認識平面圖形

1、集體備課教案第（ 一 ）單元 總第 5 課時課題認識平面圖形主備人王小琴執(zhí)教者王小琴課型新授課時一授課時間 2.24學習目標1讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這 些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形和圓。 2培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。 3能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。 重 難 點重點；初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形難點；豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。教學法指導教法：情境導入法、談話法 | 學法：觀察法、合作探究法課堂模式小組合作學習教學準備課件、圖形卡紙、實物等。 教 學 過 程二次備課及備課人一、復習

2、，探究新知 1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體 正方體 球 圓柱 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生利用學具模型在紙上畫一畫。 3.你們畫下的圖形有什么特點？ 學生小組討論并且派代表全班交流。 長方形： 對邊相等 4 個角都是直直的 平面的 正方形： 4 邊相等 4 個角都是直直的 圓 ： 沒有角（即封閉的） 不斷開的 三角形： 有 3 條邊 和 3 個角 二、鞏固發(fā)展 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？ 2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。 小組內評一評，各小組展示作品。 3練習一的第 1 題 。 請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，

3、知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5第 2 題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？ 學生獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習 取長方形紙一張，對折再對折 。 取正方形紙一張，對折再對折 。 取正方形紙一張，對角折再對角折 。 觀察結果 。 四、總結 今天你們學到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么 想問的？ 五、課堂作業(yè) 練習冊 達成檢測1、 在下面圖形中，是長方形的打“”，是正方形的畫“”，是圓的畫“” （ ） （ ） （ ）板書設計課后反思 認識平面圖形 長方形： 對邊相等 4 個角都是直直的 平面的 正方形： 4 邊相等 4 個角都是直直的 圓 ： 沒有角（即封閉的） 不斷開的 三角形： 有 3 條邊 和 3 個角 學生在入校前就已經接觸過各種形狀的物體，因此他們已經有了較多的關于形 狀感知方面的經驗。上小學后，隨著學生思維能力的提高，需要將這種感性經驗進 一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。因此，我將本節(jié)課的教 學目標擬定為：通過觀察、操作使學生初步認識長方形、正方形、圓形和三角形， 知道它們的名稱，初步感知其特征，并會識別；培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物