教育科研系列講座之一.ppt

1、寧波大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院 沈丹丹,大綱,教育科研系列講座之一 個(gè)案研究與案例撰寫,如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè)趣，使天天上課不至變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)。 蘇霍姆林斯基,一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科研的意義,二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科研的常用方法,1、觀察法,2、調(diào)查法,3、實(shí)驗(yàn)法,4、行動(dòng)研究法,5、個(gè)案研究法,6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,指以一個(gè)典型的具有代表性的一個(gè)人、一個(gè)群體 或一個(gè)事例為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)這些研究對(duì)象的深 入具體的調(diào)查與認(rèn)真仔細(xì)的分析，來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)象的現(xiàn) 狀或發(fā)展變化過(guò)程的一種研究方法,三、個(gè)案研究的一般步驟：,例1.doc,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題收集資

2、料（案例素材）假 設(shè)與推論證實(shí)推論（歸納所有解釋方式， 探索解決途徑）撰寫報(bào)告,個(gè)案研究報(bào)告,個(gè)案（突出人物本身）,案例（突出事件本身）,例2.doc,例3.doc,案例反映的是故事、事件突出事件本身 個(gè)案敘述的是個(gè)體或群體突出人物本身,二、案例、個(gè)案、教例、教案的聯(lián)系和區(qū)別,1、案例與個(gè)案,2、教例與案例：教例是一種特殊的案例。,例4：,3、教例與教案,三、案例的概念和特點(diǎn),案例是教育教學(xué)中的一個(gè)實(shí)際情景的描述，在這個(gè)情景中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問(wèn)題，同時(shí)也可能有解決這些問(wèn)題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來(lái)描述，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師學(xué)生的典型行為、思想、感情

3、在內(nèi)的故事。,1、案例的概念,2、案例的特點(diǎn)：,(1)應(yīng)是一個(gè)真實(shí)的“故事”，有明確的主題,(3)敘述的內(nèi)容要具體、特殊，具有典型性 例：小蝌蚪找媽媽,(4)要有分析和反思，能揭示師生內(nèi)在的心 理狀態(tài)和一般的教育教學(xué)規(guī)律。,(5)解決問(wèn)題的方法要具體可行，對(duì)同行 有一定的借鑒作用,(2)能客觀具體地告之“故事”發(fā)生的特定背景,例5,（1）描述式案例（或稱條列式）見(jiàn)例2,(3)對(duì)比式案例,見(jiàn)例4，例6,（2）實(shí)錄式案例 見(jiàn) 例5,四、案例的類型和基本格式,1、按事件敘述的形式分類：,2、按案例的內(nèi)容分：,（1）片斷性研究案例,（2）專題性研究案例,（3）綜合性研究案例,五、案例撰寫的一般步驟,1

4、、選擇事例，提出問(wèn)題,2、了解案主和事件發(fā)生的基本材料和背景,3、確定敘述的形式,基本格式：,開(kāi)場(chǎng)白背景的描述事件（或疑難問(wèn)題） 的敘述可供選擇的解決辦法結(jié)束語(yǔ) （評(píng) 論或?qū)?wèn)題解決過(guò)程的反思）,簡(jiǎn)化形式：事例+分析（反思）,教例的常用格式：設(shè)計(jì)理念+事例+反思,例7,六、怎樣寫好教學(xué)案例,1、收集案例的方法和途徑：,課后自我反思 課堂觀察診斷 錄像分析,2、判斷案例是否有價(jià)值的參考標(biāo)準(zhǔn),4、把問(wèn)題進(jìn)行分析歸類和匯總，提出解決辦法,5、收集各方面的評(píng)論。,6、按案例的基本格式整理成文。,(1)要有自己的觀點(diǎn) (2)有客觀具體的情景 (3)有一定的典型性或亮點(diǎn) (4)選題小，具有操作性 (5)有一定的思考空間 （6）文章簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn),1、明確個(gè)案研究法和案例寫作的重要性 2、了解個(gè)案研究法的研究步驟與案例的特點(diǎn)、類型 3、掌握案例撰寫的基本要求和方法,小結(jié),例8,希望老師們能以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，以他人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷積累反思的素材，自覺(jué)調(diào)整、改進(jìn)自