高中生物人教版必修1ATP的主要來源—細胞呼吸1

1、名校名 推薦atp的主要來源細胞呼吸學習目標及要求：1、 學習目標：1. 說出線粒體的結構和功能。2. 說明有氧呼吸的步驟。3. 說明細胞呼吸的原理，并探討其在生產(chǎn)和生活中的應用。4. 進行酵母菌細胞呼吸方式的探究。2、重點難點：(1) 有氧呼吸的過程及原理3、高考要求： 有氧呼吸內(nèi)容。4、體現(xiàn)的思想方法： 探究 . 理解 . 應用5、知識體系的建構： 細胞呼吸有氧呼吸講學過程：一、預習反饋 :二、探究精講 :探究一：細胞呼吸1. 呼吸作用和物質(zhì)的燃燒有什么共同點 ?2. 呼吸作用能夠像燃料在體外燃燒那么劇烈嗎 ?探究二：細胞呼吸的概念細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解， 生成二氧

2、化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成 atp的過程。誤區(qū)警示：1. “氧化”不一定要有氧氣的參與，失電子即為氧化，得電子為還原，因此細胞呼吸的概念包含了有氧呼吸和無氧呼吸。2. 正確區(qū)分呼吸作用，呼吸和呼吸運動三個概念：呼吸作用可概括為在細胞內(nèi)氧化分解有機物，釋放能量的過程。呼吸運動是指由于呼吸肌的收縮和擴張而使胸腔有節(jié)律的擴大和縮小， 從而引起吸氣和呼氣。呼吸是指在呼吸運動的基礎上所進行的宏觀氣體交換過程。探究三：細胞呼吸的方式通過“探究酵母菌的呼吸方式” ，我們了解到，酵母菌在有氧和無氧條件下都1名校名 推薦能進行細胞呼吸。在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水；在無氧條件下，

3、酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量的二氧化碳。科學家經(jīng)過大量的實驗證實， 細胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型探究四：有氧呼吸有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用， 把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多atp的過程備選習題：a 組1a 下列構造中不能產(chǎn)生 co2的是（）a小麥細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)b人體細胞的線粒體c酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)乳酸菌的細胞質(zhì)基質(zhì)2a 水稻種子催芽時，谷堆太大，水又加多了，結果爛芽，主要原因是（）a腐敗菌繁殖，破壞了種子與幼芽b體積太大，中心溫度過高c無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的毒害d無氧呼吸產(chǎn)生酒精的毒害3b 水果貯藏保鮮時，降低呼吸

4、的環(huán)境條件是（）a低 o2 、高 co2、零上低溫b低 co2、高 o2、零下低溫c無 o2、高 co2、零上低溫d低 o2、無 co2、零下低溫4c如圖，在黑暗的條件下，試管內(nèi)的含氧量有變化，請選出黑暗中氧氣含量最多的試管是（）2名校名 推薦5b(多選 ) 下列 4 支試管中分別含有不同的化學物質(zhì)和活性酵母菌細胞制備物。經(jīng)一來時間的保濕后，會產(chǎn)生 co2的試管有（ ac）a、葡萄糖 +細胞膜已破裂的細胞b、葡萄糖 +線粒體c、丙酮酸 +線粒體d、丙酮酸 +內(nèi)質(zhì)網(wǎng)6b 下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：(1) 圖甲中 x 代表的物質(zhì)是， e 代表的物質(zhì)可能是。(2) 從圖甲中選擇適當?shù)?/p>

5、字母，填入下面的空格：有氧呼吸的途徑是，其中產(chǎn)生能量最多的是階段。(3) 馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程有，寫出有關的反應式。(4)a 與 e 階段的反應屬于，寫出有關的反應式。(5) 葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進入到相鄰細胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有層，通過這些膜的方式是。b 組1、向蔗糖滯液中注入適量的新鮮a 一淀粉酶溶液，放在60下保溫 5 min ，然后用斐林試劑檢測發(fā)現(xiàn) ()a生成了磚紅色沉淀b混合溶液變成了紫色c混合溶液的顏色不變d生成了橘紅色的小顆粒2（多選）下列能正確說明酶的特征的是（ ad）a、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是rnab、酶是活細胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用c、酶的活性隨著溫度的升高而不斷提高3名校名 推薦d、每一種酶只能催化一種化合物或一類化合物的化學反應3（多選）下列有關酶的專一性的敘述正確的是（acd）a、一種酶只能催