育嬰師培訓(xùn).ppt

1、育嬰師培訓(xùn),國(guó)家職業(yè)資格五級(jí),育嬰師：03歲嬰兒生活照料、護(hù)理和教育的人員。 育嬰師的主要職責(zé)：是育人，既不同于保姆，也不同于保育員，必須經(jīng)過若干學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，全面掌握03歲嬰兒生理、心里生長(zhǎng)發(fā)育的專業(yè)知識(shí)，掌握不同年齡階段嬰兒的言行、思維和情感方式，掌握如何與幼兒相處和溝通的技巧，能夠?qū)崟r(shí)地開發(fā)嬰兒的潛能。促進(jìn)嬰兒全面發(fā)展。,育嬰師除基本的生活護(hù)理外，還能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平的差異，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃、選擇和設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、鍛煉嬰兒的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社會(huì)交往等各方面的能力，完成嬰兒動(dòng)作訓(xùn)練、智能開發(fā)和社會(huì)行為和人格培養(yǎng)等多方面的教育任務(wù)。 育嬰師的培訓(xùn)包括：職業(yè)道德、營(yíng)養(yǎng)配餐、綜合

2、護(hù)理、生理心理知識(shí)、教育和家長(zhǎng)溝通等幾方面，教育占重要的地位。,第四單元教育,第一節(jié)安排嬰幼兒的生活作息 一、日常生活作戲的安排 日常生活作息：是嬰幼兒每日生活及具體時(shí)間的安排。編制日常生活作息是根據(jù)嬰幼兒日常生活的基本需要，有計(jì)劃的安排好生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉、各種游戲活動(dòng)，（到什么時(shí)間做什么事情）培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習(xí)慣，也便于育嬰師的工作。 生活作息的安排以嬰幼兒生理性需要的滿足為前提，以培養(yǎng)嬰幼兒的良好生活習(xí)慣為目標(biāo)，以促進(jìn)全面發(fā)展為根本任務(wù)。,1、編制生活作息的依據(jù),（1）、形成良好的生理規(guī)律 人體的每一器官都有它自身的 ，以飲食、睡眠為例，到了吃飯的時(shí)間大難皮層就會(huì)發(fā)出信號(hào)，胃腸的消化

3、液開始分泌，胃腸系統(tǒng)做好了食物消化的準(zhǔn)備，保證在每天的同一時(shí)間進(jìn)食，嬰兒的胃腸功能能得到很好的保護(hù)和合理的使用。 嬰幼兒一日生活作息因孩子年（月）齡的不同而異，越小的孩子需要睡眠和休息的時(shí)間就越多，隨著年齡的增長(zhǎng)，大腦皮層的功能不斷完善，睡眠減少，活動(dòng)時(shí)間增加。 （2）滿足嬰幼兒多種活動(dòng)的需要 生理需要：睡眠、進(jìn)食、活動(dòng)等。 智力發(fā)展需要：說話、音樂的傾聽、色彩的刺激 社會(huì)性發(fā)展的需要：與人交往、交流 （3）便于育嬰師全日工作的安排 育嬰師的責(zé)任重大，事無巨細(xì)，尤其安全更甚，一份合理的作息時(shí)間能保證育嬰師的工作質(zhì)量和效率，讓育嬰師的工作有據(jù)可依，能有效防止工作無目標(biāo)和茫然情況的發(fā)生。新工作者。

4、,2、編制嬰幼兒生活作息的原則,（1）必須以嬰幼兒的生理性需要為基礎(chǔ) 不年齡段的嬰兒都有自身的生理性規(guī)律和特點(diǎn)。例如：1歲和2歲寶寶的睡眠與活動(dòng)不同。 (2)根據(jù)年月齡進(jìn)行調(diào)整 嬰幼兒的作息時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)化進(jìn)行調(diào)整，增加游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)動(dòng)量加大。 （3）活動(dòng)安排動(dòng)靜結(jié)合。 是指不活動(dòng)類型的活動(dòng)交替進(jìn)行：睡眠、活動(dòng)、游戲、室內(nèi)外等交替安排， 活動(dòng)量的交替：運(yùn)動(dòng)和休息 安靜和劇烈活動(dòng) 粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的交替 在控制總量的前提下把每一項(xiàng)活動(dòng)安排在適宜的時(shí)間。例如：較小的嬰兒午餐前、下午和傍晚各有一段睡眠時(shí)間。 （4）為了保證必須的生理需要，育嬰師還要有靈活變通的經(jīng)驗(yàn)。一般的常規(guī)活動(dòng)是

5、必須安排的。根據(jù)嬰兒身體狀況、外出、生病等原因適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間和形式。秋季外出：觀看各種花朵等，要因地制宜靈活掌握。,二、一日作息程序編制,嬰幼兒的作息： 常規(guī)活動(dòng)（進(jìn)食、睡眠、盥洗、大小便等） 游戲活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作游戲、語言游戲、發(fā)展智能的游戲、學(xué)習(xí)與人交往相處的游戲,嬰幼兒每日作息時(shí)間表,嬰幼兒每日作息時(shí)間表.doc,第二節(jié)動(dòng)作與運(yùn)動(dòng),一、粗大動(dòng)作練習(xí) 1、粗大動(dòng)作范圍 03歲嬰幼兒粗大動(dòng)作基本包括抬頭翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投擲。 坐與爬 （1）坐：6個(gè)月有依靠的初步坐立，拉其手能從仰臥位坐起，雙手前撐著坐，在嬰兒車或圍欄的椅子上坐；（依靠坐） 7個(gè)月可獨(dú)坐，但有時(shí)需要兩手

6、向前支撐；（支撐坐） 8個(gè)月可獨(dú)坐，但不太穩(wěn)定；（獨(dú)坐不穩(wěn)定） 9個(gè)月穩(wěn)坐，身體往前傾斜時(shí)能保持平衡不跌倒；（穩(wěn)坐平衡） 1011月穩(wěn)坐能改變方向；（改變方向） 12月坐立時(shí)能左右旋轉(zhuǎn)取物不跌倒。（旋轉(zhuǎn)取物）,（2）爬,34個(gè)月用肘支撐上身翹起數(shù)分鐘 79個(gè)月用手支撐身體離開床面，有時(shí)能源原地轉(zhuǎn) 89個(gè)月上肢可前爬 1歲手膝并用爬行 1.5歲會(huì)爬臺(tái)階,2、粗大動(dòng)作練習(xí)的意義,嬰幼兒粗大動(dòng)作技能練習(xí)能增強(qiáng)其體質(zhì)和體能 嬰幼兒粗大動(dòng)作技能練習(xí)能促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育 嬰幼兒粗大動(dòng)作技能練習(xí)能發(fā)展認(rèn)識(shí)潛能、社會(huì)行為和良好性格,3、粗大動(dòng)作練習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo),（1）學(xué)會(huì)抬頭、翻身 （2）學(xué)會(huì)四肢協(xié)調(diào)爬行 （3

7、）學(xué)會(huì)直立和行走 （4）學(xué)會(huì)跑 （5）學(xué)會(huì)跳躍 （6）學(xué)會(huì)攀登 （7）學(xué)會(huì)玩球類游戲,4、粗大動(dòng)作練習(xí)的原則,1）循序漸進(jìn)的原則。嬰兒動(dòng)作發(fā)展的順序：抬頭坐站走，在練習(xí)動(dòng)作時(shí)遵循動(dòng)作發(fā)展程度有序進(jìn)行。 2）適宜性原則。嬰幼兒處于發(fā)育階段，盡力有限，練習(xí)時(shí)間不宜過很長(zhǎng)，一般新生兒一次練習(xí)10分鐘，以后逐漸增加，嬰幼兒期一次最多練習(xí)2030分鐘。 3、趣味性原則。不可單純機(jī)械練習(xí)某一動(dòng)作，要以玩具吸引，成人帶動(dòng)、同伴感染等方式，在快樂的氛圍中進(jìn)行,5、粗大動(dòng)作練習(xí)的內(nèi)容與方法,內(nèi)容包括：抬頭翻身、爬行、直立和行走、跑、跳躍、攀登、球類游戲等七大方面的內(nèi)容。 （1）學(xué)會(huì)抬頭、翻身游戲 抬頭練習(xí) 年齡

8、：16個(gè)月 練習(xí)次數(shù)：每日34次 時(shí)間：每次34分鐘 方法： 、俯臥轉(zhuǎn)頭：在兩次哺乳間隔清醒時(shí)，將嬰兒趴著放在床上呈俯臥位，嬰兒因呼吸困難，自主側(cè)轉(zhuǎn)頭部，以便呼吸。如果幼兒不會(huì)自主轉(zhuǎn)動(dòng)，育嬰師可進(jìn)行幫助。育嬰師搖動(dòng)鈴鼓等音樂玩具在嬰兒頭頂發(fā)出聲音，誘導(dǎo)嬰兒抬頭觀看。 仰臥抬頭：在嬰兒睡醒后，換好尿布，讓其俯臥在床上，雙手放在偷的兩側(cè)，面部垂直向下接觸床面，呼喚名字、音樂玩具等逗引嬰兒抬頭，每天數(shù)次。 趴著玩：育嬰師和嬰兒頭對(duì)頭的趴著，臉和眼睛處于同一高度，育嬰師呼喚或用手觸摸嬰兒的臉、手引起注意，練習(xí)抬頭。,2）翻身練習(xí),年齡：16個(gè)月 練習(xí)次數(shù)：每日34次 練習(xí)方法：卷春卷時(shí)間：每次34分鐘

9、 具體做法：在地面鋪上軟墊，準(zhǔn)備好床單、毛巾被等包裹物，嬰兒身體躺在上面頭露在在面，然后向包春卷一樣包起來，拉住被子的一邊輕輕抖動(dòng)，讓嬰兒緩緩滾出被單，要注意觀察嬰兒的表情是否喜歡游戲，然后在進(jìn)一步觀察嬰兒是否能順勢(shì)自己滾翻。 側(cè)翻練習(xí)：用發(fā)聲的玩具吸引嬰兒轉(zhuǎn)頭注視，育嬰師一只手握住嬰兒的一只手，另一只手將嬰兒同側(cè)腿搭在另一條腿上，輔助嬰兒向?qū)?cè)側(cè)翻。左右側(cè)翻練習(xí)，幫助嬰兒感覺體位變化，學(xué)習(xí)側(cè)翻動(dòng)作。每日2次，每次側(cè)翻23次。一般嬰兒56個(gè)月能自如翻身。,3）爬行練習(xí),練習(xí)次數(shù)：每日34次 上肢練習(xí) 適宜年齡：16個(gè)月 單臂支撐練習(xí)：嬰兒學(xué)會(huì)抬頭后，在其俯臥時(shí)用玩具在一側(cè)手臂上方逗引他抓玩具，

10、借此瞬間練習(xí)單筆支撐體重的動(dòng)作，兩臂可輪流練習(xí)。 雙手交叉練習(xí)：嬰兒俯臥在床上，育嬰師兩手掌向下，與嬰兒手掌合在一起，在前面掛一個(gè)醒目的玩具，然后交叉移動(dòng)手掌，帶嬰兒兩臂前后運(yùn)動(dòng)。,下肢練習(xí),適宜年齡612個(gè)月 跪練習(xí)：將嬰兒跪抱在育嬰師大腿上，面部朝一個(gè)方向，或育嬰師仰臥，嬰兒跪在身體的一側(cè)，手扶育嬰師身體，然后和嬰兒一起看畫報(bào)、玩玩具，鍛煉嬰兒膝部支撐力量。 兩腿交叉練習(xí) 在嬰兒腹下墊一個(gè)軟墊或枕頭，呈俯臥位，育嬰師兩手抓住嬰兒踝部位,做前后彎曲的動(dòng)作，可交叉進(jìn)行練習(xí)。 四肢協(xié)調(diào)爬行練習(xí) 讓嬰兒手膝著地，腹部離開床面，四肢協(xié)調(diào)爬行練習(xí)。如果腹部不能離開床面或不能向前移動(dòng)，用手或長(zhǎng)圍巾兜住嬰

11、兒腹部，用玩具引導(dǎo)其向前爬行。 爬行游戲 嬰兒會(huì)手膝爬行后，來做爬行游戲。爬直線、爬上下坡、怕臺(tái)階等練習(xí)。例如跨越障礙爬行，在嬰兒面前放置枕頭靠墊等障礙物，然后用新奇玩具或父母在前引導(dǎo)幼兒向前爬。,直立和行走游戲,1、學(xué)會(huì)站立 適宜年齡：10個(gè)月2歲 練習(xí)時(shí)間：12分鐘 練習(xí)方法： 攀物站立：把嬰兒抱到桌子、椅子、沙發(fā)等旁邊，引導(dǎo)嬰兒扶著物品站立。 坐膝站立：育嬰師盤腿坐在地上，讓嬰兒坐在腿上，幫助其站起來再坐下，反復(fù)練習(xí)。這是初步的下蹲練習(xí)。 座椅站立：讓嬰兒坐在高度適中的椅子上，練習(xí)站起來再坐下。,2、練習(xí)走路 適宜年齡：9個(gè)月2歲 練習(xí)時(shí)間：12分鐘 練習(xí)方法： 移步行走：嬰兒站在育嬰師

12、的腳面上，兩手扶著嬰兒腋下，邁動(dòng)適宜的小步帶動(dòng)?jì)雰簝芍荒_向前走。 扶東西走：把嬰兒放在沙發(fā)、床、茶幾或墻的旁邊，讓嬰兒扶物練習(xí)走路。 跨越障礙走：在地面上白一些書、枕頭之類的障礙物，讓嬰兒跨越過去，可以練習(xí)單腳站立的能力。 推小車走：讓嬰兒推著小車練習(xí)走路。 用腳尖走：模仿長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物用腳尖走路增加練習(xí)的趣味性。,4）跑運(yùn)動(dòng),適宜年齡：1.53歲 練習(xí)時(shí)間：510分鐘 練習(xí)次數(shù):每日23分鐘 方法： 抱著跑：育嬰師抱著嬰幼兒變換不同方向和速度跑，刺激嬰兒耳內(nèi)的半規(guī)管的適應(yīng)能力。 輔助跑跳：育嬰師在嬰兒背后，兩手扶著嬰兒的腋下，讓嬰兒自己跑跳。 逗著跑：前面一人用新奇物品引逗，育嬰師與嬰兒一起“

13、搶”。 放手跑：育嬰師在距離嬰兒2米的地方蹲下，鼓勵(lì)嬰兒自己跑過來，然后抱起寶寶。 自動(dòng)停穩(wěn)跑：在慢跑時(shí)，大聲喊口令1、2、3、停，學(xué)會(huì)身體的控制和平衡，能平穩(wěn)停下來。,5）跳躍運(yùn)動(dòng),適宜年齡：23歲 練習(xí)時(shí)間：23分鐘 方法： 背著跳：育嬰師背著嬰幼兒慢條、高挑、快跳，讓嬰兒逐漸適應(yīng)跳的感覺。 原地跳：讓嬰兒學(xué)會(huì)兩腳同時(shí)用力起跳。育嬰師握著嬰兒?jiǎn)问?、雙手、引導(dǎo)原地跳，跳時(shí)配合口令：1、2、3、跳！便于嬰兒做好準(zhǔn)備。 從高處跳：讓嬰兒站在1520厘米高度的物體上由育嬰師扶著往下跳，從近距離開始，注意周圍地 面的安全。 立定跳遠(yuǎn)：起跳時(shí)兩腿彎曲，身體略前傾，雙臂后伸，呈“飛機(jī)”狀，做好起跳準(zhǔn)備。

14、2.5歲的幼兒可前跳15厘米。,6）攀登運(yùn)動(dòng) 適宜年齡：23歲 練習(xí)用具：椅子、桌子、沙發(fā)、床等日常用品。 提供練習(xí)攀爬的機(jī)會(huì)，同時(shí)做好安全保護(hù)。 結(jié)合其他活動(dòng)進(jìn)行。例如爬上高椅子取物等。,7）球類游戲,球是幼兒最感興趣的玩具之一，不同的年齡可以用不同的方法（滾、拋、踢）玩球， 基本動(dòng)作包括: 滾、拋接、踢、拍、投等，可以鍛煉手臂和身體的協(xié)調(diào)、平衡能力。 適宜年齡：13歲 練習(xí)時(shí)間：13分鐘 練習(xí)用具：氣球、皮球、紙球、布球、塑膠球、羊角球等多種球。,練習(xí)方法: 碰觸球：23個(gè)月的嬰兒可讓嬰兒被動(dòng)抱球，也可用軟球碰觸嬰兒的臉、身體、四肢等身體的不同部位。（同時(shí)說著兒歌:小球小球圓圓，碰碰寶寶小

15、臉；小球小球圓圓，親親寶寶小手） 滾球：育嬰師與嬰兒拉開距離面對(duì)面做好，分開雙腳，輪流把球推滾給對(duì)方。（大皮球來嘍，大皮球走啦）練習(xí)嬰兒的手眼協(xié)調(diào)能力。 頂球：嬰兒會(huì)爬后讓嬰兒頂著軟球爬。（也可走） 踢球:把球放在地上，讓嬰兒踢著走（塑料軟球、紙球），也可以是懸掛的氣球。 跳高摸球：把顏色鮮艷的球懸掛在稍高的地方，鼓勵(lì)有跳起來摸球。,二、精細(xì)動(dòng)作練習(xí),1、精細(xì)動(dòng)作:是指手、眼睛、臉及嘴部肌肉的運(yùn)動(dòng)能力。 2、精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的意義 多動(dòng)手能促進(jìn)大腦的發(fā)育（有的智慧在指尖上），其中眼部肌肉有助于將眼神集中在一行或點(diǎn)上；面部肌肉有助于面部表情的豐富。,精細(xì)動(dòng)作大致發(fā)展順序: 第一年:學(xué)會(huì)集中眼神、嘴唇

16、控制發(fā)聲，滿把抓物 第二年：雙手撿起細(xì)小物品，手眼協(xié)調(diào)能力大大提高 第二年末：初步自助服務(wù)：如自己吃飯、給娃娃喂豆子等動(dòng)作。 3、培養(yǎng)目標(biāo) 不錯(cuò)過每一個(gè)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，進(jìn)行必要的練習(xí)，保障精細(xì)動(dòng)作及相關(guān)行為的順利發(fā)展。,4、精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的原則,1）刺激性原則。在發(fā)展的不同階段，適時(shí)地讓幼兒觸摸、擺弄、抓握練習(xí)。提供多種刺激讓嬰兒抓、握、拍打、敲、扣、擊打、挖、畫、來發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。 2）操作性原則。育嬰師提供多種玩具引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行操作性游戲，鍛煉靈活性。例如：看看什么不見了、七彩串珠、喂娃娃，撿紙球等多種游戲。 3）遞進(jìn)性原則。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程，嬰幼兒的玩具、學(xué)具、游戲要

17、遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的特點(diǎn)。 （粗大動(dòng)作練習(xí)的原則:循序漸進(jìn)的原則、適宜性、趣味性）,5、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特征與環(huán)境設(shè)計(jì),1）精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特征 嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展與其生活的環(huán)境是密不可分的，育嬰師應(yīng)了解每個(gè)階段幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，以及游戲的設(shè)計(jì)和物品的準(zhǔn)備。 06個(gè)月。 環(huán)境設(shè)計(jì)：把不同質(zhì)地的玩具吊在嬰兒床的上方，吸引嬰兒抓握、觀看，這一時(shí)期嬰兒特別喜歡自己的小手，經(jīng)常看、玩、吸吮小手。可以個(gè)嬰兒帶上手鈴，鼓勵(lì)嬰兒更多手的動(dòng)作。 612個(gè)月。 動(dòng)作發(fā)展：五指大把抓握拇指食指對(duì)握雙手同時(shí)抓握物體；拇指食指并攏是精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵一步。這標(biāo)志嬰兒可以進(jìn)行很多動(dòng)作，例如：自己拿吃食物、抓東西，鑲嵌

18、玩具等 環(huán)境設(shè)計(jì)：育嬰師在提供以上物品的同時(shí)，生活中多提供練習(xí)的教玩具和練習(xí)的機(jī)會(huì)，練習(xí)手的靈活性。,1318個(gè)月。 動(dòng)作發(fā)展：側(cè)重發(fā)展拇指、食指的靈活性。 環(huán)境設(shè)計(jì):搭積木、指認(rèn)動(dòng)物、指認(rèn)五官的游戲，捏物品的游戲(看誰撿的多) 1924個(gè)月。 動(dòng)作發(fā)展:手指的靈活性增強(qiáng),手可以旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)動(dòng)物體。 環(huán)境設(shè)計(jì)：帶蓋的瓶子、繪畫大紙筆、拆裝玩具的模型、汽車、積木等。例如：我給瓶蓋找媽媽游戲。,2536個(gè)月 動(dòng)作發(fā)展：精細(xì)動(dòng)作能力進(jìn)一步提高，能夠自己練習(xí)吃法、刷牙、扣扣子、簡(jiǎn)單穿脫衣服 環(huán)境設(shè)計(jì)：串珠、鑲嵌、粘貼、拼插積木、給娃娃吃飯、刷牙、扣扣子、換衣服等，以及自己的吃飯、穿衣、疊衣服等日常生活自助

19、服務(wù)。,2）精細(xì)動(dòng)作練習(xí)的內(nèi)容和方法8,1)玩器具。綜合進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作、聽覺和語言練習(xí)。 活動(dòng)材料：廣口瓶子（內(nèi)裝豆子或沙子）木勺、帶子、辮子、鈴鐺、各種塑料容器、各種干果。 玩法：聽音樂晃動(dòng)沙瓶打節(jié)奏; 也可用木勺把干果舀進(jìn)瓶子; 用多股毛線編辮子， 帶子串鈴鐺等多種玩法。根據(jù)情景隨機(jī)變換玩法。 2)倒食物.掌握這一技能有一定的難度，因此需要經(jīng)常練習(xí) 活動(dòng)材料:兩個(gè)塑料小盆、杯子（碗），小餅干（模型）、蠶豆、花生、小紙球等 玩法：育嬰師和嬰幼兒面對(duì)面做好，面前各放一份操作用品，育嬰師示范物品從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子，然后寶寶嘗試進(jìn)行。,3)勺子舀水、倒水 活動(dòng)材料：小碗、杯子、勺子，水。夏季在

20、盥洗室或戶外進(jìn)行。 活動(dòng)玩法：給寶寶和育嬰師準(zhǔn)備小碗、杯子、勺子，水各一份，小碗中盛滿水，然后用勺子舀水倒入空杯子。 4)開盒子 活動(dòng)材料：收集各種大小、材質(zhì)的盒子。 活動(dòng)玩法：在一個(gè)盒子內(nèi)放入物品（餅干、糖、玩具、積木），然后蓋上蓋子，請(qǐng)幼兒打開蓋子取出 物品，年齡較小的寶寶可以撕開或捅破盒子，把物品拿出來。,5)搭積木。積木的堆積、摞高（特別有助于手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展） 活動(dòng)材料：適宜大小的積木（根據(jù)年齡，年齡越小，積木越大），積木盒子（筐子） 玩法：先把一塊把積木放好，然后引導(dǎo)幼兒拿另一塊摞在上面，看能摞多高。（蓋高樓），玩后把積木 收進(jìn)盒子。 6)拆拆裝裝。各種拆裝活動(dòng)有利于鍛煉手部肌肉的

21、靈活性。 活動(dòng)材料：拆裝玩具、帶蓋的瓶子（廣口）、插接積木等 玩法：把玩具一一拆開，然后裝上；拔下瓶蓋，在蓋上；插接、拆開積木。例如:看誰插得多，看誰拆得快 等多種玩法,7.蟲蟲飛：雙手指尖接觸和語言配合，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性 玩法：寶寶幾個(gè)月時(shí)，抱坐在育嬰師懷里，兩個(gè)食指學(xué)蟲子爬爬（蟲子蟲子爬呀爬，對(duì)對(duì)頭說說話，蟲蟲蟲蟲飛嘍?。?大一點(diǎn)的寶寶還可以玩手指游戲（大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里，你好不好？） 8.撕紙或搓紙團(tuán) 活動(dòng)材料：各種顏色的紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙，盒子 玩法：引導(dǎo)幼兒撕紙、團(tuán)紙、搓紙，例如：把綠色紙撕成柳樹葉；用報(bào)紙團(tuán)紙球并扔著玩；用衛(wèi)生紙搓辮子等等。,三、操節(jié)練習(xí),1、嬰兒操

22、的主要形式：被動(dòng)操、主被動(dòng)操、主動(dòng)操。因年齡劃分 2、操節(jié)練習(xí)的意義：被動(dòng)改變身體姿勢(shì)，促進(jìn)血液循環(huán)與呼吸功能，增強(qiáng)新陳代謝，提高身體的靈 活性、協(xié)調(diào)性和自控能力。 3、培養(yǎng)目標(biāo)：樂意配合做被動(dòng)操、主被動(dòng)操、學(xué)會(huì)模仿操。 4、操節(jié)的互動(dòng)性原則。幫助知道嬰幼兒做操時(shí)，要以關(guān)注的心情與嬰兒進(jìn)行肢體和語言的交流。,5、操節(jié)的內(nèi)容和方法,1）嬰兒被動(dòng)操 適宜年齡：06個(gè)月。 練習(xí)時(shí)間：23分鐘 練習(xí)次數(shù)：隨時(shí) 例如：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 目的：活動(dòng)胸部肌肉 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒仰臥，握住嬰兒兩個(gè)手腕，大拇指放在嬰兒掌心，嬰兒掌心向上，手臂放在體側(cè)。 動(dòng)作：一個(gè)八拍，重復(fù)4次， 胸前交叉，左右分開。語言、兒歌或音樂相伴。

23、,2）嬰幼兒主被動(dòng)操（共8節(jié)） 適宜年齡：712個(gè)月。 練習(xí)次數(shù)：12次 主被動(dòng)操 嬰兒主被動(dòng)操適用于712個(gè)月的嬰兒，每天可做12次，做時(shí)少穿些衣服，注意不要操之過急，要循序漸進(jìn)。做操時(shí)，動(dòng)作要輕柔而有節(jié)奏，可配上音樂。也可在戶外鍛煉。,第一節(jié) 起坐運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒仰臥，成人雙手握住嬰兒手腕，拇指放在嬰兒掌心里，讓嬰兒握拳，兩臂放在嬰兒體側(cè)。 1 把嬰兒雙臂拉向胸前，兩手距與肩同寬。 2 拉引嬰兒，成人不要過于用力。 3 讓嬰兒自己用勁坐起來。 第二節(jié) 起立運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒俯臥，成人雙手握住嬰兒肘部。 1 握小兒肘部，讓其先跪再立。 2 扶嬰兒站起，然后再由跪而俯。,第三節(jié) 提腿運(yùn)動(dòng)

24、 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒俯臥，成人雙手握住嬰兒兩小腿。 兩腿向上抬起扒車狀，隨時(shí)月齡增大，可讓孩子?jì)雰簝墒种翁痤^部。重復(fù)兩個(gè)八拍。 第四節(jié) 彎腰運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒同成人方向一致直立，成人左手扶住嬰兒兩膝，右手扶住小兒腹部，在小兒前方放一玩具。 1、使小兒彎腰前傾。 2、揀桌（床）上玩具。 3、揀起玩具成直立狀態(tài)。 4、成人放回玩具。重復(fù)兩個(gè)八拍。,第五節(jié) 托腰運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒仰臥，成人左手托住嬰兒腰部，右手按住嬰兒踝部。 1 托起小兒腰部，使嬰兒腹部挺起，成橋形。 注：托起時(shí)頭不離桌（床）面，并使小兒自已用力。 第六節(jié) 游泳運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：讓嬰兒俯臥，成人雙手托住小兒胸腹部。 1 懸空向前后

25、擺動(dòng)，活動(dòng)小兒四肢，做游泳動(dòng)作。 2 重復(fù)兩個(gè)八拍。,第七節(jié) 跳躍運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：嬰兒站在成人對(duì)面，成人用雙手扶住嬰兒腋下。 1 把嬰兒托起離開桌（床）面（讓小兒足尖著地）輕輕跳躍。 2 重復(fù)兩個(gè)八拍。 第八節(jié) 扶走運(yùn)動(dòng) 預(yù)備姿勢(shì)：小兒站立，成人站在小兒背后，或前面，扶小兒腋下、前臂或手腕。 1 扶小兒學(xué)走。 2 重復(fù)兩個(gè)八拍。,3）嬰幼兒模仿操。1歲半左右，能夠獨(dú)立完成走跑跳動(dòng)作后，然后進(jìn)行。 適宜年齡:13歲 練習(xí)時(shí)間：35分鐘 練習(xí)次數(shù)：每日23次 方法：教孩子模仿一些常見機(jī)械動(dòng)作、動(dòng)物動(dòng)作、人的日常動(dòng)作等，以鍛煉肌肉、訓(xùn)練模仿能力、培養(yǎng)愉快情緒。,小鳥飛。兩臂側(cè)平舉，上下擺動(dòng)，原地跑步

26、動(dòng)作 大象走。身體前屈，兩臂下垂，兩手相扣，左右擺動(dòng)。 開汽車。兩臂與胸前模仿手握方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，可向前走動(dòng)，也可坐在椅子上進(jìn)行。 劃船：兩腳前伸，兩手半握拳，置于體側(cè)，由前向后運(yùn)動(dòng)，做劃船的動(dòng)作。 開飛機(jī)：讓孩子兩臂伸直舉平作機(jī)翼，在地上小跑或彎腰直起做飛機(jī)下降、俯沖狀。 開火車：讓孩子兩臂提起做跑步狀，左右交替前伸后撤，做開火車動(dòng)作。 洗手：讓孩子兩臂彎曲，兩掌相對(duì)前后摩擦。 注意：也可隨兒歌節(jié)奏，學(xué)各種動(dòng)物的動(dòng)作。,6、嬰幼兒操節(jié)的注意事項(xiàng),1）喂奶后（飯后）30分鐘之內(nèi)及空腹不宜做操。 2）以嬰幼兒的喜好和能力為前提，要循序漸進(jìn)。生病，疲憊、身體狀況不佳，停止做操。 3）適量減少衣著

27、。 4）嬰兒被動(dòng)操應(yīng)在軟硬適中的地方做，地板鋪上毛毯最佳。 5）動(dòng)作輕柔有節(jié)奏，可伴隨音樂或兒歌。 6）配合日常生活，主被動(dòng)操和模仿操可在室外進(jìn)行。 7）做操后嬰兒出汗，及時(shí)擦干，以免感冒，及時(shí)補(bǔ)充水分。（但不要立即喝水，尤其大活動(dòng)后）,四、感覺統(tǒng)合,1、感覺統(tǒng)合的基礎(chǔ) 1）感覺統(tǒng)合：是指人通過感覺系統(tǒng)，搜集外界信息，信息經(jīng)過大腦組織整合后，再形成有意義且適宜的動(dòng)作行為表現(xiàn)出來，這一流程就是感覺統(tǒng)合。 感覺統(tǒng)合失調(diào)：主要表現(xiàn)是運(yùn)動(dòng)失調(diào)，特別是手眼、眼腳、手腳的協(xié)調(diào)存在著問題。,2）感統(tǒng)失調(diào)的行為特征（以下6種）,嬰幼兒在早期會(huì)出現(xiàn)看似異常的行為，這些不正常的行為往往孕育著感覺統(tǒng)合失調(diào)的隱患，主

28、要有以下幾種： 、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙不協(xié)調(diào)能，絆倒自己的腳；較晚學(xué)會(huì)走路或常摔倒，不喜歡別人的擁抱、觸摸，不喜歡洗頭、理發(fā)。（前庭平衡失調(diào)） 觸覺過分敏感，進(jìn)入人多的地方，光線強(qiáng)處會(huì)過度興奮；有聲音的情況下較不專心。（觸覺失調(diào)） 刺激敏感度過低：對(duì)各種刺激反應(yīng)慢，甚至沒感覺，所以當(dāng)受傷跌倒時(shí)沒有疼痛感，不會(huì)有反應(yīng)。（觸覺失調(diào)） 坐在椅子上常會(huì)跌下來，或常將物品碰落到地上。（本體感失調(diào)） 活動(dòng)量過大，動(dòng)個(gè)不停；活動(dòng)很少，動(dòng)作緩慢（前庭平衡失調(diào)） 語言發(fā)育遲緩或口齒不清，精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性不佳。（前庭平衡失調(diào)） 感統(tǒng)失調(diào)的測(cè)定有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不可隨意因有某種癥狀，就給嬰幼兒貼上（感統(tǒng)失調(diào)）標(biāo)簽

29、。,3）感統(tǒng)失調(diào)的原因,先天遺傳的差異和后天培養(yǎng)不足 生理原因（先天性的） 因胎位不正引起的平衡失調(diào)； 因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成嬰幼兒壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)， 因懷孕期間不正確的吃藥和打針對(duì)幼兒造成的傷害； 環(huán)境及人為的原因（后天性的） 1）嬰幼兒生下來缺少關(guān)心，除給予必要的吃喝拉撒，沒有成人的陪伴和關(guān)注，例如：孤兒院的孩子，留守兒童。 2）家長(zhǎng)過度保護(hù)：出生后深受寵愛，抱的多、不放手，生怕摔跤，因嬰兒缺少鍛煉，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育遲緩，造成感統(tǒng)失調(diào)。 3）個(gè)別精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練不足，嬰兒空間能力，精細(xì)動(dòng)作發(fā)育遲緩。,例如： （只做了解即可） 父母太忙碌，輔導(dǎo)少而造成幼兒右腦感官刺激不足； 出生后，沒讓孩

30、子經(jīng)過爬行階段就直接學(xué)習(xí)走路，產(chǎn)生了前庭平衡失調(diào)； 父母或保姆不準(zhǔn)孩子玩土，玩沙，害怕弄臟，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏； 過早地使用學(xué)步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足； 父母的要求太高，管教太嚴(yán)，人為地造成孩子壓力過大。）,嬰幼兒進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)考慮哪些因素？ 首先，嬰幼兒肌肉的靈敏度、手眼的協(xié)調(diào)性是否有問題。 其次，考慮動(dòng)作的相互配合是否有問題 只有這樣才能預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生。,3）培養(yǎng)目標(biāo) 練習(xí)動(dòng)作感覺的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)前庭器官的良好發(fā)育。 4）改善感統(tǒng)失調(diào)練習(xí)的原則 適應(yīng)性原則。鼓勵(lì)嬰兒的各種行為，盡量不限制嬰幼兒的動(dòng)作，只要是嬰幼兒喜歡做的我們盡量支持，例如：吃手。多為嬰幼兒提供活

31、動(dòng)的機(jī)會(huì)和環(huán)境。 生活性原則。在日常生活中多撫摸、接觸、擁抱嬰兒，注意語言、感情的交流，增加各種感覺刺激。 激勵(lì)性原則。為嬰幼兒營(yíng)造愉快、溫馨的環(huán)境，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功感。 4、感統(tǒng)失調(diào)的練習(xí)方法。 日常練習(xí)和生活游戲,（1）日常練習(xí)法,1）重視胎教。一般認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練針對(duì)較大的嬰兒，但實(shí)際從懷孕開始，例如：撫摸肚子、跟胎兒說話、講故事、聽音樂。對(duì)出生后有很大幫助。 2）限制嬰幼兒過多看電視。過多看電視會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)，因?yàn)橹挥靡曈X和聽覺，其他感知得不到應(yīng)有的鍛煉。 3）多帶嬰兒到大自然中做游戲。現(xiàn)代嬰幼兒缺少接觸自然的機(jī)會(huì)。 4）多擁抱安撫。有助于感覺統(tǒng)合。例如：嬰兒哭了，大人不理睬

32、，觸覺受影響，日后對(duì)他人的信任產(chǎn)生危機(jī)。 5）注意觀察學(xué)步期的嬰兒，學(xué)步期如經(jīng)常有易受驚嚇、肌肉張力過低、煩躁、易怒、不喜歡擁抱、動(dòng)作發(fā)展較慢等現(xiàn)象，有可能是感統(tǒng)失調(diào)，要多留意，多加練習(xí)。 6）及時(shí)就診。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)到醫(yī)院診治，治療后多有改善。,（2）生活游戲法,1）布陀螺（鍛煉感覺平衡能力） 方法：在床上，將嬰兒放在大毛巾中，兩位成人抓住毛巾四角，輕輕上下左右搖動(dòng)，順時(shí)針、逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈。 2）踩石頭。（準(zhǔn)備彩色圓形、玩具）眼腳協(xié)調(diào) 方法：踩石頭過河取回玩具，要有一定的規(guī)則，不踩石頭、掉河里怎樣處理。初期育嬰師帶領(lǐng)嬰幼兒做，熟悉后寶寶獨(dú)立做。 3）走直線。（帶子、畫線、跑道線等）鍛煉平衡 游戲方

33、法：讓幼兒沿著直線走，在室外沿著人行道線走，要注意安全。 4)拍泡泡。（鍛煉反應(yīng)協(xié)調(diào)能力，完成復(fù)合動(dòng)作。準(zhǔn)備：泡泡玩具） 方法:育嬰師吹出泡泡，寶寶奔跑追逐、抓、拍泡泡，泡泡有高有低。地面要求平整最好在草坪上。 實(shí)際還有：轉(zhuǎn)椅、搖籃、跳床、滑梯、平衡木等很多練習(xí)方法。,第三節(jié) 語言、感知與認(rèn)知,一、語言能力開發(fā) 1、語言概念：是人類社會(huì)客觀存在的現(xiàn)象，是一種社會(huì)約定俗成的符號(hào)，是以語音或字形為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系。（只做了解） 2語言能力開發(fā)的重要作用（4個(gè)方面） （1）語言能促進(jìn)嬰幼兒交往的發(fā)展。（語言是交流的工具，促進(jìn)相互溝通，擴(kuò)大交往范圍） （2）語言

34、能促進(jìn)嬰幼兒智能的發(fā)展。（語言是認(rèn)識(shí)事物的工具，促進(jìn)觀察、想象、思維記憶等各種能力發(fā)展。） （3）語言能促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)性的發(fā)展。（嬰幼兒是社會(huì)人，語言的理解和表達(dá)為以后走入社會(huì)、交往打下基礎(chǔ)。） （4）語言能促進(jìn)情感和良好個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。（語言發(fā)展能培養(yǎng)嬰幼兒表達(dá)和控制情緒的能力，讓幼兒具有健康、積極的情感。）,3、語言能力開發(fā)的目標(biāo),（1）培養(yǎng)正確聽音，能感知語言，模仿發(fā)音，說出詞匯、句子。（語感、發(fā)音） （2）能傾聽他人講話，有聽說能力。 （3）學(xué)說普通話、能用語言表達(dá)自己的想法。 （4）樂意聽故事，看圖書，有初步的欣賞和表達(dá)能力。 傾聽、語音、語感、說、閱讀,4、語言能力開發(fā)的途徑、內(nèi)容

35、和方法,（1）語言能力開發(fā)的主要途徑：日常生活中的語言練習(xí)，專門的語言練習(xí) 1）日常生活中的語言練習(xí) 日常生活中語言的交流談話是培養(yǎng)嬰幼兒傾聽、練習(xí)說話最好的手段之一。要善于利用日常生活經(jīng)常出現(xiàn)、重復(fù)的話語，使嬰幼兒處于良好的語言環(huán)境中，積累語言基礎(chǔ)，語言是和生活相伴的。 首先，日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)語言指導(dǎo)、相伴。如:穿衣認(rèn)識(shí)衣褲、盥洗認(rèn)識(shí)用具，吃飯認(rèn)識(shí)餐具；實(shí)物名稱、顏色、形狀大小等。 其次，抓住時(shí)機(jī)多和嬰幼兒說話、對(duì)話。不錯(cuò)過和寶寶說的機(jī)會(huì)。 再次，豐富嬰幼兒生活。多樣化的環(huán)境、多接觸自然、社會(huì)、引導(dǎo)多看、聽、說、交流。,2）專門的語言練習(xí)。是為嬰幼兒提供機(jī)會(huì)，對(duì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得的語言素材

36、進(jìn)行提煉和深化，達(dá)到語言規(guī)則的理解，有意識(shí)的記憶和運(yùn)用。 包括：學(xué)說普通話、談話、講述、早期閱讀、欣賞文學(xué)作品等。 當(dāng)嬰幼兒2個(gè)月時(shí)，可發(fā)現(xiàn)小嘴一動(dòng)一動(dòng)的，這是最初語言動(dòng)作的無意識(shí)萌芽。 當(dāng)嬰幼兒67個(gè)月時(shí)，開始認(rèn)識(shí)周圍事物起，育嬰師要給他看各種景物，聽各種聲音，用語言告知其內(nèi)容，留下記憶。 當(dāng)嬰幼兒能理解成人說話的意思時(shí)，可用模仿游戲、命名游戲等專門的語言練習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)。 為嬰幼兒多提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)語言情景，語言熏陶。不同時(shí)期，提供不同的語言刺激，聽說看講等。,（2）語言能力開發(fā)的活動(dòng)與游戲 （包括感知語言和練習(xí)發(fā)音、交流與談話、傾聽與理解、欣賞與閱讀 4個(gè)方面）,1）感知語言和練習(xí)發(fā)

37、音 多與嬰兒說話。嬰兒小時(shí)候雖不會(huì)說話但卻能感知語言，因此要多與幼兒說話，提供豐富的語言刺激和語言環(huán)境。 及時(shí)應(yīng)答。對(duì)嬰幼兒發(fā)出的簡(jiǎn)單的音節(jié)，要給予語言和肢體的及時(shí)應(yīng)答和鼓勵(lì)性回應(yīng)。如：說的什么呀？寶寶真棒、親親、抱抱、拍拍等。,2）交流與談話。 面對(duì)面說話，也可一起念兒歌、做游戲 例如： 小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手） 手指伸出來， 手指伸出來（伸出你的食指） 眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問） 眼睛在這里， （指你的眼睛） 用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子） 靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，

38、讓幼兒增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。 手指頭變變變 一個(gè)手指頭呀，變變變，變成一個(gè)毛毛蟲，爬爬爬(左右手指放到一起向前拱動(dòng))兩個(gè)手指頭，變變變，變成一只小白兔，跳跳跳(兩根手指放在頭頂)三個(gè)手指頭，變變變，變成一只小花貓，喵喵喵(三根手指放在嘴邊)四個(gè)手指頭，變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛(勾在一起翩翩起舞)五個(gè)手指頭，變變變，變成一只大螃蟹，橫著走(作螃蟹狀向前行),經(jīng)常呼喚嬰幼兒的名字，幫助其作出相應(yīng)的反應(yīng)。 模仿聲調(diào)，進(jìn)行發(fā)音。例如：模仿小雞小鴨的叫聲，做手指游戲。 手指手指碰碰，做只黃黃小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。 手心手背碰碰，做只白白小鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。 手指手指分開，做把小小手槍，砰砰砰，砰砰

39、砰。 手指手指捏緊，做只大大榔頭，咚咚咚，咚咚咚。 隨即交流與談話。育嬰師一邊做事，一邊和寶寶說在做什么。,3）傾聽與理解。 傾聽是嬰幼兒語言發(fā)展的基礎(chǔ)，語言刺激并與實(shí)物對(duì)應(yīng)，才能理解。 利用周圍環(huán)境練習(xí)傾聽能力，有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶傾聽和模仿各種生活聲音：汽車、水聲、動(dòng)物叫聲，幫助理解。 游戲中練習(xí)傾聽。例如：請(qǐng)你猜猜我是誰的游戲（小狗小貓小刺猬請(qǐng)你猜猜我是誰？摸摸跑回來。 兒歌游戲： 滴滴滴，滴滴滴，寶寶坐汽車； 嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，寶寶做輪船； 轟隆隆，轟隆隆，寶寶坐火車； 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，寶寶坐飛機(jī)。,4）欣賞與閱讀 通過文學(xué)作品幫嬰幼兒懂得道理，積累詞匯，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，兒歌故事富有具體、生

40、動(dòng)、形象、節(jié)奏等特點(diǎn)，嬰幼兒非常喜歡，把文學(xué)作品和游戲結(jié)合，嬰幼兒更感興趣。 例一：小鳥書（傾聽各種象聲詞的聲音） 大樹上，許多小鳥在讀書，有喳喳喳的、有嘰嘰嘰的、有呀呀呀的、有嘀哩嘀哩的、有咕嚕嚕的，還有一聲不響看畫的。 一棵樹就是一本小鳥書，一片樹葉就是一頁小鳥書。 哎呀，那邊有棵樹的葉子都黃了，瞧，那個(gè)長(zhǎng)嘴吧的小鳥正在認(rèn)真讀書呢：篤篤篤，篤篤篤，捉出一條大害蟲。 例二：故事好朋友（學(xué)習(xí)小雞、小鴨的叫聲和動(dòng)作，初步理解互相幫助的道理） 小雞和小鴨是一對(duì)好朋友。一天小雞和小鴨在草地上捉蟲吃，小雞的嘴巴尖尖的，捉了一條又一條，小鴨的嘴巴扁扁的，捉不到蟲子，急的“嘎嘎嘎”直叫，小雞就把捉到的蟲子

41、給小鴨吃，小鴨高興地說：謝謝你，你真是我的好朋友。 小雞和小鴨來到河邊玩，小雞一不小心掉到河里，急的“嘰嘰嘰”的直叫，小鴨看到了“撲通”一聲跳進(jìn)河里，救起小雞游回岸邊，小雞高興的說：謝謝你，小鴨子，你真是我的好朋友。,例三：小蝸牛在哪里（主要的關(guān)注點(diǎn)在理解故事內(nèi)容，記住動(dòng)物的名稱和特征） 小蝸牛爬呀爬，爬累了，小狗說：“快到我耳朵里睡一會(huì)吧，”小蝸牛爬進(jìn)小蝸牛耳朵里睡著了。 小狗跑呀跑，跑累了，袋鼠說：“快到我口袋里睡一會(huì)吧，”小狗爬進(jìn)小袋鼠口袋里睡著了。 袋鼠跳呀跳，跳累了，小朋友說：“快到我這兒睡一會(huì)吧，”袋鼠跳到小朋友兜兜上睡著了。 該吃飯了，蝸牛媽媽找不到小蝸牛，急得滿街亂跑，很著急，

42、小蝸牛在哪里？聰明的寶寶你能告訴蝸牛媽媽嗎？ 問題：蝸牛爬累了誰幫助了他？（狗、袋鼠）逐一進(jìn)行。在哪里睡覺了？,例四：兒歌：小朋友 一個(gè)小朋友，走走走，遇見一個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭， 二個(gè)好朋友，走走走，遇見兩個(gè)好朋友握握手； 三個(gè)好朋友，走走走，遇見一個(gè)老爺爺扶她慢慢走； 四個(gè)好朋友，走走走，遇見一塊大石頭翻個(gè)大跟頭； 許多許多的小朋友，遇見好多好多的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手。 學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和禮貌行為，學(xué)做點(diǎn)頭、握手、慢走等動(dòng)作。,例五：下雨了 滴滴答，下雨了，小寶寶，出門了。 小雨鞋，穿好啦，小雨傘，打開拉。 伸出小手接小雨，哎呀，冰涼冰涼。 抬起頭來看小雨，哎呀，冰涼冰涼。 伸出舌頭舔小雨，哎呀，冰涼

43、冰涼。 這首兒歌富有生活情趣，引起嬰幼兒對(duì)大自然的興趣和感受，理解下雨、出門、穿好、打開等詞語。,5、育嬰師朗讀和講述、早期閱讀的基本要求,（1）朗讀和講述的基本要求 1）會(huì)用普通話。音準(zhǔn)調(diào)正，語言規(guī)范。 2）把握不同年齡的不同欣賞要求。不同年齡的嬰幼兒，閱讀的重點(diǎn)不同。講述的側(cè)重點(diǎn)與所不同。 小年齡：重發(fā)音、節(jié)奏，韻律； 大一點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察畫面，理解故事； 再大一點(diǎn)兒，掌握詞匯、句子，復(fù)述故事。 3）感情投入，有適度的有動(dòng)作表演。聲情并茂、動(dòng)作形象、語氣、聲音、語速、要和具體的角色相吻合。學(xué)什么像什么模仿什么是什么的標(biāo)準(zhǔn)。狡猾的狐貍、可愛的兔子、兇猛的老虎等。 4）善于集中嬰幼兒的注意力。 講故

44、事前先要吸引嬰幼兒的注意力，然后說出故事名稱故事內(nèi)容自問自答形式的提問一起回答嬰幼兒獨(dú)立回答，目的在于加深印象，突出重點(diǎn)。 教嬰幼兒兒歌：示范朗誦理解內(nèi)容（實(shí)物、圖片展示、玩具、手偶、肢體動(dòng)作表演等）教讀、游戲練習(xí)。 故事、兒歌的學(xué)習(xí)需要反復(fù)的重復(fù)，嬰幼兒的表現(xiàn)：字詞短句完整句子。,（2）早期閱讀的基本要求,1）注意提高嬰幼兒的閱讀興趣，建立起自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣。 閱讀的環(huán)境布置，書籍、每天固定的時(shí)間段和閱讀時(shí)間，親子閱讀。（女兒的例子） 2）為嬰幼兒選擇合適的閱讀材料。 首先要根據(jù)嬰幼兒的年齡特點(diǎn)； 其次圖書主題單一、情節(jié)簡(jiǎn)單、內(nèi)容有意義、色彩鮮艷、形象逼真； 再者圖書紙張厚實(shí)有韌性、制

45、作精良。 3）培養(yǎng)愛惜圖書、不撕書、亂扔的良好習(xí)慣。,二、感知能力開發(fā),1、感知能力的范圍 嬰幼兒的感知：主要包括視、聽、觸、味和嗅覺等感覺。 感知分析（只做了解） 聽覺辨別：指聽覺的能力。敏銳度、聽覺追蹤、聽覺記憶。 視覺辨別：視覺的各種能力。視覺敏銳性、追蹤能力、顏色辨別等。 （3）觸覺敏感度：通過皮膚接觸與觸摸感受質(zhì)感、溫度、形狀等。 （4）嗅覺與味覺敏感度：通過口、鼻子等感覺器官感受味道和氣味的能力。 （5）視覺與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)：手眼協(xié)調(diào)與足眼協(xié)調(diào)。點(diǎn)數(shù)、剪畫模仿，走跑跳等。 （6）本體感覺：平衡感覺與運(yùn)動(dòng)感覺，是指身體在不同情況下的平衡與身體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的感受。,2、感知能力開發(fā)的意義 （1

46、）是嬰幼兒感知、探索世界、認(rèn)識(shí)自我過程的第一步。 （2）是以后各種復(fù)雜心里活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。 3、培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)展感知能力、積累感知經(jīng)驗(yàn)。 4、感知能力開發(fā)的原則 （1）環(huán)境的創(chuàng)造自然豐富 （2）在嬰幼兒心情愉悅的時(shí)候練習(xí)。 （3）滿足感官探索的需求?？戳擞挚?、開關(guān)門、觸摸光滑物、搬弄東西等,5、感知能力開發(fā)的內(nèi)容與方法,1）聽覺游戲（熟悉各種聲音、追蹤聲源游戲、感知音樂） 1）熟悉各種聲音 適宜年齡：012個(gè)月 方法：在日常自然生活中，育嬰師在喂奶、洗澡、換尿布等動(dòng)作的同時(shí)輕柔的告訴嬰兒正在做的事情。用不同的聲音和嬰幼兒說話。電話、洗衣機(jī)、水流、動(dòng)物叫聲、車輛等聲音的傾聽與了解。 2）追蹤

47、聲源游戲 適宜年齡：312個(gè)月 練習(xí)時(shí)間：10分鐘左右 方法：運(yùn)用會(huì)發(fā)聲音的玩具（撥浪鼓、八音盒等、手鈴等）、動(dòng)作、音樂、呼喚等吸引有那個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)頭部和眼睛尋找聲源，作出反應(yīng)。 3）感知音樂 適宜年齡：13歲 方法：嬰幼兒坐或躺均可。經(jīng)常播放音樂、歌曲，引導(dǎo)寶寶隨音樂動(dòng)作、哼唱。也可抱著寶寶隨音樂律動(dòng)。,（2）視覺游戲（視覺刺激、視覺追蹤、看圖畫）,1）視覺刺激 適宜年齡：06個(gè)月 方法：選擇各種基本形狀（三角、圓形、正方形），色彩鮮艷的物品吊掛在嬰兒的床上，定期更換。 2）視覺追蹤 適宜年齡：312個(gè)月 方法：育嬰師手持顏色鮮艷，大小適中的玩具，吸引嬰兒觀看，并不斷移動(dòng)，嬰兒的視線一直追蹤者物

48、品的移動(dòng)，在注視追隨的過程中可以引導(dǎo)嬰兒觸摸、拍打、抓握物品。保持游戲的興趣。 3）看圖畫 適宜年齡：312個(gè)月 方法：選擇圖案簡(jiǎn)單、顏色艷麗的圖片，引導(dǎo)寶寶觀看，并講解畫面的內(nèi)容。,（3）觸摸游戲（皮膚按摩、接觸自然、雙人滾翻、搓珠子）,1）皮膚按摩 適宜年齡：03歲 方法:按摩的順序：頭臉手臂和手胸部腹部腿和腳背部。 2）接觸自然 家中的所有物品、玩具在認(rèn)識(shí)的同時(shí)要讓嬰幼兒盡量用身體的不同部位接觸物品，感知其溫度、大小、形狀、質(zhì)感（軟硬、粗糙、光滑、潤(rùn)澤等多種質(zhì)感）。赤腳沙灘 3）雙人滾翻 適宜年齡：12歲 方法：育嬰師和嬰幼兒一起躺在床上，抱在一起滾動(dòng)；一種是大人靜躺，讓寶寶在大人的身上

49、滾過。（注意安全，床邊設(shè)置護(hù)欄，最好在地墊上進(jìn)行）。 4）搓珠子 適宜年齡：13歲 方法：在盆內(nèi)放入玻璃珠、木珠、鵝卵石等各種珠子，嬰幼兒坐在小椅子上，雙腳不停地搓動(dòng)盆內(nèi)珠子。一定要在大人的看護(hù)下進(jìn)行，避免吞食現(xiàn)象的發(fā)聲。穿軟底布鞋公園走石子路刺激腳心。,（4）平衡練習(xí)（搖籃游戲、搖小船游戲、走小橋游戲）,1）搖籃游戲 適宜年齡：612個(gè)月 游戲時(shí)間：2分鐘左右 方法：嬰兒俯趴在浴巾中，頭要抬起，兩個(gè)大人各抓住浴巾的兩個(gè)角，前后左右協(xié)調(diào)一致的拉動(dòng)，讓嬰兒感受前沖、后退的感覺。也可抱著嬰兒轉(zhuǎn)動(dòng)、搖晃、坐秋千。 2）搖搖船 適宜年齡：12.5歲 方法：嬰幼兒躺在薄被中，育嬰師抓住被子的兩角，左右搖

50、晃，每次20下或者用被子卷住他們的身體，來回滾動(dòng)10下，再拉住被子的一邊，讓嬰幼兒側(cè)滾出來，可反復(fù)進(jìn)行。最好在地墊上進(jìn)行。 3）走小橋 適宜年齡：23歲 方法：用廢舊報(bào)紙、廣告紙等捆成一堆堆的、或泡沫墊子（寬35厘米、高10厘米），形成一個(gè)高低不平的的“獨(dú)木橋”，讓幼嬰幼兒赤腳在小橋上行走。,6、感知能力開發(fā)的玩具選擇,進(jìn)行感知練習(xí)的玩具要求 1）顏色鮮艷，可多一些紅色。 2）要帶有悅耳的聲音（購(gòu)買的、廢舊物品） 可購(gòu)買的玩具：撥浪鼓、手鈴、各種球類、各種質(zhì)地的精裝書籍等。 廢舊物品：紙盒、餐巾紙、報(bào)紙、毛巾、毛巾、刷子、紙杯等等均可。,三、認(rèn)知能力開發(fā),1、認(rèn)知能力范圍 認(rèn)知能力：感知、觀察

51、、學(xué)習(xí)、記憶、思維、想象等多種能力。3歲前主要是對(duì)環(huán)境和物質(zhì)世界的適應(yīng)能力。 2、認(rèn)知能力開發(fā)的意義（了解） 促進(jìn)大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育和功能的建構(gòu)；是日后能力、技能、情感、行為發(fā)展的基礎(chǔ)。 3、培養(yǎng)目標(biāo)適宜的游戲和豐富的環(huán)境促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。 4、原則 （1）嬰幼兒的興趣優(yōu)先。 （2）運(yùn)用多樣化的活動(dòng)方式。,5、認(rèn)知能力開發(fā)的內(nèi)容與方法,內(nèi)容：認(rèn)識(shí)與指認(rèn)物品、記憶、數(shù)與空間、比較與匹配 認(rèn)識(shí)與指認(rèn)物品 1）人數(shù)身體各部位游戲 適宜年齡：618個(gè)月 方法： 指認(rèn)五官：指認(rèn)順序:觀看他人的指認(rèn)他人的指認(rèn)自己的。例如：嬰兒坐或躺均可，育嬰師指著自己的眼睛說：“眼睛”，然后再拿起嬰兒的手指認(rèn)育嬰師的

52、眼睛，最后拿嬰幼兒的手指認(rèn)自己的眼睛。 遮藏與出示：例如：肚子在哪里？用毯子遮住肚子，問我的肚子在哪里？然后拿走遮擋物說：肚子在這里，并拍一拍。最后再變換幼兒的身體部位節(jié)能進(jìn)行游戲。 老鷹吃的游戲：老鷹說我餓啦，要吃耳朵，寶寶趕快捂耳朵，老鷹吃那里，寶寶捂住哪里。 點(diǎn)點(diǎn)飛：育嬰師用五官輕輕觸碰嬰幼兒的相同部位，例如：寶寶，寶寶碰碰鼻子，點(diǎn)點(diǎn)飛，點(diǎn)點(diǎn)飛或（抽抽鼻子，耳朵聽聽聽，嘴巴笑哈哈哈，眼睛眨呀眨等）,2）認(rèn)識(shí)日常用品與自然界的事物,指認(rèn)識(shí)動(dòng)物?？磮D畫認(rèn)動(dòng)物名稱，說出喜愛的食物，指出動(dòng)物身體部位， 模仿叫聲和動(dòng)作。也可看真實(shí)的動(dòng)物認(rèn)識(shí)。 認(rèn)識(shí)生活用品與常吃食物 家庭中的各種常用物品使用時(shí)隨機(jī)

53、講解名稱用途，電器、餐具等，也可在超 市觀看認(rèn)知。 例如：逛超市游戲。準(zhǔn)備好水果玩具或卡片，籃子、紙幣替代物等用品，說 出名稱可以買水果裝籃子，然后付費(fèi)外出，嬰幼兒熟練后互換角色。 認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)太陽、月亮、星星，觀察風(fēng)雨雷電、白天黑夜等 自然現(xiàn)象。也可編成兒歌，反復(fù)誦讀。例如： 晚上，天黑了，月亮出來了，星星也出來了。 晚上，天黑了，馬路上的燈亮了，吉利的燈也亮了。 晚上，靜悄悄，寶寶睡覺了，小鳥也睡覺了。 白天，天亮了，太陽出來了，寶寶起床了。等等 認(rèn)識(shí)自己與家庭成員 直接認(rèn)識(shí)家庭人員，也可指認(rèn)相冊(cè)。2歲后逐步了解家庭成員的關(guān)系。,（2）記憶,1）藏玩具 適宜年齡：8個(gè)月以上 創(chuàng)設(shè)

54、藏與找的情景，引發(fā)嬰幼兒找的興趣，例如:育嬰師和寶寶玩搖鈴跳舞的游戲，搖鈴搖鈴，真好玩，唱起歌來嘩啦啦，上邊唱，下邊唱、左邊唱、右邊唱，唱著唱著不見了，搖鈴哪里去了？（藏的時(shí)候要讓寶寶有所覺察，以后逐步提高難度） 2）回家指路 適宜年齡：13歲 方法：帶嬰幼兒外出回家時(shí)，距離家100米左右時(shí)問寶寶：我們的家在哪里？往哪邊走呀？,（3）數(shù)與空間（念數(shù)與認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)1和許多、套筒游戲、方位游戲、24片的拼圖游戲）,1）念數(shù)與認(rèn)數(shù)（唱數(shù)與手口一致數(shù)數(shù)、打電話） 唱數(shù)與手口一致數(shù)數(shù) 嬰幼兒在會(huì)說話后很快就能說：12310，但是接近3歲幼兒才能學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)。 適宜年齡：23歲 方法：在嬰幼兒面前放上25個(gè)大小

55、顏色不同的玩具，拿起其中紅色的球說：一個(gè)球，然后放回，更換其他玩具同樣進(jìn)行。 打電話 適宜年齡：1.53歲 方法：育嬰師把幼兒喜歡的動(dòng)物放在一幢樓房里，然后給動(dòng)物家裝電話，電話號(hào)碼的長(zhǎng)短根據(jù)幼兒的年齡水平?jīng)Q定，一般36位數(shù)，然后請(qǐng)幼兒扮演不同的小動(dòng)物，和電話安裝員打電話，看裝好沒有，然后聊天游戲。,2）認(rèn)識(shí)1和許多 能夠區(qū)分1和許多的物品，初步理解1和許多之間的關(guān)系 適宜年齡：3歲左右 游戲方法：擺放1個(gè)蘋果和許多香蕉，請(qǐng)寶寶拿起自己喜歡的水果，然后問：你拿了幾個(gè)蘋果？還有多少香蕉給誰吃？ 不同的場(chǎng)景有不同的玩法：一輛公共汽車上有許多乘客，一只小鳥在很多樹上飛來飛去，家中一張餐桌上有很多水果等

56、，引導(dǎo)嬰幼兒善于觀察，經(jīng)常認(rèn)識(shí)。 3）套筒游戲（大、小及其相對(duì)性） 適宜年齡：13歲 方法：教嬰幼兒打開套筒，然后一個(gè)一個(gè)套起來，把小的放進(jìn)大的套筒內(nèi)，認(rèn)識(shí)大小，顏色、數(shù)量等等。 4）方位游戲（上下里外） 適宜年齡：13歲 方法：育嬰師創(chuàng)設(shè)游戲情境，例如：小球真聽話，我說在哪就在哪，小球小球在桌上，在桌下，在頭上、在腳下，在盆里、在盆外等，寶寶按教師指令擺放小球的位置。 5）24片的拼圖游戲 畫出嬰幼兒喜歡的圖案，然后剪開，請(qǐng)幼兒拼出完整圖形，圖形的數(shù)量24片，從少到多逐漸增加。,（4）比較與匹配,比較的內(nèi)容：大小、長(zhǎng)短、簡(jiǎn)單圖形、顏色、匹配 1）比大小 適宜年齡：13歲 方法：生活中的物品或

57、玩具，形狀相同但大小不同讓嬰幼兒觸摸、觀察分辨大小，例如：提供一套玩具，包括汽車、娃娃、積木、餐具等讓嬰幼兒說出物品名稱后比較大小，大的給誰？小的給誰？，然后大的放到哪里？小的放到哪里？ 2）長(zhǎng)與短 適宜年齡：13歲 方法：長(zhǎng)和短是一對(duì)簡(jiǎn)單的概念，長(zhǎng)短的對(duì)比必須一端對(duì)齊，例如：兩支彩筆、兩條彩線、兩串糖葫蘆等。 3）比較簡(jiǎn)單的圖形 適宜年齡：13歲 準(zhǔn)備：大小、顏色不同的三角形、圓形、正方形，鑲嵌板 游戲方法：首先讓嬰幼兒認(rèn)識(shí)三種形狀，分別找出三角、圓、正方三種形狀，然后送圖形寶寶回家，放入鑲嵌板。 4）辨認(rèn)顏色 適宜年齡：13歲 方法：可在日常生活中隨機(jī)教嬰幼兒認(rèn)識(shí)顏色，紅花綠葉，藍(lán)天白云等

58、隨機(jī)而教，也可進(jìn)行專門的教育活動(dòng)，例如：認(rèn)識(shí)彩筆顏色并和實(shí)際生活相融合。（兒歌：顏色媽媽寶寶多，寶寶排隊(duì)笑呵呵，我請(qǐng)紅色寶寶來，畫個(gè)太陽和蘋果，）一邊認(rèn)識(shí)，一邊畫畫，一般嬰幼兒會(huì)很感興趣。,5）匹配游戲（匹配的內(nèi)容：相同對(duì)應(yīng)和關(guān)系對(duì)應(yīng)） 在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)聯(lián)的事物，請(qǐng)幼兒觀察物體的圖案、形狀、顏色等，為匹配游戲打下基礎(chǔ)。 他愛吃什么 適宜年齡：23歲 準(zhǔn)備：狗、貓、兔、骨頭、蘿卜、魚的圖片。 方法：故事引導(dǎo)，小動(dòng)物來春游，玩的很高興，中午吃飯了，老師分好飯后請(qǐng)動(dòng)物們自己選，可是他們不知道自己應(yīng)該吃什么?請(qǐng)你幫忙選動(dòng)物愛吃的食物來。 找朋友 適宜年齡：2歲以上 準(zhǔn)備：大小顏色不一樣的

59、手套、襪子、帽子各一副 方法：手套、襪子、帽子寶寶來跳舞，跳呀跳呀，他們一個(gè)個(gè)跳的真熱鬧，手套寶寶來了，他的朋友在哪里？然后請(qǐng)嬰幼兒幫忙配對(duì)找朋友。,第四節(jié)情感和社會(huì)性,一、良好的情緒情感和社會(huì)性行為培養(yǎng)的基礎(chǔ) 1、情緒情感和社會(huì)性行為的概念與特點(diǎn) （1）情緒：是嬰幼兒需求是否得到滿足的一種心理和生理反應(yīng)。 種類：嬰幼兒的基本情緒大約有810種，例如：愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、恐懼、悲傷。 情緒的運(yùn)動(dòng)模式：面部肌肉運(yùn)動(dòng)模式（面部表情）、聲調(diào)和身體姿態(tài)三種形式。 積極情緒的意義：保持積極情緒對(duì)嬰幼兒有重要意義。 嬰幼兒大發(fā)脾氣時(shí)的三種處理辦法： 保持中立態(tài)度，即育嬰師不表示態(tài)度，也沒有批評(píng)； 給嬰幼兒換個(gè)環(huán)境，通過環(huán)境的改變轉(zhuǎn)移他們的情緒； 育嬰師暫時(shí)回避，不正面沖突。 （2）積極情緒和消極情緒 積極情緒：哪些能夠帶來幸福向上的感受，促使主體與他人建立良好關(guān)系的情緒狀態(tài)是積極情緒。例如：快樂、愛、欣喜等。 消極情緒：那些不能使人感到幸福使人與人之間的關(guān)系趨于緊張的情緒狀態(tài)是消極情緒，例如：害怕、沮喪、憤怒、悲哀等。,（3）依戀：是人的社會(huì)性最基本的表現(xiàn)形式和最早的表現(xiàn)。,1）依戀的關(guān)鍵期：1歲前的嬰兒都會(huì)與母親或主要照料者建立依戀關(guān)系，這種關(guān)系能否穩(wěn)定健康發(fā)展，13歲是個(gè)關(guān)鍵期。 早期的母嬰依戀的質(zhì)量對(duì)日后嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性的適應(yīng)都有重要意義，這種情感