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1、,12想別人沒想到的,識字詞,召(zho)集 駱(lu) 駝(tuo) 連綿(min)不斷 若(ru)隱若現(xiàn) 恍(hung)然大悟,返回,檢查與交流,我會認,密密麻麻 很小很小 許許多多 恍然大悟,AABB式疊詞,密密麻麻 許許多多 彎彎曲曲,返回,獨自用“”畫出三個徒弟分別是怎樣作畫的句子。 小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？,小組合作 合作探究,1. 師傅出的題目是什么？,返回,2.大徒弟、二徒弟和小徒弟都是怎么畫的？,密密麻麻、很小很 小的駱駝,許許多多駱駝的頭,幾條彎彎曲曲的線、一只駱駝、一個駱駝腦袋、半截脖子,稱贊,畫 師 的 評 價,這三幅畫師傅只對小徒弟畫的畫點頭稱贊呢

2、？,為什么這幅畫最好？,大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,得意,大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？,許許多多,果然,于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。,紙只有這么大，要,畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,只畫,一只,另一只,只露出,畫師說:“你們看這幅畫,畫上 雖然只有兩只駱駝,但它們在連

3、綿 起伏的群山里走著,若隱若現(xiàn),誰 也說不清會從山谷里走出多少只 駱駝,這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”,這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝 。,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,若隱若現(xiàn),我的感悟：,在思考問題的時候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識，想別人沒想到的。,12*想別人沒想到的,創(chuàng)新,文章的題目也可以是揭示中心,總結,只要肯動腦筋，大膽創(chuàng)新，就會有很多新發(fā)現(xiàn)，就會有意想不到的收獲。所以，在今后的學習、生活中，我們也要多動腦筋，做一個有創(chuàng)新精神的孩子。,說說你有沒有想到過別人沒想到的事。,舉例子,愛迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人

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