六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版

1、六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,秋天,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,說課思路,說教材 說教法 說學(xué)法 說教學(xué)過程 說板書設(shè)計(jì),六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,一、說教材,1、單元及教材分析 2、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè) 3、教學(xué)重、難點(diǎn)的預(yù)設(shè),六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,單元及教材學(xué)情分析,秋天是人教版語文七年級(jí)上冊第三單元第四課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“關(guān)注自然”單元,我準(zhǔn)備用一課時(shí)完成本課教學(xué)。本單元選取的都是一些文情并茂的優(yōu)美詩文，易于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力，重視朗讀和默讀，加強(qiáng)閱讀方法的指

2、導(dǎo)。 秋天是現(xiàn)代著名作家何其芳所作。詩不長，但容量大，而且畫面感很強(qiáng)，為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它具有來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的特點(diǎn)；表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。本詩語言流暢、優(yōu)美，是對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能： 有感情的反復(fù)朗讀并背誦全詩進(jìn)行語言積累； 過程與方法： 結(jié)合作者感情抒發(fā)揣摩一些詞語與句子的精妙所在；學(xué)習(xí)作者抓景物從多角度表現(xiàn)的手法，并用于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐； 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、健康高尚的審美情操。,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，感悟

3、詩句含義，體味詩歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美；抓住事物的主要特征從多角度描繪。教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩詩歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,誦讀法為主其它教學(xué)法為輔的綜合教學(xué)法。 比如：激發(fā)興趣法（引秋）、誦讀法（誦秋）、問題導(dǎo)引法、討論質(zhì)疑法（品秋）等。 主要以出示秋天的風(fēng)景圖片、使用相關(guān)的課件來輔助教學(xué)。,教法,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,主體思維法 小組討論法 反饋練習(xí)法,學(xué)法,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,教學(xué)過程,引秋,寫秋,（突出重點(diǎn)）,（突破難點(diǎn)）,引秋,誦秋,引秋,引秋,引秋,引秋,品秋,唱秋,（突出重點(diǎn)）,六年級(jí)語文上冊第16課

4、秋天說課魯教版,二、說教法,誦讀法為主其它教學(xué)法為輔的綜合教學(xué)法。 比如：激發(fā)興趣法（引秋）、問題導(dǎo)引法（品秋）、討論質(zhì)疑法（品秋）、誦讀法（誦秋）等。 主要以出示秋天的風(fēng)景圖片、使用相關(guān)的課件來輔助教學(xué)。,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,三、說學(xué)法,主體思維法、小組討論法及反饋練習(xí)法,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,你心目中的秋天是什么樣的？,新課導(dǎo)入（引“秋”）,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,一葉知秋,六年級(jí)語文上冊第1

5、6課秋天說課魯教版,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,秋天 何其芳,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,何其芳（1912-1977）現(xiàn)代詩人、評論家、散文家。原名何永芳，四川萬縣人。代表作有詩集預(yù)言、夜歌和白天的歌，散文集畫夢錄等 。 秋天選自其早年創(chuàng)作的詩集預(yù)言。,定向自學(xué)反饋,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,震落 丁 丁 鐮刀 肥碩 棲息 鳊魚 烏桕 蘆篷 滿載 歸泊 寥廓 枯涸 清冽 夢寐,zhn,zhng,lin,shu,q,bin,ji,png,zi,b,lio,h,li,mi,定向自學(xué)反饋（生字注音）,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課

6、魯教版,丁丁： 肥碩： 棲息： 寥廓： 枯涸： 清冽： 夢寐：,定向自學(xué)反饋（詞語解釋）,伐木聲。,這里指果實(shí)又大又飽滿。,停留，休息（多指鳥類）。,高遠(yuǎn)空曠。,干涸，沒有水了。,水清澈。,睡夢。,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,讀秋,1、讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏、語速，讀出感情 2、教師范讀，學(xué)生劃出朗讀節(jié)奏、分辨朗讀語氣、語調(diào)。 3、學(xué)生自讀與賽讀，并在學(xué)生中互評，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 4、請學(xué)生找出自己喜歡的詩節(jié)朗讀，也可找出文中用的好的詞語，加上適當(dāng)?shù)呐?5、全班齊讀，讀出詩的意境。,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,1、說說你喜歡的句子，為什么？ 2、詩中刻畫了幾幅美景，分別

7、給他們命上漂亮、整齊的名字 3、這首詩創(chuàng)造了什么氛圍,合作探究,品秋,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,農(nóng)家秋收圖,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,霜晨歸漁圖,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,少女思戀圖,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,好的詩就是一首歌，聽春天在哪里，小組合作把秋天改寫成歌詞秋天在哪里然后唱歌。,展示提升,唱秋,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,這是別的同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容改編成的秋天在哪里：“秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在豐收的農(nóng)家里。那里有稻谷呀，那里有瓜果，還有那背著背簍的農(nóng)家女。秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在清晨的小河上，那里能撒網(wǎng)呀，那里能捕魚，還能搖著小槳滿載歸。秋天在哪里？秋天在哪里？秋天就在遼闊的草野里。那里有蟋蟀呀，那里有小溪，還有那思念牧童的牧羊女?！?六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,小結(jié)：,六年級(jí)語文上冊第16課秋天說課魯教版,作業(yè)一：請學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)及剛才的想象以“秋天”為題寫一首小詩，或展開想像把其中的一節(jié)詩改寫成一段精美的散文或歌詞 作業(yè)二：試著背誦,作業(yè)布置（寫“秋”）,