(xì)胞在生命活動(dòng)中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物又怎樣運(yùn)離細(xì)胞？由此導(dǎo)人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。運(yùn)輸業(yè)需要車、船、飛機(jī)等搭載貨物，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，靠什么工具來(lái)“搭載”呢？由此導(dǎo)人第一節(jié)流動(dòng)的組織血液。初步感知引導(dǎo)學(xué)生談一談已知的關(guān)于血液的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)自由發(fā)言，交流從生活經(jīng)驗(yàn)或血液生積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課外學(xué)習(xí)獲取的有關(guān)血液的提出教材“想一想，議一議”的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)

4、生信息，初步感知血液和健康的思考。關(guān)系。血液的組結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師提出問(wèn)題：1觀察思考。成成分為什么失血過(guò)多會(huì)導(dǎo)致死亡？為什么血液一旦2自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)教材出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)影響人的健康？引導(dǎo)學(xué)生一起探第 51 頁(yè)的“資料分析” ，細(xì)心究血液的組成。觀察分層的血樣，思考第511展示經(jīng)抗凝劑處理并出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，頁(yè)討論題 1-2 。介紹演示實(shí)驗(yàn)方法， 并為每組提供一份。提示學(xué)3合作交流：四人一組交流生在觀察分層血樣時(shí)注意各部分的顏色和各部討論題的答案， 并作補(bǔ)充及評(píng)分的比例大致是多少。價(jià)。嘗試歸納血液的組成，小2引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料分析” ，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)看化驗(yàn)組推薦同學(xué)在全班表達(dá)。單“項(xiàng)目”一欄。4通

5、過(guò)復(fù)習(xí)組織的概念，結(jié)3巡視、解疑。合血液的組成， 分析總結(jié)回答問(wèn)題。4根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納總結(jié)血液的成分，進(jìn)一步提問(wèn)：為什么把血液稱為流動(dòng)的組織？血漿的成ppt 展示血漿成分示意圖。學(xué)生分析血漿成分示意圖，了分及功能引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第 52 頁(yè)圖 4-31 ，通過(guò)血漿的解血漿的成分， 理解血漿的功2名校名 推薦成分來(lái)推測(cè)血漿的功能。能。觀察光學(xué)當(dāng)我們生病去醫(yī)院，有時(shí)醫(yī)生會(huì)讓我們驗(yàn)血，做1按照教師的指導(dǎo)，學(xué)生閱顯微鏡下成涂片在顯微鏡下觀察。 醫(yī)生在顯微鏡下看到了讀教材第 52 頁(yè)實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)的血細(xì)胞什么？讓我們也來(lái)看看。驗(yàn)的目的要求、 方法步驟， 帶1強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題有目著問(wèn)題

6、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作， 觀察并的地進(jìn)行觀察， 使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白思考。細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)量。2小組內(nèi)交流觀察到的現(xiàn)象，2巡視指導(dǎo)，反饋矯正。討論第 52 頁(yè)的討論題。血細(xì)胞形提問(wèn)：為什么通過(guò)化驗(yàn)血液能夠在一定程度上檢態(tài)結(jié)構(gòu)特查人的健康狀況或診斷疾?。恳龑?dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)教材點(diǎn)及功能題，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究進(jìn)一步認(rèn)識(shí)血細(xì)胞第 52-54 頁(yè)，獨(dú)立填表。的功能和特點(diǎn)。2合作探究：針對(duì)老師提出1. 自主學(xué)習(xí)教材第52-54頁(yè)，填寫(xiě)表格。的問(wèn)題， 小組進(jìn)行討論。 通過(guò)形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能自主學(xué)習(xí)和討論， 學(xué)生能應(yīng)用有無(wú)細(xì)大正常所學(xué)知識(shí)去解釋有關(guān)貧血、 化胞核小數(shù)量膿、炎癥和傷口處血液逐漸凝固等

7、生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。紅細(xì)胞3觀看視頻， 通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，白細(xì)胞加深對(duì)知識(shí)的鞏固和理解。血小板2合作探究，小組討論。（ 1）貧血患者會(huì)表現(xiàn)出哪些癥狀？根據(jù)血紅蛋白的成分，在飲食中應(yīng)注意什么？（ 2）身體某處有外傷時(shí)，不注意衛(wèi)生會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？應(yīng)怎樣處理？（ 3）為什么身體患了炎癥，血液中白細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加？（ 4）身體有了小傷口， 傷口流血后會(huì)自己止血，為什么？3名校名 推薦3播放視頻：紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的過(guò)程；白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程；血小板參與止血的過(guò)程。知識(shí)應(yīng)用通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了各種血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、大家要根據(jù)化驗(yàn)單信息說(shuō)出功能和正常值， 明白了醫(yī)生為什能根據(jù)血液化驗(yàn)病因和治療方法， 并說(shuō)出預(yù)防單診斷疾病，展示化驗(yàn)單，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麄冊(cè)\斷措施。由此達(dá)到運(yùn)用知識(shí)、 鞏一下。固知的目的小結(jié)組織學(xué)生歸納本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)血液功能。歸納血液的組成及血漿、 血細(xì)胞的功能，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié)流動(dòng)的組織血液一、血液的組成血漿：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。血液紅細(xì)胞：成熟的無(wú)細(xì)胞核，運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳。血細(xì)胞白細(xì)胞：有細(xì)胞核，防御和保護(hù)的作用。血小板：無(wú)細(xì)胞核，止血和加速凝血。二、血液的功能：運(yùn)輸、防御、調(diào)節(jié)體溫【課后反思】本節(jié)課教師打破傳統(tǒng)的教師講解歸納、 學(xué)生記憶的模式， 采用分組討論式教學(xué)。 學(xué)生