人教版物理八年級上冊第二章《聲現(xiàn)象》2.1課件.ppt

1、第二章聲現(xiàn)象 第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播,體驗聲音的產(chǎn)生和傳播 活動1：如圖,在鉛筆盒上套一根橡皮筋,撥動張緊的橡皮筋,能聽到聲音嗎?此時橡皮筋處于什么狀態(tài)?邊說話,邊用手指觸摸聲帶部分,感受到人發(fā)聲時,聲帶處于什么狀態(tài)?停止發(fā)聲,橡皮筋和聲帶又處于什么狀態(tài)? 活動2：如圖,拍擊手掌,觀察到金魚會怎樣?一位同學把耳朵貼在桌面上,另一個同學輕敲桌面,聽到的聲音有何變化?,參考答案： 活動1：在鉛筆盒上套一根橡皮筋,撥動張緊的橡皮筋能聽到橡皮筋發(fā)出的聲音,此時橡皮筋在振動。用手指觸摸聲帶部分,感受到人發(fā)聲時,聲帶是振動的。停止發(fā)聲,橡皮筋和聲帶停止振動。 活動2：拍擊手掌,看到魚缸中的金魚聽到拍手聲嚇

2、跑了。一位同學把耳朵貼在桌面上,另一個同學輕敲桌面,聽到的聲音比在空氣中聽到的聲音更清晰。,探究1 聲音的產(chǎn)生 結(jié)合“活動1”,思考以下問題： 1.正在發(fā)聲的物體有什么共同特征? 提示：發(fā)聲時的橡皮筋在振動;發(fā)聲時的聲帶在振動。故正在發(fā)聲的物體都在振動。 參考答案：發(fā)聲的物體在振動。,2.由“活動1”知,當物體停止振動時,還能聽到聲音嗎?這說明了什么? 提示：橡皮筋、聲帶停止振動,我們聽不到聲音,說明橡皮筋、聲帶不再發(fā)出聲音,由此可以推知聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 參考答案：聽不到聲音是由物體振動產(chǎn)生的。,3.結(jié)合圖分析,如何把不易觀察到的振動呈現(xiàn)出來?,提示：將發(fā)聲的音叉接觸水面,會發(fā)現(xiàn)水面起

3、波紋;將乒乓球接觸發(fā)聲的音叉,乒乓球會被彈起。這些都把微小的振動轉(zhuǎn)化為容易觀察到的物體的振動,故我們可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換(或放大)為易直接觀察到的現(xiàn)象,使現(xiàn)象更明顯。 參考答案：可以將不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換(或放大)為易直接觀察到的現(xiàn)象,使現(xiàn)象更明顯。,【微點撥】 (1)能夠發(fā)聲且正在發(fā)聲的物體才是聲源。 (2)一切發(fā)聲的物體都在振動,振動停止,發(fā)聲停止。但發(fā)出的聲音有時我們聽不到。,探究2 聲音的傳播 結(jié)合圖,分析聲音變化的原因,思考以下問題：,1.將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),當逐漸抽出其中的空氣時,空氣變得,聽到的聲音越來越小,可以推斷出,當空氣被抽盡時,(選填“能”或“不能”)聽到

4、聲音。 提示：把正在響鈴的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi),用抽氣機逐漸抽出其中的空氣,會聽到鈴聲逐漸變小,原因是玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸減少,以此推理知假如玻璃罩內(nèi)成為真空,將聽不到聲音。 參考答案：稀薄不能,2.由上述真空響鈴實驗,可知聲音的傳播需要,聲音 不能在中傳播。 參考答案：介質(zhì)真空,3.結(jié)合“活動2”中魚被嚇跑,魚聽到聲音的途徑是_ ,說明了可以傳播聲音。 提示：金魚受到驚嚇,是由于金魚聽到了手掌的拍擊聲,說明聲音可以通過空氣、水傳到金魚的耳朵中。 參考答案：空氣 水氣體、液體,4.結(jié)合“活動2”,耳朵離開桌面聽到敲擊桌面的聲音,聲音是通過傳入人耳的,把耳朵貼在桌面上聽敲擊桌面的聲音,聲音是通過傳入人

5、耳的,感覺聲音變強了,說明可以傳播聲音。 提示：把耳朵離開桌面聽敲擊桌面的聲音,聲音是通過空氣傳入人耳的,把耳朵貼在桌面上聽敲擊桌面的聲音,感覺聲音強,說明這次不是由空氣傳過來的,而是由桌面?zhèn)鬟^來的,說明固體可以傳播聲音。 參考答案：空氣桌面固體,【微點撥】 (1)真空不能傳聲,真空不是介質(zhì)。 (2)理想實驗法：根據(jù)已知物理現(xiàn)象和規(guī)律,通過現(xiàn)象和推理對未知的現(xiàn)象做出科學的推理和預(yù)見。也稱為科學推理法。如探究真空不能傳聲。,【知識拓展】科學推理法的應(yīng)用 在探究“真空不能傳聲”實驗中,絕對真空的情況是很難得到的,所以采用了在空氣抽到不同程度時,多次實驗比較聽到聲音的變化的方法,分析歸納找到了空氣越

6、稀薄,聽到的聲音越小的規(guī)律后,再經(jīng)過科學推理得出真空不能傳聲的結(jié)論,這種方法叫理想實驗法(又稱科學推理法)。雖然真空不能傳聲的結(jié)論不是在真空條件下得出的,但推理過程是科學的、無誤的,故這個推論是正確的。,探究3 聲速 1.分析表格中的數(shù)據(jù),找出關(guān)于聲音傳播規(guī)律的信息。 一些介質(zhì)中的聲速,(1)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同嗎? (2)聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度相同嗎?與什么因素有關(guān)? (3)比較聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度,大小有什么關(guān)系? 提示：在空氣中,當溫度不同時,聲速不同,這表明聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān);當溫度相同時,聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,聲音在固體中傳播得最快,在氣體中傳

7、播得最慢。 參考答案：(1)不同(2)不同,聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)(3)聲音在固體中傳播得最快,氣體中傳播得最慢,即v固v液v氣。,2.如何利用回聲測距離? 提示：利用回聲測距離的方法：先測從發(fā)聲到接收到回聲的時 間t,根據(jù)聲音在介質(zhì)中的傳播速度v,算出s=vt, 即為到障礙 物的距離。 參考答案：測從發(fā)聲到接收到回聲的時間t,根據(jù)聲音在介質(zhì)中 的傳播速度v算出s=vt, 即為到障礙物的距離。,【微點撥】 (1)聲音在空氣中的傳播速度與壓強和溫度有關(guān)。只有在15時,聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。 (2)在利用回聲測距時,時間為在介質(zhì)中傳播的來回的時間。,1.聲音是由產(chǎn)生的。 2.聲音的傳

8、播： (1)聲波： 。 (2)介質(zhì)： 。 如固體、液體和氣體。 (3)條件：需要,不能傳聲。,3.聲速： (1)定義： 。 (2)影響因素： 和 。 (3)大?。?5時,聲音在空氣中的速度是 。 (4)回聲： 。,參考答案： 1.物體振動 2.(1)聲音以波的形式傳播(2)傳播聲音的物質(zhì) (3)介質(zhì)真空 3.(1)聲音傳播的速度(2)介質(zhì)的種類溫度(3)340m/s(4)聲音在傳播的過程中,遇到障礙物被反射回來的聲音,振動,介質(zhì),真空,考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播 【示范題1】如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的 音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明; 如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完

9、全相同的音叉把泡沫塑料 球彈起,這個現(xiàn)象說明。,【解題指南】泡沫塑料球為什么被彈起?說明什么問題? 提示：解決這個問題的關(guān)鍵是要知道,泡沫塑料球被彈起是因為它接觸的音叉振動。,【精講精析】用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動;敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,說明音叉發(fā)出的聲音被空氣傳播,故可以說明空氣可以傳播聲音。 答案：發(fā)聲體在振動空氣能夠傳播聲音,【通關(guān)金鑰匙】用轉(zhuǎn)換法研究聲音的產(chǎn)生 轉(zhuǎn)換法：把不易觀察到的細微現(xiàn)象通過某種方式把它形象、直觀地呈現(xiàn)出來。如鼓面的振動轉(zhuǎn)化為泡沫的振動,把音叉的振動轉(zhuǎn)化為水波的振動。,【變式訓練】

10、(2014武漢二中月考)如圖甲所示,敲響的音叉 接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的產(chǎn) 生的。如圖乙所示,魚兒能聽見拍手聲,說明可以 傳播聲音。,【解析】本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。敲響的音叉接觸水面能濺起水花,音叉振動發(fā)聲。魚兒聽見了拍手聲,說明液體和氣體可以傳播聲音。 答案：振動液體和氣體,考點2 聲速 【示范題2】(2013廣州中考)下表是某些介質(zhì)的聲速：,(1)分析表格的信息,推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)?(只 須寫出兩種)依據(jù)是什么? (2)設(shè)海水溫度為25,在海面用聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲 波,經(jīng)過2s后收到回波,根據(jù)公式,計算出海水深度為。 (3)真空

11、中聲速是。,【解題指南】(1)觀察不同介質(zhì),聲速是否相同? (2)觀察相同介質(zhì),聲速是否相同? 提示：(1)從表格中可以觀察到,不同介質(zhì)中的聲速一般不同。(2)在相同的介質(zhì)中,溫度不同時,聲速也不相同。,【精講精析】本題考查聲速的影響因素、回聲測距的知識及學生讀表、總結(jié)能力。 (1)根據(jù)表格判斷相同介質(zhì),不同溫度聲音的傳播速度不同;在不同介質(zhì),聲的傳播速度不同,一般在固體中的傳播速度大于在液體中的傳播速度,但軟木例外。 (2)聲波通過的總路程s=vt=1531m/s2s=3062m,則L= =1 531 m。 (3)聲音不能在真空中傳播,故真空中聲速為零。,答案：(1)聲速大小可能和溫度有關(guān),聲音在5、15、20的水中的速度不同