新人教版二年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)（一）》課件（共3課時(shí)）.ppt

1、第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng),對(duì) 稱(chēng),一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,觀察這些圖形有什么共同點(diǎn)。,說(shuō)一說(shuō)生活中還有這樣的圖形嗎。,圖形兩邊一樣,剪紙 的 兩邊也一樣。,像這樣畫(huà)一畫(huà)，再沿畫(huà)的線(xiàn)剪一剪。,二、探究新知,和老師一起動(dòng)手剪一剪。先把一張紙對(duì)折。,利用這種方法我們能剪出很多漂亮的圖形。,剪一剪。,把剪好的圖形打開(kāi)看中間有一道折痕。,1,二、探究新知,軸對(duì)稱(chēng)圖形,對(duì)稱(chēng)軸,對(duì)稱(chēng)軸,對(duì)稱(chēng)軸,對(duì)稱(chēng)軸,像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱(chēng)的，它們都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。,兩邊一樣，中間都有折痕。,我們把這條折痕叫作對(duì)稱(chēng)軸。,請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些對(duì)稱(chēng)圖形，它們形狀不同，但是它們有什么共同點(diǎn)呀？,三、知識(shí)應(yīng)用,你

2、能畫(huà)出這些圖形的對(duì)稱(chēng)軸嗎？,三、知識(shí)應(yīng)用,4條,2條,無(wú)數(shù)條,動(dòng)腦筋想一想這三個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸有幾種畫(huà)法。,三、知識(shí)應(yīng)用,三、知識(shí)應(yīng)用,下面的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？,是,不是,三、知識(shí)應(yīng)用,說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱(chēng)的？,三、知識(shí)應(yīng)用,想一想，后兩個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸還可以怎樣畫(huà)？,還可以橫著畫(huà)或者斜著畫(huà)。,下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的？連一連，并畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸。,這節(jié)課你有哪些收獲呢？,四、課堂小結(jié),三、走進(jìn)生活，欣賞對(duì)稱(chēng),第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng),平移和旋轉(zhuǎn),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,游樂(lè)場(chǎng)里都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目？,這些游樂(lè)項(xiàng)目里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，今天我們就一起來(lái)研究圖形的運(yùn)動(dòng)。,動(dòng)畫(huà)

3、,二、合作交流、探究新知,這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？,生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？,請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)。,拉抽屜是平移現(xiàn)象。,推開(kāi)窗戶(hù)的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。,拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。,二、合作交流、探究新知,二、探究新知,哪座小房子可以通過(guò)平移相互重合呢？,移一移。,我來(lái)試試。,我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。,2,動(dòng)畫(huà),這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。,二、探究新知,觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？,它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。,三、知識(shí)應(yīng)用,旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？,1. 用學(xué)具畫(huà)一排小汽車(chē)。,你能用學(xué)具畫(huà)一排小汽車(chē)嗎

4、？畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？,小汽車(chē)的大小和方向不變。,三、知識(shí)應(yīng)用,15,5,50,三、知識(shí)應(yīng)用,你能寫(xiě)出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？,我們的美術(shù)課中，也應(yīng)用到了旋轉(zhuǎn)。,你能利用這一片花瓣，通過(guò)旋轉(zhuǎn)，制作出一朵 美麗的花嗎？,三、知識(shí)應(yīng)用,這節(jié)課你有哪些收獲呢？,四、課堂小結(jié),五、走近生活，欣賞圖形的運(yùn)動(dòng),第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng),剪一剪,說(shuō)說(shuō)這些都是什么。,一、生活中的數(shù)學(xué),你能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸嗎？,一、生活中的數(shù)學(xué),旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋轉(zhuǎn),下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？,今天，我們要用這些知識(shí)來(lái)幫我們解決問(wèn)題。,二、探究新知,你能剪出像右面這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？,從題

5、中你都知道了什么？,你能試著剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？,每個(gè)小人都是對(duì)稱(chēng)圖形。,要剪出4個(gè)一樣的小人，還不能剪斷。,剪出的怎么是兩個(gè)半人？,二、探究新知,我試試剪2個(gè)手拉手的小人。,你畫(huà)的時(shí)候出問(wèn)題啦。,我知道1個(gè)小人怎么剪。,畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。,我是這樣做的。,二、探究新知,看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？,要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。,我是這樣做的。,看來(lái)要剪出16個(gè)手拉手的小人，我們對(duì)折5次就可以啦！,二、探究新知,對(duì)折1次,對(duì)折2次,對(duì)折3次,對(duì)折4次,想要剪出8個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次？16個(gè)手拉手的小人呢？,三、知識(shí)應(yīng)用,你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對(duì)折，再對(duì)折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動(dòng)手試一試吧！,三、知識(shí)應(yīng)用,仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？,三、知識(shí)應(yīng)用,游樂(lè)