提高班級凝聚力主題班會ppt.ppt

1、,營造學習氛圍，提高班級凝聚力,誰的木桶能裝最多的水？,假設每個小組都有一個木板參差不齊的木桶，請分組討論一下： 怎樣才能讓我們小組的木桶裝最多的水？,著名的“木桶理論”： 一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。,同學們有沒有想過： （1）我們的班集體就像是一個木桶呢？ （2）而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？,總結(jié): 如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶。,思考：我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？ （1）不要短木板？（2）長木板補短木板？（3）長、短木板各自提升高度？

2、,在班集體的建設中，哪一種方法最好，最有效？,在我們的學生生涯中，我們每個人都希望自己生活在一個優(yōu)秀的，向上的，讓人自豪的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設，離不開你，我，他！希望每一個同學都努力地提升自己的高度，希望我們的班集體成為我們未來人生最美麗的回憶！,Daily news,看過這兩幅圖后，你有什么感受？,這兩幅圖又寓意著什么？,你我知多少,發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點,凝聚力需要什么？,游戲：,1. 每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是自己的優(yōu)點缺點等） 2. 收集所有的紙張，放在一起。請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學

3、幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。,古代有一位學者問他的學生：“一滴水怎樣才能不干涸？”學生們面面相覷回答不出來。最后學者的答案是：“把它放進大海中去。”,21世紀 什么最重要？,1、,也許我們每個人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個最優(yōu)秀的集體友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團結(jié)就是力量！,我們的班？,班上有哪些優(yōu)點值得我們發(fā)揚？有哪些缺點需要我們改正？ 有請各班委總結(jié)發(fā)言。,班長,紀律委員,學習委員,宣傳委員,文藝委員,衛(wèi)生委員,身邊的故事,這里有沒有你？,課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；,做練習、作業(yè)時碰到難題時，不

4、經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人；,同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；,上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；,被老師叫起來，一問三不知；,不認真做作業(yè)，講閑話甚至影響別人；,要改正,考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；,身邊的故事,這里有沒有你？,明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評；,肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受；,浪費寶貴時間，來到學校只想著談天講笑話；,歧視同學甚至戲弄同學；,不關心集體甚至做出損害集體榮譽的事 (如廣播操、值日等）；,同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；,本班同學參加比賽，在旁漠不關心甚至不想別人關心

5、；,要改正,我們能為班級做什么？,做力所能及的事，積極完成；力所不能及盡自己努力完成； 認真學習，不拉低班級平均分； 組織節(jié)目；校運會積極參加或做后勤工作； 積極參加課外活動比賽，為班增光； 做好自己的職責（衛(wèi)生、紀律、做操等檢查） 在學習上能幫助同學的盡量幫助，多為班出謀獻策； 遵規(guī)守紀，認真做好每一件事，使班集體不會因為我而扣分； 更好發(fā)揮帶頭作用，敢為人先，帶動班集體積極向上 互相幫助，共同進步，形成團結(jié)友愛的班風， 提高學習氛圍，幫助老師搞好同學們的學習。,一個有凝聚力的班集體的形成，靠 的是全體成員的團結(jié)與奉獻，每個人 在平時的學習與生活中應以實際行動 自覺維護班級的榮譽。,天行健，君子以自強不息。四班，87V5！ 四班已經(jīng)超神了,雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，四班威武！,不能荒廢中學的每個時刻！ 努力！加油！四班最棒！,四班，威武！雄起！ 霸氣外露,天行健，君子以自強不息。四班，87V5！ 四班已經(jīng)超神了,班級祝福,跳躍靈魂，舞動青春，魅力四班，數(shù)你最棒！ 耀眼的舞臺，讓我們四班去點綴吧！ 不放