人教版三年級(jí)語文下冊(cè).ppt

1、15 爭(zhēng) 吵,作者：亞米契斯,zhng cho,作者簡(jiǎn)介：,亞米契斯（18461908） 艾德蒙多德亞米契斯，意大利作家，著名作品愛的教育深深的感動(dòng)了各個(gè)階段的讀者。,閱讀要求：,1、大聲朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字和詞語。,2、用自己的話說一說，本課講了一件什么事？,讀一讀：,兒化韻：,我火了,我火兒了,偷偷地看他,偷偷兒地看他,終于挨到了放學(xué),你挨著我,挨家挨戶,i,i,i,i,多音字：,石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠(chéng)心誠(chéng)意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然,我會(huì)寫,匠 替 抄 墨 罵,縮 承 肩 扛 緣,憤 畢 戒 既,想一想？,按照事情的發(fā)展順序分段：,第一部分（14）：,第

2、二部分（58）：,第三部分（913）：,第四部分（14）：,講“我”和好朋友克萊諦發(fā)生了爭(zhēng)吵。,講爭(zhēng)吵以后雙方都很難受。,講“我”和克萊諦言歸于好。,父親教訓(xùn)“我”不該向一個(gè)比自己高尚的朋友舉起戒尺。,爭(zhēng)吵前：,我的筆記本被弄臟,我：,火了,、罵“克萊諦”,克萊諦：,微笑,、解釋,因?yàn)榧刀?我：,克萊諦：,弄臟克萊諦的本子,臉紅、舉起手,縮回手去,他只是微笑著說：“我不是故意的?！?坐在旁邊的克萊諦忽然碰到我的胳膊肘,他的笑讓我很不高興。我心想：“哼，不就是得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”,我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。,克萊諦氣的臉都紅了?！澳氵@是故意的！”說著就舉起手

3、來。,我火了，罵了他一句。,因?yàn)榧刀?克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”,爭(zhēng)吵后：,“我”,后悔,想承認(rèn)錯(cuò)誤,說不出口,矛盾心理,“克萊諦”,不時(shí)用眼睛瞟我，從他眼里表現(xiàn)出來的不是憤怒，而是悲哀。,要是我沒有罵他，沒有做對(duì)不起他的事該有多好！,心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來。,對(duì)“我”的所作所為的寬容,對(duì)“我”的所作所為覺得不可理解,和好：,“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對(duì)我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”,“以后我們?cè)俨怀臣芰耍脝?？?“再也不了！再也不了！”我回答說。,注意：“說”字后面不全用冒號(hào)。,課文有幾處出現(xiàn)父親的話

4、？用“-”畫出來。,“我”在哪方面做到了父親的要求，哪方面沒做到？,我和克萊諦能和好，還有一個(gè)重要的原因：,父親,父親知道這件事情后,是怎么做的呢?,父親把臉一沉,說:“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!”說著從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角扔去.,總 結(jié),“我”,“克萊諦”,（不安）,（主動(dòng)）,吵架,和好,知錯(cuò)就改,把描寫“我”內(nèi)心活動(dòng)的段落找出來，體會(huì)一下“我”是一個(gè)怎樣的人。,是非清楚,膽子小、愛面子,克萊諦又是一個(gè)怎樣的人？,胸懷廣闊、善解人意,知錯(cuò)能改,這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受。告訴我們朋友之間要互相諒解