教學水平觀測點綜述姚遠

1、2.2.2教學水平綜述一、提高教師教學水平和能力的措施和效果。為了提高我系教師教學水平，系部制定了相關的人才培養(yǎng)方案，每年送老師到各大高校進行進修、培訓。自2008年9月份以來，進修培訓過的教師人數(shù)達 18名。鼓勵教師進行進一步的深造，全系碩士學位以上教師達100%，培養(yǎng)博士4名。對于青年教師除了以老帶新，還督促新教師積極參加院組織的青年教師授課大獎賽，并取得了良好的成績。二、學生評教情況。學生對我系教師總體評價優(yōu)秀，2008-2009學年教師評價平均分93.3分，2009-2010學年教師評價平均分94.0，2010-2011學年教師評價平均分94.8，學生對教師教學態(tài)度、教學水平、教學方法

2、等總體評價優(yōu)秀，評價結(jié)果呈逐年上升的態(tài)勢。 三、督導和同行評教情況。督導組每學期都重點針對新進教師進行聽課評教，對我系教師教學水平給于表揚，無責任事故或重大問題。每學期都有同行評教，平對新開課教師進行聽課評教。2008-2009學年同行評教最低分91，最高分98，平均分95。2009-2010學年同行評教最低分91，最高分97，平均分95。2010-2011學年同行評教最低分94，最高分98，平均分96。總體評價良好。四、科研促進教學情況。隨著我院2002年專升本，計算機科學與工程系先后建立了三個本科專業(yè)。計算機是實踐性很強的專業(yè)，純粹的理論性教學不僅使學生厭煩而且讓教師迷茫。科研工作的開展直

3、接關系著我系的教學水平和師資隊伍水平。“科研促教學，教學促科研”，兩者是相輔相成的。我系約1/4的骨干教師積極參與或主持科研項目，大部分教師每年至少發(fā)表一篇計算機專業(yè)相關的理論或應用性文章，每位任課教師做好本門課的實踐教學來提高教學效果。近三學年度我系教師累計發(fā)表論文116篇，Ei收錄39篇，主持或參加省級科研項目16項，主編教材3部，獲得地廳級以上各類獎勵11項。當教師的學科知識達到一定水平后，在促進教學質(zhì)量的提高方面，更多地取決于專業(yè)能力，因此，科研促進了我系教師教學水平提高。本科生在大學四年學習過程中，通過高素質(zhì)教師的培養(yǎng)和科研實踐，拓寬知識面，能加速本科生科研素質(zhì)成長和知識水平提高。我

4、系高年級在平時學習過程中或最后一學期的畢業(yè)設計中被引導切入教師的科研項目，讓高年級大學生有計劃地參與工程實踐、有意識培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進了學生的創(chuàng)新能力，提高學生就業(yè)競爭力。五、教師獲得各級各類教學成果獎情況。2008年度我系教師獲得各級各類教學成果共計13項，2009年度我系教師獲得各級各類教學成果共計16項，2010年度我系教師獲得各級各類教學成果共計2項，2011年度我系教師獲得各級各類教學成果共計4項。2008-2011年我系共有2個國家級精品課程，2個校級精品課程。六、師生從事科技、文化、藝術、體育等比賽及創(chuàng)作演出活動獲獎情況。近三年來，我系本科生積極參加各項校級、省級比賽，并取得良好的成績，其中，2008-2009學年參加校級項目并獲獎共56人次，2009-2010學年參加校級項目并獲獎共140人次，2009-2010學年參加校級項目并獲獎共183人次，2008-2011年參加省部級次賽項目并獲獎共計21人次，優(yōu)勝獎6個，二等獎8個，三等獎2個，優(yōu)秀獎5個。2010年度大學生科技創(chuàng)新基金項目5個。2011年度大學生科技創(chuàng)新基金項目5個。近三年來我系教師參加各項比賽均獲得較好成績，共14項。七、教授和副教授為本科生授課情況。我系教授和副教授2008-2009學年為本科生授課共計65門，2009-2010學年為本科生授課共計87門，2010-2011學年為本科生授課共