人教版)七年級(jí)上冊習(xí)題課件：第二單元7.散文詩二首(語.ppt

1、7散文詩二首,文體知識(shí) 散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)，它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。 主題解說 金色花的作者把“我”想象成一朵金色花，總沐浴著母愛的“我”幻想有朝一日變成一朵金色花，默默無聞地為媽媽做些事情，能讓她生活得更美好，抒發(fā)了母子情深。 荷葉母親借雨中看紅蓮初雨時(shí)的亭亭、大雨中的左右攲斜、荷葉母親保護(hù)下的不動(dòng)搖，聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而謳歌偉大的母愛，抒發(fā)對母親的感激、熱愛之情。,疑難探究 師：孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ 生甲：印度人喜歡用花比喻兒童。人們喜愛花兒

2、，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。 生乙：泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆拥目蓯?。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。,n,do,q,hn dn,z,png,b,pi hui,C,3下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是() A我/暗暗地/在那里/匿笑 B我/要悄悄地/開放/花瓣兒 C卻不/知道這香氣/是從我身上/來的 D假如/我/變成了一朵/金色花 4下列對課文理解不正確的一項(xiàng)是()

3、 A金色花這首散文詩，運(yùn)用了借物喻人的寫作手法。 B金色花通過對文中孩子的動(dòng)作和心理描寫，讓讀者感受到了母子情深，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。 C荷葉母親結(jié)尾的“心中的雨點(diǎn)”指記憶中可怕的大雨。 D荷葉母親是一首借景寫人、托荷葉贊母親的散文詩。,C,C,5結(jié)合加點(diǎn)詞語的含義，品味下面的語句。 (1)你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 “匿笑”“一聲兒不響”突出了孩子天真、調(diào)皮而又可愛的情態(tài)，寫出了孩子雖調(diào)皮但仍依戀母親的情景。 (2)一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！ “傾側(cè)”“覆蓋”這兩個(gè)詞用

4、擬人手法寫出了荷葉對紅蓮的庇護(hù)，暗喻了母愛的偉大。,6說說你對荷葉母親結(jié)尾一段“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”的理解。 示例：荷花是“我”，荷葉是母親，溫馨感人，愛意濃濃。母愛博大無邊，偉大無窮?！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上坎坷與磨難的人，只有母親是生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。,告別 泰戈?duì)?是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。 當(dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時(shí)，我要說道：“孩子不在那里啊！”媽媽，我走了。 我要變成一股清風(fēng)撫摩著你；我要變成水中的漣漪(lin y)，當(dāng)你沐浴時(shí)

5、，把你吻了又吻。 大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹葉中淅瀝時(shí)，你在床上，會(huì)聽見我的微語；當(dāng)電光從開著的窗口閃進(jìn)你的屋里時(shí)，我的笑聲也偕著它一同閃進(jìn)去了。 如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀?！?我要坐在各處游蕩的月光上，偷偷地來到你的床上，趁你睡著時(shí)，躺在你的胸上。 我要變成一個(gè)夢兒，從你眼皮的微縫中，鉆到你的睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似的熠熠(y)地向暗中飛去了。 當(dāng)普耶(y)大祭日(印度的祭神日)，鄰家的孩子們來屋里游玩時(shí)，我便要融化在笛聲里，整日在你心頭震蕩。 親愛的阿姨帶了普耶禮(普耶節(jié)饋贈(zèng)親友的禮物)來，問道：“我們的孩子在哪里

6、，姊姊？”媽媽，你將柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里。”,7這首散文詩，從內(nèi)容上看，是緊承金色花；從時(shí)間上看，上首散文詩寫到_，這首散文詩從_開始。 8詩人用兒童的心理，變成“_”是為了_，變成“_”是為了_。 9從修辭角度欣賞畫橫線的句子。 運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描寫出一個(gè)溫柔、善良、可愛又略帶調(diào)皮的孩子形象。,月光,黎明,清風(fēng),撫摩著你,漣漪,吻你,10文章最后一句“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里”在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起到什么作用？ (1)從內(nèi)容上來看，雖然孩子遠(yuǎn)離了母親，但他“在我的瞳仁里”“在我的身體里”“在

7、我的靈魂里”，表達(dá)的是孩子永遠(yuǎn)也走不出母親的思念，孩子是母親的全部。(2)從結(jié)構(gòu)上，這句話是對全文的總結(jié)：孩子愿化作清風(fēng)、月光和夢，所以孩子存在于母親的“瞳仁”“身體”和“靈魂”里。 11在寫作手法上選文與金色花有何相同之處？ 都運(yùn)用了想象的手法，如金色花中將自己想象成可以自由流動(dòng)的花兒，告別中將孩子想象成清風(fēng)、漣漪等，更加形象地突出了孩子對母親無盡的依戀。,12(原創(chuàng))下面是中央電視臺(tái)一則公益廣告的宣傳圖，閱讀后請談?wù)勀愕母邢搿?感想：_ _,父母對孩子付出了無限的愛，但對子女的要求很簡單。作為孩子應(yīng)該認(rèn)識(shí)到父母的苦心；對父母要有感恩之心。,13閱讀下面的一首小詩，回答問題。 小小的花， 也想抬起頭來， 感謝春光的愛然而深厚的恩慈， 反使她終于沉默。 母親??！ 你是那春光嗎？ (1)明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說呢？ 因?yàn)樯詈?/p>