突破四突破探究題的瓶頸.ppt

1、增分突破四角度與層次：突破探究題的瓶頸,【考點(diǎn)解讀】 探究題分值較高，命題帶有較強(qiáng)的綜合性，很多考生組織的答案角度單一，內(nèi)容淺顯、單薄，失分嚴(yán)重。其實(shí)，探究題無(wú)論是考查主題多樣性、人物形象的個(gè)性評(píng)價(jià)、標(biāo)題的豐富意蘊(yùn)，還是考查構(gòu)思和描寫技巧、手法效果，都必須從小說(shuō)的文體規(guī)律和文本特性出發(fā)，抓住探究角度、探究層次兩大關(guān)鍵，才能突破這一難點(diǎn)。二輪訓(xùn)練的主要任務(wù)，就是要提升這一思維能力。,一、(2015安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。 蓑衣 張煒 秋天，剛剛收獲過(guò)的土地濕潤(rùn)、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái)，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、

2、起飛，很歡快的樣子。 人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。,鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái)，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。 小格往一邊看了看，達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說(shuō)去年一年就掙了五千元一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說(shuō)：“一變肥，你就

3、渾！” 達(dá)子蹲下來(lái)，說(shuō)：“歇歇吧，又逮植物又逮動(dòng)物，這個(gè)活兒太累?！?小格干脆仰起了臉，看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳?。父親病了，這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。 達(dá)子和她對(duì)看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛，這時(shí)候微微皺著她好像有些惱怒他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！”他咕噥著。 “下吧！”她的眼睛盯著他，賭氣似的說(shuō)道。 達(dá)子站起來(lái)，活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋”的腳，說(shuō)：“我是說(shuō)，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地吧。”,小格的心里一熱。但她還是垂下眼

4、睫，有些執(zhí)拗地說(shuō)：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧” 達(dá)子笑了笑，走開了。 停了一會(huì)兒，天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會(huì)兒，也跑回家了。 她回到田里來(lái)時(shí)，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的、紅的，還有淡黃的，迷茫的雨霧里望去，多么好看呵。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn)：軍用雨衣。 小格有些不好意思了。,她蹲在田埂上做活，一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來(lái)：怎么就穿了它來(lái)！可是她心里明明知道：家里沒(méi)有雨衣，只有一把塑料雨傘 達(dá)子向這邊望著，好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)動(dòng)一下。 他看到千萬(wàn)條雨絲灑向她的蓑衣，蓑衣的毛兒拄著

5、，在雨絲中輕輕彈動(dòng)著。有時(shí)候小格站起來(lái)，那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來(lái)，似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整，都朝一個(gè)方向斜著她在田埂上走著，像個(gè)穿著斗篷的將軍，挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲： “小格！” 小格重新蹲下去，像是逮一個(gè)螞蚱，身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅，就像石榴花的顏色。,天暗下來(lái)，雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。 小格將草葉捆到一起，提起來(lái)往回走去。田頭小路上的人很多，各種雨衣摩擦著，發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著，議論莊稼，也議論人。小格默默地往前走去，一次也沒(méi)有回頭。 可是有幾個(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！我過(guò)去夜

6、里看秋、雨天排澇，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一時(shí)一興，自從興了塑料雨衣這洋玩意兒，蓑衣你貴賤也買不著了蓑衣好！蓑衣好！” 第二天早晨，小格很早就來(lái)到了自己的田里。,這片土地變得漂亮了，耕過(guò)，耙過(guò)，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過(guò)一樣達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著。 小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問(wèn)：“達(dá)子，你一夜都守在這地里嗎？” “一夜剛好耕完。” “啊達(dá)子！” 小格想：這土地要讓我一個(gè)人用鍬翻，不知要多少天呢！她心里感激達(dá)子，可又不知道說(shuō)些什么才好她很想說(shuō)，雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧！但她就是說(shuō)不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣，達(dá)

7、子有錢呢雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢，在他看來(lái)算不了一回事。,她在靠近他的地邊上做著活兒。 達(dá)子忙了一會(huì)兒，伸著懶腰走過(guò)來(lái)。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鷹上沾了稀泥。他說(shuō)：“趁著土濕，今天就把種播上吧嘿嘿！明天地里就沒(méi)活兒了，真棒！” 小格問(wèn)：“沒(méi)活了再做什么？” “駕上我的輕騎！” 小格不作聲了。 “你做什么？” “我”小格輕輕咳了一聲，“不做什么?！?“你編蓑衣吧！” 小格惱恨地看了他一眼。 達(dá)子的臉有些紅，微皺著眉頭說(shuō)：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒(méi)聽老人們說(shuō)到處買不到蓑衣嗎？你編吧，會(huì)賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草”,“哼，鬼主意”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。 達(dá)子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑

8、容：“你不懂信息明白了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下信息” 小格笑了。 夜晚，月亮很早就升起來(lái)了。小格在里屋坐了一會(huì)兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來(lái)。 大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走走著走著，她的腳步急了起來(lái)；再后來(lái)她聽到河水的聲音了。,她來(lái)到蘆青河灣了。 月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長(zhǎng)的草葉兒像人工整出的一般齊，一般好，茂盛極了。 “??！蓑衣草多么好的蓑衣草??！”她在心里說(shuō)。 1984年11月 (選自張煒中短篇小說(shuō)年編采樹鰾，有刪改),1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)程。(3分) 答：_ _,解析本題考查理清文章思路，

9、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。先要通讀全文，再整合內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化表現(xiàn)在語(yǔ)言、動(dòng)作等方面，“小格往一邊看了看”“她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話”，表現(xiàn)了小格對(duì)達(dá)子的反感、抵觸；“她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛，這時(shí)候微微皺著她好像有些惱怒”“她的眼睛盯著他，賭氣似的說(shuō)道”表現(xiàn)了小格對(duì)達(dá)子的憤怒和抵觸；“這片土地變得漂亮了，耕過(guò)，耙過(guò)，就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過(guò)一樣達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了，正在他的地上忙著”“達(dá)子，你一夜都守在這地里嗎？”“她心里感激達(dá)子”，這些都讓小格對(duì)達(dá)子產(chǎn)生感激之情；“她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走”“她來(lái)到蘆青河灣了”則是表現(xiàn)了小格對(duì)達(dá)

10、子的欣賞和認(rèn)可。 答案抵觸感動(dòng)欣賞,2.請(qǐng)依據(jù)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，概括達(dá)子形象的特點(diǎn)。(6分) 答：_ _ 解析本題考查理解文章內(nèi)容，分析人物形象。答題時(shí)，要綜合把握全文，抓住人物語(yǔ)言、行動(dòng)以及別人的反應(yīng)進(jìn)行分析概括。文中對(duì)達(dá)子穿著的描寫，表現(xiàn)了其新潮時(shí)尚；“用一輛輕騎販賣葡萄”“去年一年就掙了五千元”“你編吧，會(huì)賺錢的”，表現(xiàn)了達(dá)子思想的先進(jìn)和很好的經(jīng)商頭腦；“咱們一塊兒耕地”“一夜剛好耕完”，耕地勞作表現(xiàn)了達(dá)子的干活吃苦，樂(lè)于助人，對(duì)小格有情義。 答案新型的農(nóng)村青年形象：勤勞善良，樂(lè)于助人，頭腦靈活，新潮時(shí)尚，善于接受新知，能敏銳捕捉商機(jī)。,3.按照要求完成下面兩題。(7分) (1)請(qǐng)依據(jù)畫線處

11、的文字，簡(jiǎn)要分析小格的心理活動(dòng)。 答：_ _ (2)畫線處運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。 答：_ _,解析本題考查體會(huì)文學(xué)作品重要語(yǔ)句的豐富含意和運(yùn)用的寫作手法。分析心理活動(dòng)時(shí)，要側(cè)重考慮語(yǔ)言的思想內(nèi)容把握住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：“心里一熱”“垂下眼睫”“執(zhí)拗”。畫線處把耕過(guò)耙過(guò)的土地比喻成梳理過(guò)的頭發(fā)，寫出土地的平整和剛剛勞作過(guò)的土地狀態(tài)，給人賞心悅目的感覺。而土地的平整又和達(dá)子的頭發(fā)的蓬亂形成對(duì)比，寫出了達(dá)子的辛苦和誠(chéng)意。 答案(1)因達(dá)子要幫忙，小格內(nèi)心有所觸動(dòng)，可是由于自尊要強(qiáng)，猶豫后還是決意自己翻地。 (2)把耕耙過(guò)的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā)，形象地寫出了達(dá)子的耐心和細(xì)心。

12、將耕耙后土地的平整與達(dá)子頭發(fā)的蓬亂進(jìn)行對(duì)比，形象地表現(xiàn)出達(dá)子勞作的辛苦。,4.小說(shuō)最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文，從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答：_ 解析本題考查學(xué)生的探究能力。要求對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。答題時(shí)，先要給出觀點(diǎn)，再聯(lián)系文本進(jìn)行闡述。注意要從“兩個(gè)不同角度”談看法。在答題方向的選擇上可以從小說(shuō)的一些寫作要素著手：主題、寫作技巧、人物、結(jié)構(gòu)、情感抒發(fā)等。倒數(shù)第二段是環(huán)境描寫，由“油綠”“柔軟細(xì)長(zhǎng)”“一般齊，一般好，茂盛極了”可以想象主人公當(dāng)時(shí)的心理是很高興的，烘托了一種美好情懷。末段是心理描寫，聯(lián)系前文中達(dá)子編蓑衣掙錢的一番話，可知此處表現(xiàn)了人物對(duì)未來(lái)美

13、好生活的向往，少女情懷展露無(wú)遺。,答案(示例)審美意蘊(yùn)上，使小說(shuō)充滿詩(shī)情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機(jī)勃勃，使小說(shuō)更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間和回味的余地。藝術(shù)手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時(shí)期農(nóng)民美好的新生活，象征了小格和達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感，象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。思想內(nèi)容上，使小說(shuō)主題得到深化。通過(guò)對(duì)蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對(duì)傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村青年對(duì)美好生活的渴望和追求。情感表現(xiàn)上，將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過(guò)對(duì)蓑衣草的贊美，含蓄地表達(dá)了小格對(duì)達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。人物形象上，使小格的形象

14、更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，顯示出她樂(lè)觀自信的一面。藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象空間。結(jié)尾照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題，并與前文對(duì)蓑衣的多處描寫和達(dá)子編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時(shí)使讀者心中對(duì)小格的未來(lái)充滿想象。,二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 茶仙 符浩勇 我們茶廠的綠茶茗香聞名遐邇。 但在我們茶廠，有整套品賞茗香本領(lǐng)的還要數(shù)“茶仙”老張，什么杭州獅峰龍井的甘洌清雅、福建安溪烏龍的綿久清香、云南普洱之悠遠(yuǎn)醇厚等，他都能根據(jù)茶的顏色香味娓娓道來(lái)。他常常援引佛教的修煉境界，對(duì)綠茶產(chǎn)地頗為推崇，諸如：“看山是山，看山不是山，看山還是山?！薄安璧谰褪嵌U道，禪道里滲

15、著茶道，茶道里盈滿禪機(jī)?！薄鞍⒗似凡栌腥?。第一道苦若生命，第二道甜若愛情，第三道淡似微風(fēng)。”而茶本身就是禪，茶意如斯，心境如斯。每人品茶，都會(huì)有一番感悟，只不過(guò)人生不同，經(jīng)歷不同，感悟也不同罷了。至于是漸悟還是頓悟，就看個(gè)人的造化了。,我曾問(wèn)他我們茶廠的茶葉如何。他連連擺手說(shuō)：“不行，不行，咱們廠里的茶呀，又澀又渾，不能喝?！彼炔杈秃韧獾氐牟?，喝多了名茶自然就能品得出真經(jīng)。每當(dāng)與他切磋茶藝時(shí)，他都主動(dòng)說(shuō)起他對(duì)品茶藝術(shù)的獨(dú)到之處。如，嘗茶：從干茶的色澤、老嫩、形狀，觀察茶葉的品質(zhì)；聞香：鑒賞茶葉沖泡后散發(fā)出的清香；觀湯：欣賞茶葉在沖泡時(shí)上下翻騰、舒展之過(guò)程，茶葉軟化情況及茶葉沖泡沉靜后

16、的姿態(tài)；品味：品賞茶湯的色澤和滋味。 當(dāng)?shù)厝嗣糠晖獬雎糜斡^光捎回名茶，總是愛請(qǐng)他一起品賞。記不清從何時(shí)起他落了個(gè)“茶仙”的雅稱。,我是茶廠里推銷茶葉的。這些年，我走南闖北，帶回來(lái)的也是各地各式的茶葉。每當(dāng)從外地帶回新茶葉時(shí)，總是不忘誠(chéng)邀他過(guò)來(lái)，一邊品賞新茶，一邊海聊茶經(jīng)。 今年夏末的一天，我從海南回來(lái)，帶回來(lái)兩包白沙綠茶。那晚，我剛吃完飯，茶仙卻不請(qǐng)自到，我連忙囑咐妻子張羅茶幾，搬到庭院里。 我們走到桌邊圍席坐下，我便同他聊起此行的所見所聞。 不一會(huì)兒，妻子端著茶壺來(lái)了，隨后燙壺、置茶、溫杯、高沖、低泡、聞香，分別給茶仙和我斟上一杯。于是，我與他很快就轉(zhuǎn)到茶經(jīng)上。,“何方特產(chǎn)？”他問(wèn)。 “請(qǐng)吧

17、，海南白沙綠茶！” “阿彌陀佛，原來(lái)是佛門茗香呀。”他雙手合十向著茶杯作了一個(gè)揖，然后伸出右手，用拇指和食指夾起瓷杯，中指托住杯底，可謂“三龍護(hù)鼎”，將茶杯遞到嘴邊輕輕一嘬，茶水便被吮入嘴內(nèi)。 只見他微閉眼睛，兩片嘴唇輕抿著，似乎用舌尖打轉(zhuǎn)兩三次，而后來(lái)回吞吐，斟酌茶的味道。隨即打了一個(gè)響指，然后拍了一下大腿，嚷道：“好茶，好茶！”說(shuō)著頭發(fā)一甩，端起茶壺又自己倒上一杯。 我欣賞著他品茶的姿態(tài)，也笑著開始品自己杯中的茶。輕輕呷上一小口，頓感苦味直沖而上，再緩緩淡去，然后舌本回甘。,我愣神地看著他，說(shuō)起海南白沙綠茶的妙處：這茶是隕石坑孕育出來(lái)的品牌。經(jīng)考證，70萬(wàn)年前，一顆巨大的隕石著陸砸出大坑，

18、是迄今我國(guó)唯一被確定的隕石坑。茶園位于隕石坑里的小盆地中，與原始森林毗鄰，環(huán)形山脊流入豐沛的水汽，經(jīng)年云霧繚繞，空氣和水都呈無(wú)污染狀態(tài)。土壤含多種元素，還有奇特的微量元素，獨(dú)特的自然環(huán)境成就了茶樹的香遠(yuǎn)品孤，冠絕一方。茶葉含有豐富的氨基酸、酶類、芳香物質(zhì)、多酚類和生物堿等成分，具有生津止渴、提神益思、敵煙醒酒、提高人體免疫力等功效。,他凝望著杯里舒展游動(dòng)的茶葉，帶著幾分經(jīng)驗(yàn)式的口氣，說(shuō)：“從茶色看，此茶綠中帶幽，渾中透明，乃產(chǎn)地氣候水土極秀所致；從味道上來(lái)說(shuō)，清甘潤(rùn)喉，沉香沁肺，非生地勿長(zhǎng)，品味這茶，如果用山地甘泉，則更是一番禪中仙道享受”,聽他一番品評(píng)高論，我又呷上一口，覺得余味無(wú)窮，但就是

19、領(lǐng)略不到他所說(shuō)的齒頰留香、身心舒暢的那種雅致的滋味，不由暗自更加欽佩他品味茗香的本事。 我們一邊喝茶，一邊品味，不知不覺間，已近子夜。 夜風(fēng)起了涼意，吹來(lái)誰(shuí)家孩子的哭鬧聲，殺豬一樣尖叫，間或，又飄來(lái)女人厲聲的叱罵?？罩胁恢螘r(shí)掛上了一彎殘?jiān)?。遠(yuǎn)處，還回蕩著三兩聲疲憊的狗吠。 他起身告辭，卻一步三回頭，囑我捎回名茶時(shí)別忘了他，似乎留戀著綠茶的香高味長(zhǎng)。,送走茶仙，我踅身從院子里將茶幾搬回屋里時(shí)，卻倏地發(fā)現(xiàn)，從海南帶回來(lái)的兩包白沙綠茶原封不動(dòng)擱在茶桌上。 我連忙喚來(lái)妻子：“你泡了哪里的茶？” 妻子說(shuō)：“我們廠里的茶呀，兩包海南白沙綠茶你不是說(shuō)要孝敬廠長(zhǎng)嗎？” 天呀，我們的品茶禪道到底怎么了？ (有

20、刪改),5.文章以獨(dú)特的手法結(jié)束故事后，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，可是留給讀者的思考卻是無(wú)限的。請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母惺芎涂捶ā?5分) 答：_ _ 答案見“現(xiàn)場(chǎng)采樣”。,【題目】文章以獨(dú)特的手法結(jié)束故事后，沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，可是留給讀者的思考卻是無(wú)限的。請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕母惺芎涂捶ā?5分)原文見“自我診斷”第5題,答案老張的“茶道”及“哲理”本是信口胡說(shuō)，卻能講述得如此有韻味，還讓包括“我”在內(nèi)的很多人信以為真。這提醒我們察人處事不能光靠自己的眼睛，更要用心去分辨，用頭腦去思考，否則很容易被假象蒙蔽。假“茶仙”在生活中隨處可見，他們的人生就是一場(chǎng)表演，并在忽悠人的過(guò)程中得到自己想要的虛榮

21、和贊美。這樣的人生沒(méi)有任何意義，靠偽裝得來(lái)的東西終會(huì)如過(guò)眼云煙，到頭來(lái)難免一場(chǎng)空，還會(huì)讓自己淪為笑柄。盡管老張這一類人欺瞞過(guò)不少人，但不論他們的表演本事有多高，生活最終還是會(huì)揭示出真相，故做人誠(chéng)實(shí)最重要。,一、明確方向，多角度、有層次地展開探究 探究方向(點(diǎn))是小說(shuō)的主題、人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特點(diǎn)?！疤骄俊逼鋵?shí)并不神秘，都指向小說(shuō)這些常規(guī)的東西。 “多角度”與“有層次”主要指以下兩方面： 1.情節(jié)、人物、環(huán)境、主題及藝術(shù)表現(xiàn)。無(wú)論探究點(diǎn)指向哪個(gè)方向(或：情節(jié)、人物等)，都可以在這幾個(gè)角度、層面內(nèi)展開。在情節(jié)、人物等諸要素內(nèi)，任何一個(gè)角度又可展現(xiàn)為一個(gè)個(gè)更小的角度。如情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮

22、、結(jié)局四個(gè)階段，高潮是主要的，結(jié)局是關(guān)鍵。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、線索人物等。這便是“多角度”“深層次”展開。,2.哲學(xué)、審美、民族文化背景和心理，以及人文精神關(guān)懷。探究題不僅要懂得“技”(如何探究)，更要有“識(shí)”。這個(gè)“識(shí)”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲學(xué)、審美等方面的理。做探究題要懂得這樣的“理”，要有這方面的“識(shí)”。 【即時(shí)小練】 一、閱讀下面的文字，完成15題。 咒語(yǔ)(節(jié)選) 印度普列姆昌德 在離城幾里遠(yuǎn)的一個(gè)小屋里，一個(gè)老頭兒和一個(gè)老太婆坐在火盆前在熬過(guò)冬天的夜晚。老頭兒在抽著椰殼煙斗，不時(shí)地咳嗽幾聲。老太婆把頭靠在膝蓋上望著火出神。一盞煤油燈在壁龕上燃著。家里沒(méi)

23、有床，也沒(méi)有床單，只有一堆稻草，屋子里還有一爐灶。,這時(shí)有人在門口喊道：“帕格德，睡了嗎？開一下門吧！” 帕格德起身開了門，一個(gè)人進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“你聽說(shuō)了嗎？醫(yī)生金塔先生的兒子被蛇咬了。要去的話就去吧，你會(huì)發(fā)財(cái)?shù)??！?老頭兒冷冷地?fù)u了搖頭說(shuō)：“我才不去呢！那個(gè)金塔我可看透他了，我曾帶我最小的兒子到他那里去，那時(shí)他要去打球。我跪在他的面前請(qǐng)他瞧上一眼，他理也沒(méi)有理我。他有幾個(gè)兒子？” “只有一個(gè)兒子。所有的人都束手無(wú)策了?！?“大神也真有靈?，F(xiàn)在即使我就在他的門口，我也不會(huì)理他的。你請(qǐng)回吧，今天我要舒舒服服地睡上一覺。(對(duì)老太婆)給我拿煙葉來(lái)，我還要抽一袋煙?！?來(lái)人走了。帕格德關(guān)上了門，把煙葉裝進(jìn)

24、煙斗開始抽煙。 對(duì)帕格德來(lái)說(shuō)，還是生平第一次聽到這樣的消息后呆著不動(dòng)。在他一生中，他還從來(lái)沒(méi)有聽到有人被蛇咬的消息后不跑去救治的，無(wú)論是冬天的黑夜，夏天的陽(yáng)光和熱風(fēng)，還是雨季的泛濫河水。他的咒語(yǔ)曾經(jīng)給予了成百的絕望者生命?？墒墙裉焖牭竭@個(gè)消息后還打算去睡覺。 老頭兒吹滅了燈，站了一會(huì)兒，隨后又坐了下來(lái)，最后躺下了。但是這一消息卻像一個(gè)包袱一樣壓在他的心頭。他感到他失去了什么東西。老太婆不一會(huì)兒就發(fā)出鼾聲來(lái)，老年人有時(shí)說(shuō)著話就入睡了，不過(guò)有一點(diǎn)兒聲響就醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)帕格德站起身來(lái)，拿起自己的拐杖慢慢開了門。,老太婆醒來(lái)了，問(wèn)：“到哪里去？” “哪兒也不去，看看夜多深了?！?“離天亮還早呢，睡吧

25、！” “睡不著?！?老太婆又睡了。帕格德開了門，他的動(dòng)作那樣輕，以至于老太婆也沒(méi)有覺察到。 帕格德向前移動(dòng)著腳步，正如一個(gè)喝醉了的人不能控制自己的身子那樣。他的心里想的是報(bào)復(fù)，是幸災(zāi)樂(lè)禍，但是行動(dòng)卻不聽他的指揮。 帕格德拄著拐杖急急地往前走，他的意識(shí)在阻攔他，但是他的下意識(shí)卻在推動(dòng)著他，仆人控制了主人，主仆顛倒了。,他這樣走了約十來(lái)分鐘，看見金塔先生的別墅了，電燈通明，可是一片沉寂，也沒(méi)有哭泣的聲音。帕格德的心突突直跳，不會(huì)是太晚了吧？他開始奔跑了。 已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)，客人們大都告辭走了。其他的人都已哭得精疲力竭了。 忽然帕格德來(lái)到門口叫人，醫(yī)生先生以為是病人來(lái)了，很客氣地說(shuō)：“改日再來(lái)吧?！?

26、帕格德說(shuō)：“先生，少爺在哪里？請(qǐng)讓我瞧一瞧。大神真有靈，他能讓死者復(fù)生呢！” 金塔把帕格德帶了進(jìn)去。帕格德看了看蓋拉希，然后笑著說(shuō)：“先生，現(xiàn)在還有希望，請(qǐng)叫水夫們打水來(lái)。”,水夫們把水運(yùn)來(lái)了，開始給蓋拉希沖洗。老頭兒帕格德站在那里微笑著念咒語(yǔ)。他每念完一次咒語(yǔ)，就把藥草放在蓋拉希的鼻子下邊。就這樣，不知道在蓋拉希頭上沖了多少罐水，也不知道帕格德念了多少次咒語(yǔ)，最后當(dāng)朝霞泛出紅色的時(shí)候，蓋拉希的紅紅的眼睛睜開了，很快他伸了一個(gè)懶腰，要水喝了。金塔先生跑到妻子納拉雅妮那里和她擁抱，納拉雅妮跑到帕格德身邊跪倒在他的腳前。 朋友們都來(lái)向醫(yī)生祝賀。所有的人都熱切地希望見到帕格德，可是到里面一看，哪兒也

27、沒(méi)有帕格德的影子。仆人們說(shuō)，剛才他還坐在這里吸煙，我們把煙給他，他不要，他吸的煙是自己隨身帶來(lái)的。,醫(yī)生家到處尋找帕格德，而帕格德自己正急急忙忙地往家里趕，他要在老太婆起床前趕回家。 (選自普列姆昌德小說(shuō)選，有刪改) 1.文章開頭一段在全文中有何作用？ 答：_ _,解析此類“作用題”一般要從內(nèi)容和形式兩方面回答。從內(nèi)容上看，第一段介紹了主人公窮困的家庭情況；從結(jié)構(gòu)上看，為下文作鋪墊，還襯托了主人公的耿直和善良。 答案介紹了主人公帕格德貧困的家庭情況，突出了兩人的孤苦。為下文描寫帕格德對(duì)醫(yī)生的仇恨作鋪墊，與下文帕格德救活醫(yī)生兒子卻不接受醫(yī)生家的東西形成反襯，突出他的耿直和善良。,2.帕格德是個(gè)什

28、么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 答：_ _ 解析帕格德是本文的主人公，文章圍繞著他救治醫(yī)生兒子的中心事件，通過(guò)他和旁人的言行舉止表現(xiàn)了他的形象特點(diǎn)。所以在分析他的形象特點(diǎn)時(shí)，就要分析他和旁人在事件中的言行舉止，從中得出答案。如文章倒數(shù)第二段仆人的話“他不要，他吸的煙是自己隨身帶來(lái)的”表現(xiàn)了他的正直，有骨氣。 答案帕格德是一個(gè)生活貧困，但善良、心胸廣闊、正直、有骨氣的老人。,3.請(qǐng)賞析文中畫線的句子。 答：_ _ 解析賞析句子，一般要指出其使用的表現(xiàn)手法，分析其表達(dá)效果。本處畫線的句子是人物描寫，賞析時(shí)要抓住句子中的關(guān)鍵詞句，如“站”“坐”“躺”“像包袱”“感到他失去了什么東西”等，分析其使用的表現(xiàn)手法

29、，并結(jié)合文章內(nèi)容指出其表達(dá)效果，如表現(xiàn)了人物怎樣的心理、突出了人物怎樣的形象特點(diǎn)等。,答案運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫和比喻、襯托的手法，表現(xiàn)了帕格德猶豫不定、心事重重的矛盾心理?！罢玖艘粫?huì)兒，隨后又坐了下來(lái)，最后躺下了”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老人猶豫不決的心理；“消息卻像一個(gè)包袱一樣壓在他的心頭。他感到他失去了什么東西”運(yùn)用比喻的修辭手法和心理描寫，形象地表現(xiàn)了帕格德雖然決定不管醫(yī)生兒子的死活卻又放心不下、悵然若失的心理?！袄咸挪灰粫?huì)兒就發(fā)出鼾聲來(lái)，老年人有一點(diǎn)兒聲響就醒了過(guò)來(lái)”運(yùn)用襯托手法，以老太婆的安然襯托帕格德的心事重重。,4.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，概括這篇小說(shuō)的主題。 答：_ _ 解析概括作品主題

30、，要抓住作品的主要事件和主要人物。本文的主要人物是帕格德和醫(yī)生，主要事件是帕格德救治醫(yī)生的兒子。文章贊揚(yáng)帕格德、批評(píng)醫(yī)生的思想傾向是很明顯的。抓住這一思想傾向進(jìn)行概括，就可以得出答案。 答案文章通過(guò)帕格德對(duì)醫(yī)生見死不救的行為的譴責(zé)，鞭撻了漠視生命的冷漠行為；通過(guò)帕格德救治醫(yī)生的兒子的行為，謳歌了善良寬容、以德報(bào)怨、尊重生命的高尚品質(zhì)。,5.有人認(rèn)為，把金塔拒絕為帕格德兒子看病的事放到最后交代會(huì)更好。你同意這個(gè)意見嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 答： _ _ 解析這是個(gè)開放性的問(wèn)題，可以同意，也可以不同意，關(guān)鍵是要言之成理。評(píng)價(jià)情節(jié)的安排，要從主題的表達(dá)、情節(jié)的發(fā)展、對(duì)讀者閱讀的影響等方面入手。,答案(示

31、例一)同意。如果把金塔拒絕給帕格德兒子看病的事放到最后交代，結(jié)尾謎團(tuán)解開，會(huì)給讀者一種如夢(mèng)初醒、豁然開朗的感覺，能緊緊抓住讀者的心，引起他們的閱讀興趣。讀者閱讀文章經(jīng)過(guò)了由迷惑不解到豁然開朗的過(guò)程，會(huì)受到更大的震撼，為帕格德的高尚感動(dòng)，從而強(qiáng)化主題。 (示例二)不同意。如果放在最后交代，在閱讀文章的過(guò)程中，讀者會(huì)對(duì)帕格德的做法感到莫名其妙，明白原因后可能會(huì)覺得作者故弄玄虛，有矯揉造作之嫌。原文的處理雖然少了波折，卻更加順理成章。,二、明確類型，有層次、有條理地組織答案 1.對(duì)于那些多角度探究題，答案至少有三點(diǎn)，這三點(diǎn)分別是三個(gè)角度、層面，各角度間不要交叉，角度不要太大或太小，每個(gè)要點(diǎn)(角度、層

32、面)都由“依據(jù)(對(duì)文本分析)結(jié)論”組成。對(duì)于那些“深點(diǎn)”探究題(即可以就一點(diǎn)或一個(gè)方面探究)，答案一般由“觀點(diǎn)理由”組成，重點(diǎn)在闡述“理由”上，“理由”可以在文本內(nèi)多角度展開，也可以“內(nèi)引外聯(lián)”；“理由”部分要有理有據(jù)，層次分明。 2.常見的探究角度和層面 (1)思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn) 角度：作品的內(nèi)容層次；人物；情節(jié)；環(huán)境；背景。,(2)標(biāo)題類意蘊(yùn)或作用 角度(層面)：標(biāo)題本身，標(biāo)題與文本的關(guān)聯(lián)(主題、情節(jié)、人物形象、藝術(shù)手法等)。就某一角度可以再深入探究，如人物形象角度可分主要人物形象和次要人物形象兩個(gè)角度。 (3)情節(jié)類探究情節(jié)安排的合理性或作用 角度(層面)：情節(jié)本身的作用；表現(xiàn)人物；表達(dá)

33、主題；表現(xiàn)環(huán)境；讀者效果。 (4)環(huán)境類探究環(huán)境描寫作用或人與環(huán)境間的關(guān)系,角度：環(huán)境自身；人物；主題；人與環(huán)境間的辯證關(guān)系(一方面人生活在一定的環(huán)境中，受其制約；另一方面人對(duì)環(huán)境有主觀能動(dòng)性)。 (5)人物形象類探究人物性格的精神成因和典型意義 角度(層面)：環(huán)境氛圍；人物自身性格心理；情節(jié)情境；時(shí)代與現(xiàn)實(shí)。 (6)藝術(shù)構(gòu)思類探究藝術(shù)處理的原因或效果 角度(層面)：主題；人物；情節(jié)；藝術(shù)手法。,【即時(shí)小練】 二、閱讀下面的文字，完成610題。 山中那座孤墳 警喻 小興安嶺余脈的老黑山里，有個(gè)被群山環(huán)抱的屯子。屯子不大，只有十幾戶人家。他們靠狩獵為生，屯里男人個(gè)個(gè)精于騎射，附近土豪劣紳常常到這

34、里雇人去看家護(hù)院，由此得名“炮手屯”。 炮手屯的四周雖無(wú)險(xiǎn)峰峻嶺，卻是林木叢生。 1931年的冬天，炮手屯的北山向陽(yáng)坡上的叢林里突然隆起一座墳塋。,起初，炮手屯的人們并不知道。只是后來(lái)人們進(jìn)山狩獵，才發(fā)現(xiàn)這座墳塋，人們感到很驚訝。方圓十里無(wú)人煙，屯里的人又都太太平平的，怎么會(huì)有墳塋出現(xiàn)在這里？ 人們便開始恐慌，揣測(cè)著種種可能。難道是在外看宅護(hù)院的人遭遇不測(cè)，遺尸在此？不會(huì)，如果那樣早被丟進(jìn)山里喂狼了。是有人在此作法，想破炮手屯風(fēng)水？炮手們?cè)谕獯虼驓?，也保不齊得罪了什么高人。孤墳的出現(xiàn)，讓人們突然意識(shí)到炮手屯可能要大禍臨頭了。 人們急忙返回屯子，稟告老炮手胡青山。胡青山在炮手屯可謂德高望重，天

35、大的事兒，在他眼里都算不上事兒?？伤牭竭@樣的消息也著實(shí)嚇了一跳，覺得事關(guān)重大，整個(gè)晚上都沒(méi)睡著。第二天早晨，便帶幾個(gè)人進(jìn)山看個(gè)究竟。,人們繞到墳塋背后，看見一個(gè)地窨子。 那縷青煙就是從這里冒出來(lái)的。 就在這時(shí)，地窨子的小木門開了，從里面走出一個(gè)老人。 胡青山定睛一看，這不是屯子里第一炮手于得海嗎？便走上前去，問(wèn)，老哥，怎么是你呀！ 當(dāng)年，于得海領(lǐng)著兒子于長(zhǎng)水突然離開炮手屯，幾年音信皆無(wú)。胡青山鬧不明白，回來(lái)了，咋不進(jìn)村子啊，為啥要住地窨子??？為啥呀？,于得海站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛濕濕的不說(shuō)話。 胡青山憋不住又問(wèn)，你兒子長(zhǎng)水呢？他不是和你一起走的嗎？ 于得海老淚縱橫，指著墳塋說(shuō)，長(zhǎng)水在那兒。

36、 人們一下子明白了，長(zhǎng)水死了，他這是在這里為他的兒子于長(zhǎng)水守靈啊。 胡青山問(wèn)，老哥，這到底是咋回事兒呀？ 于得海說(shuō)，長(zhǎng)水從小就沒(méi)離開過(guò)我，他膽小，我怕他一個(gè)人在這荒山野嶺里害怕，和他做個(gè)伴兒。,后來(lái)才知道，于得海領(lǐng)著兒子于長(zhǎng)水離開炮手屯參加了馬占山的部隊(duì)，在一次和小日本鬼子的慘烈戰(zhàn)斗中，兒子于長(zhǎng)水為掩護(hù)老班長(zhǎng)中彈身亡。父親于得海是眼睜睜地看著兒子于長(zhǎng)水犧牲的，當(dāng)時(shí)父親的右腿也負(fù)了重傷，血放著溜往外淌。父親從昏迷中醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是第二天的凌晨，被炮彈炸成了焦土的山崗上依然硝煙彌漫。戰(zhàn)士們用血肉之軀把武裝到牙齒的日本侵略軍阻擋在嫩江對(duì)岸整整十四天。這次戰(zhàn)斗，就是著名的江橋保衛(wèi)戰(zhàn)。 兒子于長(zhǎng)水為救老班

37、長(zhǎng)犧牲了，那個(gè)老班長(zhǎng)就是父親于得海。 于長(zhǎng)水葬在這里，是個(gè)衣冠冢，里面葬的只是于長(zhǎng)水的衣服。 于得海拉著胡青山的手說(shuō)，青山兄弟，你來(lái)了。老哥有件事兒托付給你，將來(lái)，我這口氣要上不來(lái)，你就把我這把骨頭和長(zhǎng)水埋在一起吧，這熊蛋孩子離不開我。,胡青山吼著，狗日的小日本！抄起獵槍射向天空，所有的人都舉起獵槍，仇恨的槍聲在山谷里震蕩 第二年春天，整個(gè)炮手屯的男人都神秘地離開了屯子，據(jù)說(shuō)，投奔了一個(gè)叫巴彥抗日游擊隊(duì)的隊(duì)伍。 1959年秋天，縣里搞了一個(gè)革命烈士普查，炮手屯共有11人入冊(cè)。老支書在于長(zhǎng)水的孤墳對(duì)面選了塊塋地，并為死難的烈士立了碑，刻有名字和碑文。當(dāng)時(shí)，村民曾建議把于長(zhǎng)水爺倆的孤墳遷移至此。老支書說(shuō)，那怎么行？這是共產(chǎn)黨的烈士，他參加的是國(guó)民黨，他算老幾？,村民們覺得似乎有些道理。 在這里有個(gè)習(xí)俗，正月十五送燈。 村民們每到