《課皇帝的新裝》PPT課件.ppt

1、人教版七年級語文上冊 第27課,皇帝的新裝,安徒生,導(dǎo)入,說起童話，大家肯定都會想起丹麥著名的童話作家安徒生。小學(xué)時，大家已經(jīng)學(xué)過了他的賣火柴的小女孩。你還知道他的哪些作品呢？ 今天，老師就來給大家介紹安徒生筆下的一位皇帝給大家認(rèn)識。這位皇帝酷愛新衣服，這不，他又在換衣服了，這一次可是非常神奇的衣服呀，那就是“皇帝的新裝”。,作者簡介,安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本 和長篇小說等，1835年開始寫童話， 著名

2、的童話有丑小鴨、 海的女兒、賣火柴的小女孩、 夜鶯、皇帝的新裝等。,背景介紹,字詞注音,xun,chn,j,chng,b,xin,ju,c,h,hi,炫 耀（ ） 稱 職（ ） 滑 稽（ ） 稱 贊（ ） 陛 下（ ） 頭 銜（ ） 爵 士（ ） 賞 賜（ ） 隨聲附和（ ） 駭人聽聞（ ）,詞語解疑,炫耀： 滑稽： 御聘： 爵士： 華蓋： 不可救藥： 駭人聽聞： 隨聲附和：,顯示，夸耀。,言語、動作引人發(fā)笑。,皇帝請的人。御，指皇帝。,歐洲君主國最低爵位，不世襲，不在貴族之列。,古代帝王出門，張?jiān)陬^頂上或車上華麗的傘蓋。,使人聽了非常吃驚。,別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。,比喻

3、人或事物壞到無法挽回的地步。,高潮及結(jié)局：皇 帝穿新裝游行，真相被揭穿。,發(fā)展：皇帝派兩位大臣及親自去看新衣服并試穿新衣。,課文可以分為哪幾個部分？主要講的什么？,第一 部分,第二 部分,第四 部分,第三 部分,引子：皇帝愛新裝成癖。,開端：騙子誘皇帝 上鉤，織新裝。,整體感知,1,2-4,5-31,32-36,整體感知,作者圍繞“新裝”寫了哪些事情呢？快速瀏覽課文試加以概括。,皇帝愛新裝 騙子“做”新裝 君臣看新裝 游行穿新裝 揭穿假新裝,騙子行騙 皇帝受騙 官員助騙 百姓傳騙 孩子揭騙,社會怪圈,精讀課文,因?yàn)檫@件衣服不僅漂亮，而且還是一件法寶，它有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不

4、可救藥的人，都看不見這衣服。一旦有了這件新裝，就可以幫助自己檢驗(yàn)他的臣民，從而鞏固自己的統(tǒng)治。,精讀課文,文中揭露騙子得以行騙，大臣和皇帝心甘情愿受騙的原因是哪句話？這句話在文中有何作用？,“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都 看不見這衣服” 這句話是貫穿故事始終的軸線，是全文 的核心。,精讀課文,皇帝想看新衣而又不敢看時的心理 活動作者是怎樣描寫的？這說明了什么？,很想知道不大自然無須害怕 先派一個人去看看,這些自相矛盾的心理活動，把皇帝自信而又心虛，愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確的表現(xiàn)了出來，不僅使人物形象鮮明，而且又深化了中心思想。,精讀課文,老大臣和官員與皇帝去看新裝時的場面是相同的，但

5、寫這三人看新裝時有哪些描寫是不同的？試具體分析。,1.神態(tài)、動作描寫： 老大臣把眼睛睜得特別大。眼睛越睜越大。從他的眼鏡里仔細(xì)地看，老大臣注意地聽著。 官 員看了又看。 皇 帝點(diǎn)頭。,2.心理描寫： 老大臣非常驚詫，使用了祈使句，表可憐可嘆。自恃年高資深，用反問句，否定語氣強(qiáng)烈。 官 員年輕得志，不禁有點(diǎn)自我懷疑，所以用疑問句。 皇 帝非常驚詫，多用疑問句，表吃驚、懷疑。自以為至高無上，用反問句，否定語氣強(qiáng)烈。 3.語言描寫： 老大臣反復(fù)稱贊，答應(yīng)要呈報皇帝。 官 員稱贊。 皇 帝稱贊。,精讀課文,對這兩位大臣的描述有何作用？,為了揭露皇帝，他們處于陪襯、烘托的地位。 總體來看，寫老大臣比后面

6、那位誠實(shí)的官員寫得詳細(xì)，因?yàn)樗堑谝粋€來看衣服的人，關(guān)系著這場騙局能否進(jìn)行下去。,精讀課文,這場騙局作者為什么要安排一個小孩子說出真相？從中你可以得到什么啟發(fā)？,皇帝知道真相后為什么還要擺出一副更驕傲的神氣“繼續(xù)游行”？,這是對前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。他這樣做是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威。他不能在公眾面前暴露自己的愚蠢和不稱職，只好硬撐下去。而這也充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱和虛偽。,（）孩子總是單純天真，不會說謊且無所顧忌，直言不諱，會使故事顯得真實(shí)可信。 （）用這天真的聲音來揭穿新裝的底細(xì)，增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。 啟發(fā)：無私才能無畏，人應(yīng)該保持天真爛漫的童心。,品讀課文,學(xué)

7、習(xí)這篇故事后，分析人物形象，你認(rèn)為文中的人物都有著怎樣的性格特點(diǎn)？,皇帝： 昏庸無能、自信專橫、愚蠢、虛偽、狡詐。,大臣： 愚蠢、虛偽、狡猾、 自欺欺人、阿諛奉承。,騙子： 一些別有企圖。利用專制的皇權(quán)狐假虎威為自己謀利的人。,小孩： 天真純潔、 大膽無私。,百姓： 迫于皇威， 不敢說真話。,品讀課文,這個童話故事的主題是什么？,直接主題：揭露以皇帝為代表的封建統(tǒng)治者的昏庸、虛偽、腐朽的惡劣本質(zhì)。 升華主題：自私自利是罪惡的根源，無私才能無畏。,領(lǐng)悟?qū)懛?作者在這個童話故事中主要運(yùn)用了什么修辭手法？請你在文中找出相應(yīng)的例子。,.想象。 （）皇帝赤條條地在街上游走。 皇帝自信而又愚蠢、狡猾而又昏

8、庸的性格特點(diǎn)，決定了他必然是會做出這種荒唐可笑的事。 （）當(dāng)孩子說出真相，老百姓跟著也都說出“他實(shí)在是沒有穿衣服呀”時，“皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖”，但“他擺出一副更驕傲的神氣”。 這一想象既表現(xiàn)了皇帝內(nèi)心深處的虛弱、恐慌，同時也符合他自信、專橫的性格特點(diǎn)。,.夸張。 內(nèi)容上： 第一段中寫皇帝愛新裝成癖。 這些夸張自然也是建立在生活真實(shí)的基礎(chǔ)之上，因?yàn)檫@是封建統(tǒng)治者窮奢極欲、揮霍民脂民膏和作威作福、不顧百姓疾苦的本性所決定的。 語言上： 大臣們對新裝的贊美：“太美了”“美極了”“多么美的色彩”等。 揭露的是現(xiàn)實(shí)中大臣們的丑惡嘴臉。 構(gòu)思上： 騙子在空織布機(jī)上織布； 皇帝赤條條上街游行。,拓展延伸,游行大

9、典結(jié)束后，皇帝回宮會怎樣做呢？而那兩個騙子又會有怎樣的遭遇？請同學(xué)們展開豐富的想象，為本文續(xù)寫結(jié)局。,葉圣陶在年續(xù)寫的皇帝的新裝，收錄在葉圣陶童話選中，主要情節(jié)是： 那個裸體皇帝在光天化日之下游行，被孩子點(diǎn)破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?dāng)場宣布：“誰說壞話，立刻抓來，殺！”結(jié)果四十五人被當(dāng)場處死。從此，皇帝只穿這種“新衣”，不再穿別的衣服。有一次，他的愛妃無意中說了一句：“哎呀，把胸膛（而沒說是衣服）弄臟了！”另一位大臣辭職后自言自語地說“這下再也不用看不穿衣服的皇帝了。”結(jié)果，他們都被交給了行刑官。從皇帝祭天到巡行京城，被殺的群眾有一千多！盡管如此，皇帝仍然疑心，竟下令：凡是有笑聲的家里，就把人抓來殺掉。這終于激起了人們怒不可遏的反抗，人們從四面八方涌來，要撕皇帝的肉，連士兵也站到了人民的一邊?；实邸跋駨奶焐系粝乱粔K大石頭砸在頭頂上，身體一軟就癱在地上”。,課堂小結(jié),本文是一篇童話，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上