七年級(jí)滾動(dòng)語(yǔ)段訓(xùn)練課件.ppt

1、我是隊(duì)長(zhǎng)，我是靈魂， 感謝隊(duì)員對(duì)我的信任， 我將帶領(lǐng)我的隊(duì)員， 努力做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作， 爭(zhēng)取上佳的成績(jī)。 我們隊(duì)本次訓(xùn)練的任務(wù)是：,隊(duì)長(zhǎng)宣誓,第三次語(yǔ)段滾動(dòng)快速訓(xùn)練導(dǎo)航,食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中。 節(jié)儉的張先生,突出人物的性格特點(diǎn),動(dòng)作描寫,部位頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿,動(dòng)作描寫要點(diǎn)： 1、捕捉連貫準(zhǔn)確 2、添加修飾詞 3、修辭手法 4、適當(dāng)加入其它的描寫方法,情境設(shè)置：放學(xué)了,在人物外貌描寫中，主要抓住以下幾個(gè)方面：,人 物 外 貌,年齡,姿態(tài),衣飾,長(zhǎng)

2、相,身材,神態(tài),1、抓住特征 2、要有順序 3、突顯性格 4、巧用修辭,方法,請(qǐng)你觀察現(xiàn)場(chǎng)的老師或同學(xué) 進(jìn)行形象逼真的描繪勾勒。 注意方法要點(diǎn)。,情境設(shè)置,景物描寫,我們領(lǐng)略了朱自清春、老舍濟(jì)南的冬天、劉湛秋雨的四季幾位大家的各具情態(tài)的美景，現(xiàn)在就讓我們描摹他們的手法，試試描繪一下我們眼中的雪或是雨，亦或是四季的不同景色情態(tài)如何？,情景設(shè)置,內(nèi)心獨(dú)白 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。爸爸啊，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬(wàn)千萬(wàn)別讓打我??！ 同

3、學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)了詠雪，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，從第一人稱角度描寫一下 “公大笑樂(lè)”中謝太傅的心理活動(dòng)。,心理描寫,情境設(shè)置,形式：景物烘托 內(nèi)心獨(dú)白 幻覺(jué)描寫,語(yǔ)言人物性格的標(biāo)簽,元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧.陳太丘與友期片段。假設(shè)此時(shí)元方的父親恰巧因故返回，恰遇此情此景他們父子會(huì)展開怎樣的對(duì)話？,情境設(shè)置,一個(gè)下雪天，廟里來(lái)了窮人、秀才、財(cái)主、縣官四個(gè)人,望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪,（ ）詩(shī)興大發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，”（ ）乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。”（ ）接了第三句：“再下三年何妨？”正在這時(shí)，同在廟里避風(fēng)雪的（ ）聽得火冒三

4、丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”,快樂(lè)作文 作文快樂(lè),嗨 作文玩起來(lái),“語(yǔ)段滾動(dòng)快速寫作訓(xùn)練” 速度競(jìng)賽加分細(xì)則 110名交的加10分 1120名交的加8分 2129名交的加5分 參閱作文新視界,1.首先看作文的格式正確不正確。 2.看卷面整潔不整潔， 3.看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，有沒(méi)有一逗到底的情況。 4.看有多少個(gè)錯(cuò)別字。 5.找病句。,作文互批互評(píng)常規(guī)要求,先點(diǎn)贊 再不足,點(diǎn)評(píng)同學(xué)語(yǔ)段的習(xí)作 從哪些角度著手？,1抓住人物特征。 2刻畫內(nèi)心世界。 3寫出連貫動(dòng)作，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)描寫人物行動(dòng)。 4語(yǔ)言要求精煉和個(gè)性化。 5渲染氣氛，烘托人物心情；借景抒情，情景交融。,旗開得勝隊(duì),激流勇進(jìn)隊(duì),我作文 我收獲,謝 謝 您,摯情填詞一首與大家共勉,江城子 良法踐行 老夫聊發(fā)作文狂，求教忙，學(xué)生當(dāng)，取經(jīng)為學(xué)，千錘百煉方