2021年小學班級管理之高效課堂評價方案

1、小學班級管理之高效課堂評價方案 小學班級管理之高效課堂評價方案 一、評價原則 為了有效推進高效課堂教學模式，轉(zhuǎn)變課堂學習方式，提高課堂學習效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務必公平公正公開，能正確引導學生。 二、評價標準 1、學生考勤。 小組有無故遲到、缺席學生扣1分，無遲到、缺席學生不評價。 2、課前檢查。 課前檢查是課前教師檢查學生上次課內(nèi)掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。 3、完成學案。 預習過程結束后，教師檢查學生學案獨立完成

2、情況，小組成員獨立完成任務較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。 4、合作學習。 小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。 5、展示過程。 該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。( )每欠缺一項扣一分，每組每節(jié)課扣分1次. 必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。 搶展內(nèi)容：科任教師提出問題，小組爭

3、搶展示時，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。 6、質(zhì)疑答疑。 質(zhì)疑：在組間展示過程中，學生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。 答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。 7、當堂檢測。 當堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。 8、課堂紀律。 課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。 備注： 1、量化時，加分減分以加減號（+、）和阿拉伯數(shù)字填寫在相應欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“1”；不得分則不填寫。 2、對于學困生的進步及時加分，有進步加1分，較大進步加分，非常大進步加3分。