小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣實(shí)施方案

1、小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣實(shí)施方案 一、目的和意義 青少年是整個(gè)社會(huì)成員的重要組成部分，是我們未來(lái)事業(yè)的接班人。他們的道德素質(zhì)狀況如何將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。推進(jìn)以德治國(guó)，必然要求我們加強(qiáng)和改進(jìn)青少年兒童的道德教育。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我在教育教學(xué)工作中，深切感到學(xué)生行為規(guī)范、指導(dǎo)、激勵(lì)是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵。小學(xué)生是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教

2、育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二、目標(biāo)和任務(wù)1、目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。做到小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，使廣大小學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中形成克服各種困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。2、任務(wù)：小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習(xí)慣是通過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。要通過(guò)示范法、實(shí)踐法、榜樣法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。遵規(guī)守紀(jì)教育：重點(diǎn)抓好校規(guī)、校紀(jì)和基

3、本社會(huì)法規(guī)兩方面的教育。（重點(diǎn)低年級(jí)）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。（低、中年級(jí)）禮儀教育：落實(shí)符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。（中、高年級(jí)）勞動(dòng)教育：研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)等方面的實(shí)踐要求。安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動(dòng)安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護(hù)方面的養(yǎng)成要點(diǎn)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣：重點(diǎn)培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。三、養(yǎng)成教育的實(shí)施途徑：1、強(qiáng)化學(xué)校教育班主任工作：各班主任要增強(qiáng)管理意識(shí)，發(fā)揮自己在養(yǎng)成教育中的

4、主力軍作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，。隊(duì)活動(dòng)：圍繞養(yǎng)成教育，少隊(duì)組織要積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。思品課教學(xué)：教師在堅(jiān)持對(duì)學(xué)生灌輸正確思想、觀點(diǎn)的同時(shí)，還要強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，做到知、行統(tǒng)一。主渠道滲透：科任教師要緊跟新課程實(shí)驗(yàn)改革的步伐，加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。校園文化：我們搬入新校后要注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說(shuō)話，讓一草一木都能育人。學(xué)校管理：學(xué)校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模。2、

5、協(xié)調(diào)家庭教育學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，完善教師家訪制度，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取得到他們的支持與配合。3、依賴(lài)社會(huì)教育要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動(dòng)爭(zhēng)取村（居）委會(huì)工青婦組織以及有關(guān)部門(mén)的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。四、具體要求：（一）言傳身教，指導(dǎo)行為 對(duì)于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身。教師的一言一行，不管有無(wú)教育的自覺(jué)性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是一年級(jí)學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切的關(guān)注著周?chē)娜撕褪?，尤其崇拜學(xué)校的教師和

6、自己的班主任。因此教師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。 1、語(yǔ)言引導(dǎo) 小學(xué)生，特別是高年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)教師的想象幾近神圣和完美。他們對(duì)教師特有的期待和依賴(lài)，往往是他們?cè)谟^察教師時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種“放大效應(yīng)”和“模仿效應(yīng)”。也就是說(shuō)，教師的一言一行都處在最嚴(yán)格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應(yīng)。在與學(xué)生、家長(zhǎng)、他人的交往中，教師要特別重視語(yǔ)言的內(nèi)在和外顯的教育、引導(dǎo)作用。要求教師無(wú)論在什么場(chǎng)合下都要使用文明用語(yǔ)，都要注意語(yǔ)言的感染力、親和力，成為學(xué)生效仿的榜樣，如：教師在使用謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等文明用語(yǔ)時(shí)，要

7、發(fā)之于內(nèi)心，出之于真誠(chéng)，避免流于形式或應(yīng)付。家長(zhǎng)、朋友來(lái)訪時(shí)，熱情的招呼，親切的問(wèn)候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的功效。在日常生活工作中，教師注意了語(yǔ)言的引導(dǎo)作用，學(xué)生會(huì)在自覺(jué)與不自覺(jué)中受到影響，模仿教師的語(yǔ)氣、表情與人交往，他們會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明用語(yǔ)習(xí)慣。 2、行為示范 小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開(kāi)始，人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著教師和家長(zhǎng)的影子，因此教師舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，教師總是趕緊撿起；教室桌椅歪斜時(shí)，教師及是整理齊；講桌不整潔時(shí)，教師總是清理干凈。這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢的學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好；教室地面有紙，學(xué)生

8、會(huì)馬上撿起。他們還學(xué)會(huì)開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)時(shí)輕輕的，知道了怎樣做才是不打擾別人，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最貼近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣形成感染力和示范性。學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面都能做得很好。 （二）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為 著名教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò)“兒童都有希望獲得被人認(rèn)可的天性.”面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待,及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的.這樣的鼓勵(lì)不止是來(lái)自教師的,也可以來(lái)自學(xué)生自己.平時(shí)班級(jí)里通過(guò)班里學(xué)生自律,評(píng)選出“紀(jì)律小標(biāo)兵,大力進(jìn)行表彰。另外，班內(nèi)多開(kāi)展為自己評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己行為習(xí)慣的養(yǎng)成情

9、況，給自己設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)認(rèn)可的獎(jiǎng)項(xiàng).這種獎(jiǎng)勵(lì)方法避免了表?yè)P(yáng)的局限性和片面性,尤其對(duì)后進(jìn)生具有很強(qiáng)的吸引力.全班同學(xué)都在努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力評(píng)出一個(gè)真實(shí)的、讓大家認(rèn)可的自我來(lái)。隨著同學(xué)們把自己的獎(jiǎng)項(xiàng)報(bào)上來(lái)，教師可根據(jù)學(xué)生們的好強(qiáng)與上進(jìn)，及時(shí)設(shè)立“大膽發(fā)言獎(jiǎng)”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)獎(jiǎng)”、“遵守紀(jì)律獎(jiǎng)”、“書(shū)寫(xiě)認(rèn)真獎(jiǎng)”等等,這一個(gè)個(gè)自評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)無(wú)疑是學(xué)生努力的結(jié)果，可以說(shuō)也是表?yè)P(yáng)的威力，是鼓勵(lì)的結(jié)果。 （三）不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成行為 在行為習(xí)慣養(yǎng)成中,學(xué)生會(huì)受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成,這是由于兒童受到年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習(xí)慣的最終形成則需要教師的常抓不懈,規(guī)范不止

10、。教師要充分利用小學(xué)生守則和日常行為規(guī)則的條款引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺(jué)性。每周可以提出切實(shí)可行的行為要求，及時(shí)的將本周學(xué)生行為與規(guī)范要求相對(duì)照,并且每月根據(jù)學(xué)生實(shí)際更換新的奮斗目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)找出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.通過(guò)自律，增強(qiáng)自信，達(dá)到自強(qiáng).同時(shí)要取得家長(zhǎng)的支持與配合通過(guò)“電話熱線”、“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”或發(fā)短信的方式，及時(shí)與家長(zhǎng)交流,對(duì)孩子在家的行為提出要求，使家長(zhǎng)有的放矢的督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、實(shí)施的步驟：調(diào)查摸底階段：（2007年4月底）從現(xiàn)在起，利用兩周的時(shí)間，各班要認(rèn)真搞好學(xué)生思想、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，了解掌握當(dāng)前

11、學(xué)校養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，廣泛宣傳動(dòng)員，為全面推進(jìn)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好各方面的準(zhǔn)備。確定目標(biāo)階段：（2007年5月上旬）各班在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，研究制定學(xué)校養(yǎng)成教育的具體實(shí)施方案。全面實(shí)施階段：（2007年5月下旬）從2007年新學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入全面推進(jìn)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施階段。按低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)分類(lèi)推進(jìn)，每三年為一個(gè)周期；使小學(xué)生行為習(xí)慣半年有起色，一年有效果，三年大變化。六、推進(jìn)的策略及措施：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序地推進(jìn)小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。成立小學(xué)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：許志華副組長(zhǎng)： 趙學(xué)合成 員： 各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小

12、組要從有利于學(xué)生成人、成才，有利于學(xué)校發(fā)展，有利于家庭和社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，認(rèn)識(shí)搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的長(zhǎng)期性和重要性，認(rèn)識(shí)搞好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的復(fù)雜性和艱巨性，科學(xué)規(guī)劃，真正把對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的每一項(xiàng)要求落到實(shí)處。2、暢通反饋渠道，及時(shí)解決工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題。要加強(qiáng)與各班的聯(lián)系，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、行為習(xí)慣養(yǎng)成測(cè)試等途徑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，糾正工作偏差，使養(yǎng)成教育朝著健康的方向發(fā)展。小組每月召開(kāi)一次碰頭會(huì)，匯報(bào)本班養(yǎng)成教育工作進(jìn)展情況。3、確立示范班級(jí)，以點(diǎn)帶面。由于各班發(fā)展的基礎(chǔ)不同以及年齡差異，德育工作的水平也會(huì)出現(xiàn)參差不

13、齊，因此要在全面推進(jìn)工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)樹(shù)立典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展。4、做好班主任、科任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。要發(fā)揮示范班級(jí)作用，搞好班主任及科任教師的培訓(xùn)工作。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)我們身邊優(yōu)秀教師的育人成果，為廣大教師和員工全面育人提供科學(xué)的方法和正確的指導(dǎo)。5、注重階段總結(jié)。為有效地推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展，今后一段時(shí)期，我校要組織學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，每學(xué)年要對(duì)各班的養(yǎng)成教育進(jìn)行一次督導(dǎo)評(píng)估，并將結(jié)果作為班主任工作，特別是德育工作考核的依據(jù)。6、組織專(zhuān)項(xiàng)督查。每學(xué)期末，組織專(zhuān)人對(duì)各班養(yǎng)成教育情況進(jìn)行督查，督

14、查主要內(nèi)容包括：組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)、檔案資料、專(zhuān)題活動(dòng)開(kāi)展情況、調(diào)查訪問(wèn)教師學(xué)生家長(zhǎng)等。各班要本著積極務(wù)實(shí)的原則，以確保養(yǎng)成教育工作不走過(guò)場(chǎng)，不搞花架子。定期召開(kāi)養(yǎng)成教育工作表彰會(huì)，養(yǎng)成教育工作交流會(huì)；弘揚(yáng)先進(jìn)班集體和個(gè)人的模范事跡，調(diào)動(dòng)廣大教職員工教書(shū)育人的積極性?？傊?，學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。每位教師都要引起足夠的重視，教好書(shū)育好人。一、指導(dǎo)思想行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段正是人的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣能使人受益終生，相反，壞的習(xí)慣就會(huì)使人受害終生?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然?！苯逃?/p>

15、葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睅椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是決定學(xué)生命運(yùn)，使其終生受益的基礎(chǔ)工程；是堅(jiān)持黨的教育方針、全面推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者接班人的需要；是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的需要。為此，根據(jù)在學(xué)生管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和存在的問(wèn)題， 如何來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想品德教育工作，提高廣大學(xué)生的文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合本校學(xué)生思想實(shí)際及德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，特?cái)M訂本方案。二、工作目標(biāo)多渠道引導(dǎo)強(qiáng)化，重點(diǎn)抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成。利用國(guó)旗下講話分別進(jìn)行以衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)

16、慣，樹(shù)立良好校風(fēng)，爭(zhēng)取校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀，全校各班行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面有較大的進(jìn)展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。浮橋中心小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案行為習(xí)慣是做人的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的永恒主題，也是德育的基礎(chǔ)性工作。要通過(guò)基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹(shù)立公德意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想以人為本，育人優(yōu)先，遵循青少年兒童發(fā)展的身心特點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前小學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據(jù)，以“有健康的體魄、有良好的品德

17、，有文明的習(xí)慣，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有廣泛的興趣愛(ài)好，有創(chuàng)新的能力”為教育目標(biāo)，積極探索小學(xué)階段行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過(guò)采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個(gè)性，促進(jìn)青少年學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平，打造教育品牌，實(shí)現(xiàn)“讓更多的人接受更好的教育”的目標(biāo)。二、目標(biāo)和任務(wù)1目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們健全人格的發(fā)展。研究制訂小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯正方案。做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)他們智力發(fā)展，使廣大小學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)

18、態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中形成克服各種困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。 2任務(wù)：小學(xué)階段是人的行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習(xí)慣是通過(guò)訓(xùn)練、強(qiáng)化形成的。要通過(guò)示范法、實(shí)踐法、榜樣法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信，活潑、開(kāi)朗等良好的品質(zhì)，基本形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，做到“知、情、意、行”相統(tǒng)一。三、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、要求行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：（一） 遵規(guī)守紀(jì)教育：要重點(diǎn)抓好校規(guī)、校紀(jì)和基本社會(huì)法規(guī)兩方面的教育。遵規(guī)守紀(jì)教育的具體要求：1.要進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)。2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、浮橋小學(xué)各

19、項(xiàng)行為規(guī)范、要求等等，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。3.邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作法律法規(guī)講座，學(xué)法知法守法。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：包括與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的習(xí)慣，與能力相關(guān)的習(xí)慣，以及與生理相關(guān)的習(xí)慣等內(nèi)容。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體要求：1良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字10分鐘，班主任或科任教師督導(dǎo)，班長(zhǎng)或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常檢查，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出（在教室學(xué)習(xí)園地展示）。2認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）教師要對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)

20、題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。也可在課外和學(xué)生進(jìn)行交流，了解預(yù)習(xí)的情況。3專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。（2）舉手時(shí)，成直角支撐在課桌上，不發(fā)出“呀呀”的聲音，回答問(wèn)題完整，聲音響亮，站立姿勢(shì)自然規(guī)范。4積極探究的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（2）教師上課時(shí)要進(jìn)行指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。5及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣： （1）要求學(xué)生加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。 （2）教師要注意督導(dǎo)檢查，幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化。6獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生按時(shí)完成

21、作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，注意整潔。（2）要求學(xué)生建立錯(cuò)題錄，教師要對(duì)錯(cuò)題錄要進(jìn)行檢查批閱。7練后反思的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生練習(xí)之后進(jìn)行反思，將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。 （2）老師指導(dǎo)學(xué)生反思，并定期讓學(xué)生交流反思的心得。 8積極應(yīng)考的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等問(wèn)題。（2）教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。（3）考試時(shí)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不作弊。 9切磋交流的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（2）教師要時(shí)刻關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生。10總結(jié)歸納的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，將知識(shí)

22、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 11課外閱讀、記讀書(shū)筆記的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天閱讀課外讀物30分鐘，并記好讀書(shū)筆記。（2）教師對(duì)學(xué)生課外閱讀要進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書(shū)筆記。 12記日記的習(xí)慣：（1）要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記或?qū)懼苡?，用漢語(yǔ)或英語(yǔ)寫(xiě)均可。（2）要求學(xué)生每天做一件有意義的事。（3）語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的日記或周記進(jìn)行批閱。（用英語(yǔ)寫(xiě)的英語(yǔ)教師批閱）（4）學(xué)校進(jìn)行日記評(píng)比，優(yōu)秀日記編輯成集。（三）禮儀教育：要提出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、著裝禮儀等方面的具體要求。文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育具體要求（詳見(jiàn)浮橋中心小學(xué)文明禮儀規(guī)范）： 1學(xué)生在周一參加升國(guó)旗儀式要行隊(duì)禮，唱國(guó)歌時(shí)要

23、精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮。2學(xué)生在校園內(nèi)必須佩帶紅領(lǐng)巾，佩戴胸卡。在校內(nèi)見(jiàn)到老師或領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)問(wèn)好或行禮，并請(qǐng)老師先行；遲到進(jìn)教室或進(jìn)教師辦公室先喊報(bào)告請(qǐng)求允許，進(jìn)入他人家里應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)允許后再進(jìn)入；與同學(xué)或老師對(duì)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講完。3保持教室內(nèi)外和校園環(huán)境衛(wèi)生，在任何地方看見(jiàn)地上紙屑垃圾，應(yīng)馬上拾起丟入垃圾箱，看見(jiàn)沒(méi)放好的掃帚、拖把和掉在地上的物品應(yīng)馬上放好和拾起;拾到別人丟失錢(qián)物及時(shí)交公，不錯(cuò)拿別人的東西。4在走廊、樓梯、臺(tái)階等公共場(chǎng)所要靠右行，正常行走，講究禮讓?zhuān)煌评瓝頂D，不大聲喧嘩，慢步輕聲。5語(yǔ)言文明：習(xí)慣用普通話交談，并經(jīng)常使用“請(qǐng)”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”

24、“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、不罵人。6行為文明：習(xí)慣點(diǎn)頭、微笑、握手；著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，舉止文明，不追逐攆打。7注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴金銀首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)和奇異發(fā)型，女生不化妝。8愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。9高年級(jí)同學(xué)主動(dòng)幫助、禮讓低年級(jí)同學(xué)；男同學(xué)主動(dòng)幫助禮讓女同學(xué)；主動(dòng)幫助有困難和有缺點(diǎn)的同學(xué)。10遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)聽(tīng)從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。中午用餐排好隊(duì)有序進(jìn)入食堂，安靜用膳。參加集體活動(dòng)守時(shí)肅靜，作文明觀眾，大會(huì)發(fā)言首先向師長(zhǎng)和觀眾敬禮，發(fā)言結(jié)束道謝。接受要起立并用雙手；觀看演出、比賽適時(shí)適度鼓掌致意。11不進(jìn)行封建迷信和賭博活動(dòng)，

25、不吸煙喝酒，不出入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。（四）勞動(dòng)教育：學(xué)校要研究制定學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)以及公益勞動(dòng)等方面的實(shí)踐要求。勞動(dòng)教育的具體要求：1.到校后打掃教室及清潔區(qū)衛(wèi)生。2.完成班級(jí)公益崗位上的勞動(dòng)。3.放學(xué)回家后，做一些力所能及的家務(wù)。（五）安全和自我保護(hù)方面：包括交通安全、活動(dòng)安全、用電安全、消防安全以及其他自我保護(hù)方面的養(yǎng)成要點(diǎn)。安全習(xí)慣養(yǎng)成教育1.進(jìn)行體育活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師安排，不擅自行動(dòng)。2.未經(jīng)老師及家長(zhǎng)同意，不在外留宿。3.妥善保管好物品，嚴(yán)防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿、用別人的東西。不偷竊，更不敲詐別的學(xué)生、向其他學(xué)生索要財(cái)物。4.不用濕手、濕布觸摸、擦拭電器外殼。5.在

26、道路上行走，要走人行道；沒(méi)有人行道的道路，要盡量靠路邊行走。不要東張西望、邊走邊看書(shū)報(bào)或做其他事情。穿越馬路，要聽(tīng)從交通民警的指揮，走人行橫道線，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄Ｔ跊](méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。6.不攀教學(xué)樓內(nèi)欄桿、學(xué)校校門(mén)及圍墻。沒(méi)有老師在場(chǎng)的情況下，不私自擦洗門(mén)窗。7.不在零食攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)無(wú)衛(wèi)生保障的食品。 （六）衛(wèi)生和生活習(xí)慣：要重點(diǎn)培養(yǎng)與學(xué)生生理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣和與心理相關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣。 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育1飯前、便后要洗手。2定時(shí)清掃衛(wèi)生承包責(zé)任區(qū)（清潔區(qū)）和教室。 3不亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。 4不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。

27、 5養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。 6在校不吃零食。四、實(shí)施途徑（一）充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。1.加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)。學(xué)校要重視班主任工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮他們?cè)陴B(yǎng)成教育中的主力軍作用。2.以中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。3.活動(dòng)育人: 發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，要積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)師生文明行為的養(yǎng)成。4.教師言行育人：加強(qiáng)學(xué)校管理，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。5.課堂育人：挖掘?qū)W科教育教學(xué)

28、資源，針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮晨會(huì)、思品課、班隊(duì)課主渠道的育人功能以及主題班會(huì)、閱讀課的育人功能，交給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。6.陣地育人：充分發(fā)揮黑板報(bào)、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、廣播臺(tái)、圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室的教育作用。7.環(huán)境育人：注重環(huán)境的熏陶作用，學(xué)校注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說(shuō)話，讓一草一木都能育人。（二）協(xié)調(diào)家庭教育以家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系卡、家校路路通等方式，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展學(xué)生

29、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取得到他們的支持與配合。（三）依賴(lài)社會(huì)教育聯(lián)結(jié)社會(huì)各界力量，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，爭(zhēng)取工、團(tuán)、婦、關(guān)工委組織以及有關(guān)部門(mén)的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校的積極因素，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。五、實(shí)施步驟（一）調(diào)查摸底階段（2011年2月21日-2011年2月25日）本階段，學(xué)校要認(rèn)真搞好學(xué)生行為習(xí)慣等方面的調(diào)查摸底工作，班主任要了解掌握養(yǎng)成教育中存在的問(wèn)題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為全面推進(jìn)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做好前期工作。（二）確定目標(biāo)階段（2011年2月28日3月6日）各班要在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，參考學(xué)校計(jì)劃的基礎(chǔ)上，研究制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的符合本班實(shí)際的養(yǎng)成教育具體實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則。方案要符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，易操作，并做到分工明確、責(zé)任到人。要有明確的階段工作目標(biāo)