whx實驗專題復習.ppt

1、實驗專題復習,春暉中學 徐海英,高三生物專題復習講座,指以實驗形式出現(xiàn)的試題。,實驗題,實驗題的分類,實驗、實習和研究性學習,(1)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 (2)高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 (3)細胞質(zhì)流動的觀察 (4)觀察植物細胞的有絲分裂 (5)比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 (6)探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用 (7)溫度對酶活性的影響 (8)葉綠體中色素的提取和分離 (9)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原 (10)植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察,(11)設(shè)計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 (12)DNA的粗提取與鑒定 (13)調(diào)查人群中的遺傳病 (14)

2、種群密度的取樣調(diào)查 (15)設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 (16)調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 (17)觀察SO2對植物的影響 (18)學習微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)(培養(yǎng)基制備、接種培養(yǎng)等技術(shù)),實驗、實習和研究性學習,(1)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定,(實驗選材、試劑、步驟）,在生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇敘述中，錯誤的是 ( ) A甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根、馬鈴薯塊莖等，都含有較多的糖且近于白色，因此可以用予進行可溶性還原糖的鑒定 B花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料 C大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植

3、物組織材料 D雞蛋清含蛋白質(zhì)多，是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料,下列關(guān)于實驗一操作步驟的敘述中，正確的是 ( ) A用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 B脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 C鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試荊甲液搖勻后，再加入乙液 D用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用,(1)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定,(實驗選材、試劑、步驟）,（蘇丹使細胞中出現(xiàn)著色的顆粒）,下列有關(guān)顯微鏡的使用敘述中，正確的是 A 因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察 B 使用

4、低倍鏡已看到細胞，覺得有些模糊，于是試著調(diào)試細準焦螺旋 C 使用低倍鏡看不到細胞于是換高倍鏡期望看到細胞 D 換用高倍鏡時，不用動粗準焦螺旋，而是轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器后，用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰,(2)高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 (3)細胞質(zhì)流動的觀察(操作、選材、現(xiàn)象）,(2)高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 (3)細胞質(zhì)流動的觀察(操作、選材、現(xiàn)象）,下列關(guān)于細胞質(zhì)的流動的敘述中，不正確的是 A 葉綠體在不同強度的光下會以不同的面朝向光源 B 細胞質(zhì)流動的標志是以液泡作為參照物的葉綠體等顆粒位置的移動 C 有的植物的細胞質(zhì)能流動，有的不能流動，所以實驗時要選好材料 D 如果觀察到的細胞質(zhì)流動方向

5、是順時針，則實際細胞質(zhì)流動的方向也是順時針,(4)觀察植物細胞的有絲分裂,（選材、試劑、步驟及原理）,下列關(guān)于實驗過程的敘述中，正確的一組是 ( ) 解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分散開漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，避免與堿性染料發(fā)生中和 用龍膽紫染液是為了將細胞核內(nèi)的染色體染成紫色 壓片可將根尖細胞壓成單層，使之不相互重疊 當看到一個中期細胞時，要注意觀察它如何進入后期、末期，以理解從中期至末期發(fā)生的變化用于觀察質(zhì)壁分離及復原的材料也可用于觀察植物細胞的有絲分裂 A B C D,(1)甲觀察到的實驗結(jié)果是 ，乙觀察到的實驗結(jié)果是 ， 丙觀察到的實驗結(jié)果是 。 A染色體未著上顏色，無法看清

6、 B細胞重疊，看不到染色體 C染色體著上顏色，清晰可見 D染色體著色很淺，模糊不清,(2)丁同學在進行上述操作后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細胞，正確操作是_。 (3)戊同學觀察到了許多呈長方形的細胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是_。 (4)經(jīng)教師糾正后，丁同學在視野中找到了有關(guān)細胞有絲分裂圖象，但丁同學所看到的細胞圖象位于視野的右上方，你認為他應如何正確移動裝片?_。,(5)戊同學經(jīng)教師指點后，也找到了細胞分裂圖象，他欲觀察洋蔥根尖有絲分裂中期的染色體數(shù)目和形態(tài)，應選用的目鏡和物鏡的組合是_和_。,(6)在做觀察植物細胞的有絲分裂實驗時，利用洋蔥根尖作為實驗材料

7、，常常因解離固定前不好確定取材時間，在所取材料中處于分裂期的細胞很少，影響實驗效果。如果我們能了解洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂周期，確定在一天中的什么時段其根尖分生區(qū)大部分細胞處于分裂期，在此時取材解離固定，實驗成功率就會大大提高。 要求：設(shè)計一個實驗方案，測定出洋蔥根尖分生區(qū)細胞在一天中什么時段分裂期細胞較多(設(shè)分裂期時長為半小時)。 寫出你設(shè)計的實驗簡要步驟：_; 每隔_。 結(jié)論：_。,(5)比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率,下列關(guān)于過氧化氫的敘述中，正確的是 ( ) A在無催化劑時，不會分解成水和氧氣 B過氧化氫和水一樣無色無味對皮膚無害 CFe3+和過氧化氫酶都能加速過氧化氫的分解反應 D

8、在有催化劑存在時，過氧化氫分解反應的平衡點會向分解一側(cè)移動 E. 實驗所用的肝臟研磨液可以制好后較長時間后用,(6)探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用,下列關(guān)于探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗的敘述中正確的是 （ ） A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通過有無還原糖特定的顏色反應而證明的 B 本實驗有兩次控制溫度，目的是一樣的 C 本實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用 D 蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗,(7)溫度對酶活性的影響,（實驗的操作順序）,探究溫度對酶活性影響的實驗，需要進行如下步驟：取3支試管，編號并各注入2mL淀粉溶液；向各試管注入lmL淀粉酶溶液；向各試管滴1滴碘液；將3支試

9、管分別放在60的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；觀察實驗現(xiàn)象。以上步驟最合理的實驗順序應為,下圖為某有機物加入某種酶后，在0一80環(huán)境中有機物的分解總量與溫度的關(guān)系圖，依圖判斷，在080環(huán)境中，酶活性變化曲線(pH適宜)正確的是,(7)溫度對酶活性的影響,（實驗的操作順序）,思考：,(7)溫度對酶活性的影響,（實驗的操作順序）,1、淀粉溶液遇碘為什么會變藍?,淀粉本身是白色粉末，由1030的直鏈淀粉和7090的支鏈淀粉組成。可溶于水的直鏈淀粉借助分子內(nèi)的氫鍵卷曲成螺旋狀。若加入碘液，碘分子便嵌入到螺旋結(jié)構(gòu)的空隙處，并借助范得華力與直鏈淀粉聯(lián)系在一起，形成一種絡(luò)合物。這種絡(luò)合物能夠比較均勻地

10、吸收除藍光以外的其他可見光(波長范圍為400750 nm)，從而使淀粉溶液呈現(xiàn)藍色。,思考：,(7)溫度對酶活性的影響,（實驗的操作順序）,2、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液，一般以什么為溶劑 ？,1、淀粉溶液遇碘為什么會變藍?,可用0.5的氯化鈉溶液做溶劑，氯化鈉溶液中的氯離子是唾液淀粉酶的激活劑，可使唾液淀粉酶活性明顯增強。,3、可以用斐林試劑代替碘液嗎？為什么？,(8)葉綠體中色素的提取和分離,（選材、所用試劑的用途、步驟、結(jié)果）,分別在A、B、C三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色。,(1)

11、A處理得到的溶液 顏色是_，原因是_。 (2)B處理得到的溶液 顏色是_，原因是_。 (3)C處理得到的溶液 顏色是_，原因是_。,注：“+”表示加；“一”表示不加。,(4) 在葉綠體色素的分離實驗中，要使色素帶清晰又整齊，應采取的措施是,(8)葉綠體中色素的提取和分離,（選材、所用試劑的用途、步驟、結(jié)果）,定性濾紙要干燥 剪去濾紙條一端兩角 濾液細線畫細而直重復畫線蓋上培養(yǎng)皿蓋,(5)色素下行分離法也能將葉綠體中四種色素分離，具體做法如圖所示，在圓形濾紙上倒入少量色素濾液，隨后不間斷地倒入層析液，在玻璃管的底部用抽氣機不斷地抽氣。已知胡蘿卜素遇Al203，會呈紅色，其余色素遇Al203，不改

12、變其原有的顏色，問：最先進入Al203的色素帶呈,A橙黃色 B紅色 C藍綠色 D黃綠色,(8)葉綠體中色素的提取和分離,（選材、所用試劑的用途、步驟、結(jié)果）,(9)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原,(選材、原理）,下列有關(guān)實驗的敘述不正確的是 A 做該實驗必須用成熟的植物細胞如葉的下表皮細胞 B 細胞液中含有水和多種溶質(zhì)，是一種溶液 C 該實驗中采用了引流法 D 原生質(zhì)層是指細胞的細胞膜和液泡膜以及二者之間的細胞質(zhì)部分,(10)植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察 (11)設(shè)計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響,（利用原理分析）,請根據(jù)下列實驗回答： 實驗一：把一盆栽的植物幼苗橫放于硬紙盒

13、內(nèi)，幾天后取掉硬紙盒，結(jié)果如下圖：,實驗二：把兩盆長勢相同的植物幼苗，分別扣于硬紙盒內(nèi)，幾天后取掉硬紙盒，結(jié)果如右圖： (1)從實驗一得出：在無光照的情況下，植物的莖背地生長，是植物對_發(fā)生的反應。 (2)從實驗二得出：植物的莖向光生長，是由于_。 (3)請根據(jù)實驗一、二設(shè)計一個實驗方案，說明植物的向性生長可以是重力和單側(cè)光共同作用的結(jié)果。,為了研究人工合成的生長素類似物萘乙酸是否對植物的開花具有影響，有人設(shè)計了以下實驗：取20個水仙頭，隨機分成兩組，一組10個不做任何處理，任其自然生長，作為對照；另一組10個水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0.1 mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫

14、度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)，實驗組的10個水仙頭除2個死亡外，其他8個分別在69天時間內(nèi)開花，平均比對照組早開花一個月。 (1)據(jù)此得出萘乙酸可以促進水仙開花的結(jié)論，實驗還有哪些不夠嚴密的問題?會對實驗造成什么干擾? (2)若要完成本實驗，請你重新進行設(shè)計合理方案。,(1)對照組也應與實驗組一樣剝?nèi)ゲ糠至灼~； 兩組放在相同環(huán)境下培養(yǎng)，其條件不僅有溫度和濕度，還有光照、pH等； 水仙的品種和大小應當一致。 (2)針對以上問題，取20個相同品種、大小一致的水仙頭，隨機分成兩組，實驗組10個水仙頭均剝?nèi)ゲ糠至灼~，露出花芽，并用01 mg/mL的萘乙酸處理；對照組10個處理方法除不用萘乙酸處理外，其他均與

15、實驗組相同，作為對照；兩組放在完全相同環(huán)境下培養(yǎng)，進行觀察。,(12)DNA的粗提取與鑒定,（原理、步驟）,下列操作中，對DNA的提取量影響較小的是 ( ) A使雞血細胞在蒸餾水中充分破裂，放出DNA等核物質(zhì) B攪拌時，要用玻璃棒沿一個方向輕緩攪動 C在“析出DNA黏稠物”時，要緩緩加蒸餾水，直至溶液中黏稠物不再增多 D在用酒精沉淀DNA時，要使用冷酒精，甚至再將混合液放人冰箱中冷卻 E在DNA的溶解和再溶解時，要充分攪拌,(12)DNA的粗提取與鑒定,（原理、步驟）,下列關(guān)于DNA粗提取與鑒定的說法正確的是( ) A、氯化鈉的濃度越低，對DNA的溶解度越大 B、人血也可代替雞血進行實驗 C、

16、檸檬酸鈉的主要作用是 加速血細胞破裂 D、 DNA不能溶于酒精尤其是冷酒精,(動物肝臟),(研磨),(13)調(diào)查人群中的遺傳病,(16)調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響,課題研究,例1：某研究性學習小組在進行“調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響”課題研究時，確定了對“家庭煤爐對植物生長的影響”的子課題進行研究，并制定了研究方案。請回答下列問題： (1)你認為該研究方案包括哪些內(nèi)容? _ (2)簡述該課題研究的兩點主要意義： _； _。 (3)你對該課題研究作出的假設(shè)_： 預期是_。 (4)該小組開展研究的過程和結(jié)果如下：,取兩盆生長狀況相似的蔥，一盆(編號1)置于陽臺，一盆(編號2)置于廚房煤爐旁，白天給予同樣

17、的護理并進行同樣的光照經(jīng)過一個月的觀察結(jié)果如下：,該課題采用的研究方法_。 你得出的初步結(jié)論是_。 (5)如果讓你完成該課題的研究報告，你的報告中應含有的主要內(nèi)容是_,【答案】 (1)研究目的、研究方法、結(jié)果預測、結(jié)論、報告形式等 (2)學會調(diào)查研究環(huán)境污染對植物影響的基本方法 了解大氣污染對植物生長的不利影響 (3)煤球燃燒產(chǎn)生的二氧化硫會影響植物的生長一段時間后，在煤爐旁生活的 植物會出現(xiàn)病癥 (4)實驗法、觀察法家庭煤爐燃燒產(chǎn)生的氣體影響植物的生長 (5)前言(包括課題研究目的、原理、意義等)、材料與方法、結(jié)果、結(jié)論與討論、參考文獻等,例2：在人群中，有耳垂和無耳垂是一對相對性狀。某生物

18、興趣小組計劃調(diào)查蘇南某市50 個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳(一對夫婦只有一個孩子)，作為一次研究性學習活動。 (1)如果你是該小組的成員，請確定本次研究的主要目的：_。 (2)該生物小組設(shè)計一張表格用于調(diào)查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你給表格起個標題_。 (3)該實驗的不足之處是：_。,(13)調(diào)查人群中的遺傳病,(16)調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響,課題研究,確定該性狀是否是伴性遺傳(或驗證基因的分離規(guī)律、調(diào)查基因的頻率等),蘇南某市部分家庭耳垂性狀的調(diào)查統(tǒng)計表,被調(diào)查的家庭數(shù)目較少,(4)該生物小組通過調(diào)查后統(tǒng)計情況如下表(控制耳垂的基因用A、a表示)：,請分析回答： 根據(jù)上表中第_組的調(diào)查結(jié)果可

19、以判斷出該性狀的顯隱性，顯性性狀是_，隱性性狀是_。 假如人類耳垂的性狀遺傳是受一對等位基因控制的，那么耳垂這種性狀可以有幾種婚配方式?第二組家庭中父親如果有耳垂，其基因型是什么? 在第一組的抽樣家庭中，雙親的基因型組合方式可能是什么?,(14)種群密度的取樣調(diào)查,回答“種群密度的取樣調(diào)查”的下列問題： (1)在調(diào)查動物種群密度時，一般采用標志重捕法。其中需注意的一點是標志不能過分醒目,因為該法的前提是（ ） A標志個體與未標志個體在重捕時被捕的概率相等 B要注意色素無害而溶劑可能有毒 C在調(diào)查研究期間標志不能消失 D不能導致動物的疾病、感染等,(2)生態(tài)工作者調(diào)查草原某種雙子葉植物種群密度時

20、，設(shè)計如下調(diào)查步驟： 選取40 cm40 cm為最佳樣方面積。 在該物種分布較密集的地方取5個樣方。 計算每個樣方內(nèi)該植物的個體數(shù)。若計算結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、 N5，則將N3作為種群密度的估算值。 請指出以上設(shè)計步驟中的錯誤并加以改正。,(14)種群密度的取樣調(diào)查,(15)設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,(1)制作的小生態(tài)瓶必須透明且是密封的。 (2)小生態(tài)瓶內(nèi)的各種生物之間及與無機環(huán)境之間，必須 能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。 (3)在春夏秋三季切勿受陽光直射，以免瓶中溫度過高導 致生物死亡。 (4)瓶中動物不宜過多，以免破壞食物鏈。 (5)瓶中的生物必須有較強

21、的生命力。 (6)生態(tài)瓶宜小不宜大，若模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)不能將水裝滿 (7)制好的小生態(tài)瓶，應貼上標簽，寫上制作者姓名、日 期、模擬生態(tài)類型，放在散射光下，不要隨意移動位置。 (8)設(shè)計對照組。一個人，一個班內(nèi)都可以設(shè)計多種對照實驗。如水質(zhì)、植物數(shù)量、動物數(shù)量、非生物物質(zhì)成分、見 光與否等。,設(shè)計制作過程中要注意下面幾點:,例1: 請利用下面提供的材料和用品建立一個人工微型生態(tài)系統(tǒng)，并使其維持一定時間的運轉(zhuǎn)。 材料用品：小魚、水草、池泥、大試管、橡皮塞、培養(yǎng)皿、吸管、小魚網(wǎng)和凡士林。 請回答下列各步并回答： (1)方法步聚： 第一步：在試管底部鋪上一層約l0mm厚的池泥； 第二步：沿試管壁加池水

22、至管口40mm處； 第三步： ； 第四步： ； 第五步： 。,(2)此生態(tài)系統(tǒng)的分解者存在于_中。 (3)在小魚大小的選擇上應該選擇體型_的，原因是_。 (4)該生態(tài)系統(tǒng)能建立能量的暫時平衡，原因是 。 (5)如何設(shè)計實驗證明生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?,(1)第三步：往試管中放入一些健壯的小草，適量的水蚤和一條活動能力強、體型相對小的魚；第四步：試管口加橡皮塞后用凡士林嚴密封口；第五步：將試管放到溫度適宜、光照強度適宜的地方培養(yǎng) (2)池泥和池水 (3)小 可以減少氧氣和養(yǎng)料的消耗，容易建立生態(tài)平衡 (4)有穩(wěn)定的能量來源(生產(chǎn)者為消費者和分解者提供有機物、能量和氧氣，消費者和分解者為生產(chǎn)者提

23、供光合作用所需要的CO2) (5)設(shè)計一個試管，其內(nèi)部無水草、其他條件均與上述試管內(nèi)的條件相同，觀察水蚤和小魚的存活時問,例2: 如圖，根據(jù)瓶上粘貼的標簽知道這是兩星期前留下的。這個小生態(tài)系統(tǒng)能在較長時間內(nèi)保持生態(tài)平衡，是由于其中的綠色植物為動物提供_和_。動物生命活動過程中產(chǎn)生_， 能提供植物進行光合作用 合成有機物。在這個小的 生態(tài)系統(tǒng)中， 能量的流動特點是_。,(17)觀察SO2對植物的影響,例:工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨（PH5.6）形成的主要原因之一。有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示（除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同）：實驗結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對照實驗中的植物沒有變黃。該實驗說明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。參照上述裝置和試劑以小麥種子為實驗材料嘗試設(shè)計實驗，探究2種不同pH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。 探究的問題：不同pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。 作出的假設(shè)：_。 實驗步驟（簡要敘述）： 實驗預期結(jié)果與分析（實驗預期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析）：,(18)學習微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)(培養(yǎng)基制備、接種培養(yǎng)等技術(shù)),（步驟）,對滅菌的理解不正確的是 A消滅雜菌 B培養(yǎng)基和發(fā)酵設(shè)備都必須滅菌 C滅菌必須在接種前 D 防止雜菌污染,在培養(yǎng)基的配制過程中，下列哪項操作是不正確的A趁熱將培養(yǎng)基分裝到潔凈的試