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文檔簡介
1、第三單元:圖形的運動,對 稱,一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,觀察這些圖形有什么共同點。,說一說生活中還有這樣的圖形嗎。,圖形兩邊一樣,剪紙 的 兩邊也一樣。,像這樣畫一畫,再沿畫的線剪一剪。,二、探究新知,和老師一起動手剪一剪。先把一張紙對折。,利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形。,剪一剪。,把剪好的圖形打開看中間有一道折痕。,1,二、探究新知,軸對稱圖形,對稱軸,對稱軸,對稱軸,對稱軸,像這樣剪出來的圖形都是對稱的,它們都是軸對稱圖形。,兩邊一樣,中間都有折痕。,我們把這條折痕叫作對稱軸。,請你仔細觀察這些對稱圖形,它們形狀不同,但是它們有什么共同點呀?,三、知識應(yīng)用,你
2、能畫出這些圖形的對稱軸嗎?,三、知識應(yīng)用,4條,2條,無數(shù)條,動腦筋想一想這三個圖形的對稱軸有幾種畫法。,三、知識應(yīng)用,三、知識應(yīng)用,下面的圖形是軸對稱圖形嗎?,是,不是,三、知識應(yīng)用,說一說下面的數(shù)字圖案,哪些是軸對稱的?,三、知識應(yīng)用,想一想,后兩個圖形的對稱軸還可以怎樣畫?,還可以橫著畫或者斜著畫。,下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的?連一連,并畫出它們的對稱軸。,這節(jié)課你有哪些收獲呢?,四、課堂小結(jié),三、走進生活,欣賞對稱,第三單元:圖形的運動,平移和旋轉(zhuǎn),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示課題,游樂場里都有哪些游樂項目?,這些游樂項目里有許多數(shù)學(xué)知識呢,今天我們就一起來研究圖形的運動。,動畫
3、,二、合作交流、探究新知,這些運動都是平移現(xiàn)象,生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象?,生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象?,請伸出你的手,模仿一下這些平移運動。,拉抽屜是平移現(xiàn)象。,推開窗戶的動作是平移現(xiàn)象。,拉出拉桿箱拉桿的動作也是平移。,二、合作交流、探究新知,二、探究新知,哪座小房子可以通過平移相互重合呢?,移一移。,我來試試。,我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。,2,動畫,這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,二、探究新知,觀察這些游樂項目,它們有什么共同點?,它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動。,三、知識應(yīng)用,旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),下面的現(xiàn)象,哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?,1. 用學(xué)具畫一排小汽車。,你能用學(xué)具畫一排小汽車嗎
4、?畫的時候應(yīng)該注意什么?,小汽車的大小和方向不變。,三、知識應(yīng)用,15,5,50,三、知識應(yīng)用,你能寫出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個位置所經(jīng)過的時間嗎?,我們的美術(shù)課中,也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。,你能利用這一片花瓣,通過旋轉(zhuǎn),制作出一朵 美麗的花嗎?,三、知識應(yīng)用,這節(jié)課你有哪些收獲呢?,四、課堂小結(jié),五、走近生活,欣賞圖形的運動,第三單元:圖形的運動,剪一剪,說說這些都是什么。,一、生活中的數(shù)學(xué),你能畫出對稱圖形的對稱軸嗎?,一、生活中的數(shù)學(xué),旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),下面的現(xiàn)象,哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?,今天,我們要用這些知識來幫我們解決問題。,二、探究新知,你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎?,從題
5、中你都知道了什么?,你能試著剪出像這樣手拉手的4個小人嗎?,每個小人都是對稱圖形。,要剪出4個一樣的小人,還不能剪斷。,剪出的怎么是兩個半人?,二、探究新知,我試試剪2個手拉手的小人。,你畫的時候出問題啦。,我知道1個小人怎么剪。,畫的時候要仔細思考,怎么樣既不剪出半個小人,還能讓剪出的小人手拉手。,我是這樣做的。,二、探究新知,看來折紙的方法不止一種,但剪的時候要注意什么呢?,要注意:對折的地方不要剪斷,那里是小人身體連接的地方。,我是這樣做的。,看來要剪出16個手拉手的小人,我們對折5次就可以啦!,二、探究新知,對折1次,對折2次,對折3次,對折4次,想要剪出8個手拉手的小人,需要對折幾次?16個手拉手的小人呢?,三、知識應(yīng)用,你能剪出像下面這樣的圖形嗎?我們還采用對折,再對折的方法,可以嗎?那該怎么折呢?動手試一試吧!,三、知識應(yīng)用,仔細觀察我們剪出的兩組手拉手的小人,這里面藏著我們學(xué)習(xí)過的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎?,三、知識應(yīng)用,游樂
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