2019年七年級(jí)語文上冊第六單元主題閱讀課件新人教版.ppt

1、(二)滿足的人的襯衫,(一)兔王賣耳,單元主題閱讀(六) 想象世界,(三)神氣的小雨滴,作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,第六單元,(一)兔王賣耳,(一)兔王賣耳 鄭淵潔 兔王總覺得自己這個(gè)大王當(dāng)?shù)脹]人家的大王神氣。瞧虎王、獅王、狼王，威風(fēng)凜凜，或率領(lǐng)部下出擊，或接受臣民仰拜。而自己呢，沒什么王氣，只會(huì)帶著部下逃避災(zāi)難，天天生活在驚恐之中。兔王決定借兔年之機(jī)改變自己的形象，當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的大王。 他把幾位善謀的大臣召來，給他出主意。,(一)兔王賣耳,“是不是生理上的關(guān)系？我建議大王找位醫(yī)生看看?！币晃淮蟪颊f。 兔王認(rèn)為有道理，自己從小就膽小，大概和身體上的什么毛病有關(guān)系。他決定去找醫(yī)生。 兔王的山寨

2、離醫(yī)院很近，可他足足走了兩個(gè)月才走到。他一聽到風(fēng)吹草動(dòng)就要停下來，心驚膽戰(zhàn)地判斷著身邊有無潛伏的危機(jī)。兔王的耳朵長，能聽到幾十里以外的聲音。 總算來到醫(yī)院了。,(一)兔王賣耳,“看什么科？”掛號(hào)窗口里問話。 “看”兔王也不知道應(yīng)該看哪個(gè)科。 “什么?。俊贝翱诶镉謫?。 “膽小沒有王氣”兔王面紅耳赤。 “看心理科?！睆拇翱诶镞f給兔王一張掛號(hào)條。 心理科的醫(yī)生是位小伙子，他笑容滿面地接待了兔王。當(dāng)他得知面前的這只兔子是全世界兔子的大王時(shí)，驚訝極了。,(一)兔王賣耳,醫(yī)生全面詢問了兔王的癥狀，還給他做了心電圖。 忽然，兔王緊張起來，他的兩只耳朵豎得老直，眼睛里露出恐懼的神色。 “你怎么啦？”醫(yī)生不安地

3、問。 “我聽見有狼叫?！蓖猛鯗喩泶蚨哙?。 “狼叫？我怎么沒聽見！”醫(yī)生覺得好笑。 兔王的確聽見狼叫了，是在幾十里之外。,(一)兔王賣耳,醫(yī)生突然明白了，兔王的病根是在耳朵上。 “我建議你把耳朵賣了?！贬t(yī)生說。 “你說什么，賣耳朵？”兔王頭一次懷疑自己聽錯(cuò)了。 “是的，賣耳朵。”醫(yī)生肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。 “賣了耳朵，你就會(huì)成為真正的大王了。”醫(yī)生補(bǔ)充了一句。 “真的？”兔王半信半疑。 “不騙你?！贬t(yī)生十分有把握。,(一)兔王賣耳,兔王信了，從一見到這位小伙子醫(yī)生就對他有好感。 “可耳朵怎么賣呀？長在頭上?！蓖猛跸氲搅思夹g(shù)問題。 “到我們醫(yī)院來移植。”醫(yī)生爽快地說。 兔家族在電視上大做廣告，兜售兔王的耳

4、朵。因?yàn)槭峭媚?，電視臺(tái)免費(fèi)為兔家族做廣告。 消息傳到了虎王耳朵里。,(一)兔王賣耳,“兔子的耳朵能聽到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音?！币晃淮蟪继嵝鸦⑼?。 “大王要是買了兔子耳朵安上，本事就更大了。”另一位大臣獻(xiàn)計(jì)。 虎王想想覺得有道理，自己要是安上了兔子耳朵，保準(zhǔn)虎氣更足，更威風(fēng)。 “快去同兔王聯(lián)系！”虎王吩咐部下，生怕別人搶先把兔王的耳朵買走了。,(一)兔王賣耳,兔王同意把耳朵賣給虎王。這天下午，兔王和虎王來到醫(yī)院。由于兔子膽小，見不得老虎，醫(yī)生把他倆安排在兩間手術(shù)室里，互相不見面。 醫(yī)生給兔王打了麻藥。轉(zhuǎn)眼間兔王的長耳朵被鋸下來了。 另一間手術(shù)室的醫(yī)生把長耳朵接在虎王的耳朵上。 兔王把長耳朵賣給了虎王。

5、,(一)兔王賣耳,還真靈，自從把耳朵割掉后，兔王的膽子變大了。其實(shí)他的膽子還是原來的膽子，只不過他的耳朵短了，聽到的令他恐懼的聲音也少了。 兔王賣掉耳朵后，真的亮出了王氣。他處事穩(wěn)重，再不驚慌失措，贏得了整個(gè)兔家族的崇拜。,(一)兔王賣耳,一次，一群狼逼近兔家族，兔子們都慌了，嚇得上蹦下跳?？赏猛跻稽c(diǎn)兒也沒聽見狼的吼叫聲，他厲聲喝住慌亂的部下。大王的沉著，給臣民們吃了定心丸，大家都靜下來。 狼群看見兔子一反常態(tài)，那么若無其事，反而不敢沖上來了，他們認(rèn)準(zhǔn)兔子后邊有一張大網(wǎng)，要把狼群一網(wǎng)打盡。狼群撤退后，臣民們高呼“兔王萬歲”。后來兔王聽說狼群離他只有一百米時(shí)，差點(diǎn)兒嚇?biāo)馈?(選自鄭淵潔童話故事集

6、，有刪節(jié)),1.速讀短文，梳理童話的故事情節(jié)。 開端：兔王為當(dāng)個(gè)名副其實(shí)的大王而去看醫(yī)生。 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：兔王膽子變大了，“嚇”退狼群。,(一)兔王賣耳,醫(yī)生建議兔王賣耳朵 兔王把長耳朵賣給了虎王,2.說說下面句中加點(diǎn)字詞的表達(dá)作用。 “你說什么，賣耳朵？”兔王頭一次懷疑自己聽錯(cuò)了。,(一)兔王賣耳,表現(xiàn)了兔王的聽覺之靈敏，也突出兔王對醫(yī)生“賣耳朵”建議的驚訝。,3.這則童話說明了一個(gè)什么道理？,(一)兔王賣耳,示例：良好的心態(tài)是一個(gè)人成功的基石。(開放性題型，言之成理即可),4.想一想：虎王換成兔耳后會(huì)怎樣呢？,(一)兔王賣耳,示例：虎王換成兔耳后，聽力異常發(fā)達(dá)，能聽到幾十里外動(dòng)物們

7、的走路聲，因此輕而易舉就能抓住小動(dòng)物們。這樣一來，虎王變得得意忘形起來，不再鍛煉身體，整天睡懶覺。時(shí)間一久，本領(lǐng)就退化了，虎王的寶座很快就被其他老虎搶走了。(開放性題型，言之成理即可),(二)滿足的人的襯衫,(二)滿足的人的襯衫 一個(gè)國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己的眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。 “你還缺什么嗎？”國王問他，“你到底怎么了？” “我也說不清，爸爸，我自己也不清楚?！?(二)滿足的人的襯衫,“你戀愛了？如果你想要哪個(gè)姑娘，告訴我，我會(huì)安排你們結(jié)婚的，不論是世界 上最強(qiáng)大的國王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以給你解決！” “不是，爸爸，

8、我沒愛上什么人。” 國王想方設(shè)法為兒子開心解悶。戲劇、舞會(huì)、音樂、歌曲，但毫無效果，而且王子臉上的紅潤一天一天消退。,(二)滿足的人的襯衫,國王只好發(fā)出命令，從世界各地來了許多最有學(xué)問的人：哲學(xué)家、博士、教授。 他讓大家見了王子，然后征求大家的意見。這些人退出去想了想后，又來見國王，說：“陛下，我們想過了，并研究了星相，必須這樣做：找到一個(gè)感到滿足的人，這個(gè)人對所 有東西都感到滿足，并且因?yàn)橐磺卸械綕M足，然后把他的襯衫跟你的兒子的交換一 下就行了。”,(二)滿足的人的襯衫,當(dāng)天，國王就派出使者到世界各地尋找這個(gè)感到滿足的人。 一個(gè)神父被帶了回來，國王問他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下?！?

9、“那好。你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！” “出去！快滾出去！我找的是一個(gè)滿足于自身狀況的幸福的人，而不是一個(gè)想要比現(xiàn)有狀況更好的人?！?(二)滿足的人的襯衫,國王又開始等待下一個(gè)滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國王，那真是 又幸福又滿足。他有一個(gè)善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭中打敗了所有的敵人， 國家和平安寧。滿懷希望的國王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫。 鄰居國王接待了使者，說：“對，對，我什么東西也不缺，可悲的是一個(gè)人擁有了一切，卻還得離開這個(gè)世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺！”使者一聽，覺得還是回去吧。,(二)滿足的人的襯衫,國王一籌莫

10、展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，以為可以抓到它了，可沒想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國王便在后面追了過來，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)。追到一處野地，國王聽見有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)。國王停下來，想：這么唱歌的人只能是個(gè)滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座葡萄園，在葡萄藤下他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。 “您好，陛下，”小伙子說，“您這么早就到鄉(xiāng)下來了？”,(二)滿足的人的襯衫,“好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友?！?“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意?！?“那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子” “不，不，跟您說實(shí)話吧，我覺得這樣很滿足，這就夠了?！?

11、國王想：我總算找到了一個(gè)幸福的人啦！ “年輕人，你幫我一個(gè)忙吧。”,(二)滿足的人的襯衫,“陛下，只要我能做到，我會(huì)全力以赴的?！?“你先等等?！眹跣老踩艨瘢苤ソ心切╇S從，“快過來！快過來！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說：“好小伙子，你想要什么我都會(huì)給你！但你給我，給我” “什么東西，陛下？”,(二)滿足的人的襯衫,“我的兒子就要死了，只有你能救他。來，你過來！”國王抓住他，開始解開他外衣的扣子。突然，國王僵住了，手耷拉了下來。 這個(gè)滿足的人沒有襯衫。,1.“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。通讀全文，完成下面的對話。 甲：我認(rèn)為這個(gè)故事很簡單，

12、不斷重復(fù)，就是一次次去尋找滿足的人的襯衫。在尋找中，找到的三個(gè)人依次是 。 乙：才不是這樣簡單的重復(fù)呢！我發(fā)現(xiàn)每一次尋找都是不一樣的，比如說 。,(二)滿足的人的襯衫,(二)滿足的人的襯衫,甲：神父、鄰居國王、小伙子 乙：示例(1)找到的人物身份不一樣：一個(gè)是神職人員，一個(gè)是國王，一個(gè)是普通人。示例(2)尋找的途徑不一樣：神父是使者找來的；鄰居國王是人們告訴國王的；小伙子是國王遇到的。示例(3)故事情節(jié)的詳略不一樣：前兩次尋找略寫，第三次詳寫。示例(4)找到的人物的心態(tài)不一樣：神父對現(xiàn)狀很滿足但還有欲望；鄰居國王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子對一切都很滿足并且很快樂。,2.本文的開頭有

13、兩種不同的譯文，你覺得哪種譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點(diǎn)？請說明理由。 A.一個(gè)國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王愛他就像愛自己的眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂，整天整天地站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。 B.國王有一個(gè)獨(dú)生子，國王很疼愛他，視若珍寶?？蛇@個(gè)王子總是郁郁寡歡，整天站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。,(二)滿足的人的襯衫,(二)滿足的人的襯衫,A更能體現(xiàn)童話的語言特點(diǎn)。相比B“視若珍寶”“郁郁寡歡”“整天”等詞句，A中的“就像愛自己的眼睛一樣”“總是不快樂”“整天整天”等更能體現(xiàn)童話語言簡明、樸實(shí)、生動(dòng)等特點(diǎn)，符合兒童的口吻，更加適合兒童閱讀。,3.故事中的王子和小伙子都沒有姓名，他們都具有典型意義。請你說說他們分別

14、代表了哪一類人。,(二)滿足的人的襯衫,王子代表幾乎擁有一切卻還是不快樂的一類人；小伙子代表盡管沒有優(yōu)越的生活條件卻很滿足、很快樂的一類人。,4.國王找到“襯衫”了嗎？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?(二)滿足的人的襯衫,示例：我認(rèn)為國王(可能)找到了“襯衫”。神父對生活還有欲望，鄰居國王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦，唯有小伙子對自己的現(xiàn)狀很滿足。國王雖然沒有找到物質(zhì)意義上具體的襯衫，但是他在一次次尋找中，真正理解了“襯衫”的象征意義，明白了許多人生道理：人性的欲望往往是無止境的，精神的滿足快樂要比欲望的追求更能讓人快樂。,(三)神氣的小雨滴 “嘩啦嘩啦”，小雨滴輕輕地敲打著畫家的門，對畫家說：

15、“我是一滴神氣的小雨滴，這個(gè)世界沒我可不行。聽說你能把任何東西都畫得很美，那么你能把我也畫在你的畫布上嗎？讓我這個(gè)神氣的小雨滴被更多的世人了解。”,(三)神氣的小雨滴,“不行，不行，你這么透明，又小小的模樣，你讓我怎么畫出你的神氣來？”畫家搖搖頭，想要關(guān)上門。 小雨滴急忙說：“別看我小，力量可不小，不然你隨我走一走看一看，你就知道這個(gè)世界沒我可不行了。” 畫家勉為其難地說：“好吧！我就隨你去看看，可是神不神氣要我說了算。” 小雨滴歡喜地點(diǎn)點(diǎn)頭，他讓畫家坐在云層上，跟著他一起走。,(三)神氣的小雨滴,小雨滴飄呀飄，飄到了農(nóng)民家里?！皣W啦嘩啦”，小雨滴敲開了農(nóng)民家的大門，農(nóng)民看見小雨滴歡喜地叫道：

16、“嗬！小雨滴你終于來了，我們的地正等著你灌溉，快隨我去吧！” 小雨滴開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后大聲地對畫家說：“你看我多神氣、多威風(fēng)，農(nóng)民非常需要我?！?畫家看著小雨滴，搖搖頭說：“這不算什么，就算沒有雨，農(nóng)民也可以引渠灌溉，莊稼照樣能長得茂盛?！?(三)神氣的小雨滴,“哼！你說這不算什么。好吧！我再帶你去別的地方?！闭f完小雨滴也不幫農(nóng)民灌溉田地了，快速地飄到了一座城市，城市里車水馬龍，灰塵繚繞。 “嘩啦嘩啦”，小雨滴敲開了一戶人家的門。這家人看見小雨滴笑著說：“快下點(diǎn)雨吧！這天悶熱得讓人沒辦法忍受?！?小雨滴仰著頭問畫家說：“你看看，我多受人歡迎，我能為城市里的人們消暑避熱，還能幫城市洗凈灰塵?！?

17、(三)神氣的小雨滴,畫家搖搖頭說：“這不算什么，人們有空調(diào)，就算沒有你也能消暑避熱。還有，你看城市里那些裝滿水的噴灑車，他們就能夠幫助城市洗凈灰塵。” “嘩啦嘩啦”，小雨滴有些氣憤地飄過高山。 帶著畫家飄了很多很多的路，來到了一片大沙漠。小雨滴看著沙漠慚愧地說：“在這堆沙子面前我可威風(fēng)不起來，我的身體落到沙堆里一點(diǎn)都不會(huì)存積，馬上就被這些沙子包圍了，所以我們還是去別的地方找神氣吧！”,(三)神氣的小雨滴,“不！”畫家指著被困在沙漠里的人說，“小雨滴，你快點(diǎn)下雨吧！你看看困在沙漠里的人馬上就要渴死了，只有你能救他們?！?小雨滴皺了一下眉頭，說：“我我?guī)筒簧纤麄兪裁矗驗(yàn)樯衬膳铝?。?畫家焦急

18、地說：“你不是很神氣嗎？你不是想把你的神氣畫出來嗎？”,(三)神氣的小雨滴,“唉！”小雨滴嘆了一口氣，飄進(jìn)了沙漠，盡力地灑著雨滴。被困的人激動(dòng)地仰著頭，小雨滴打在他們的臉上、身上，他們歡呼著，把手里能裝水的東西都拿出來接住小雨滴。 畫家坐在云層上也沒閑著，他把小雨滴救人的這一幕快速地畫在了畫板上，因?yàn)楫嫾矣X得這時(shí)候的小雨滴才真正被人需要，也是最神氣的。,(三)神氣的小雨滴,1.小雨滴為什么讓畫家把他畫在畫布上？,(三)神氣的小雨滴,因?yàn)樾∮甑握J(rèn)為這個(gè)世界沒有他不行，他要讓更多的世人了解自己。,2.畫家認(rèn)為小雨滴什么時(shí)候是最神氣的？,(三)神氣的小雨滴,當(dāng)他灑下雨滴，解救被困在沙漠中就要渴死的人

19、，真正被人需要時(shí)是最神氣的。,3.文中畫線句子有何作用？,(三)神氣的小雨滴,承上啟下的過渡作用。,4.讀完這個(gè)故事，你有什么感悟和啟示？請聯(lián)系實(shí)際談一談。,(三)神氣的小雨滴,這個(gè)故事告訴我們：不要驕傲自大，要幫助真正遇到困難的人。在生活中，我們要謙虛務(wù)實(shí)，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，真心誠意地伸出援助的手，才能贏得別人的尊重。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,技法指導(dǎo) 修改是寫作文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是提高作文質(zhì)量的重要步驟，能夠改一篇作文，要比盲目地寫幾篇作文收益大，修改既是作文本身的需要，也是我們不斷提高自身作文水平的需要。多寫又能勤改,才能“悟”出寫作之道,寫作水平才能得以盡快地提高。 寫完一

20、篇作文，應(yīng)從哪些方面修改呢？總的原則是：哪兒有問題就改哪兒！對癥下藥，統(tǒng)籌兼顧，力求達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。具體而言，可從語言文字是否規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)格式是否正確，主題題材是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)布局是否合理，邏輯修辭是否妥當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面考慮。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,“自改作文十查” 一查“格式”合規(guī)否； 二查“文面”整潔否； 三查“標(biāo)點(diǎn)”正確性； 四查有無“錯(cuò)別字”； 五查有無“病句”存； 六查“中心”集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確四要求；,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,七查“選材”妥當(dāng)否； 八查“結(jié)構(gòu)”合理性； 九查“語言”簡練、通順、準(zhǔn)確三要求，用詞是否夠貼切； 十查“感情”真幾許； 最后字?jǐn)?shù)定要夠

21、。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,1.通讀全文。 2.提出修改意見 (1)符號(hào)(刪、改、調(diào)、換、補(bǔ)) (2)內(nèi)容(中心、立意、材料、感情) (3)語言(標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句)(修改語病) (4)結(jié)構(gòu)(開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次安排、謀篇布局、詳略安排) 最后字?jǐn)?shù)定要夠。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,學(xué)習(xí)借鑒 【學(xué)生原文】 母親的等待 (1)等待也許是一種焦慮，等待也許是一種無奈，等待也許是一縷情思，等待也許是一種幸福世界上有你在等待別人，也有別人為你而默默等待。(讀來拗口),單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,(2)等待如箭，穿越時(shí)光的縫隙，串起了我們平常的故事。(這個(gè)比喻需推

22、敲)閑時(shí)的夜晚，我無數(shù)次想起母親等待的背影，(確定是背影嗎？)那月光下微微駝了背的身影，是等待歸家的孩子。 (這是什么時(shí)間的事？應(yīng)該是第三段的小時(shí)候以后的事吧？),單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,(3)記得小時(shí)候，母親在學(xué)校門口等待的情景：她的目光不斷地向嘈嘈雜雜的人群里觀望，(病句，需推敲)焦急卻有耐心，當(dāng)我終于與其目光對視時(shí)，她臉上便浮現(xiàn)出舒心的微笑，仿佛等待是一種幸福，等待是一種滿足，然后我便跑上前去抓住她的手，將書包惡狠狠的摔進(jìn)她懷里，(不合情理)蹦蹦跳跳地走在她前頭，也不時(shí)地注意她匆匆的腳步，(這樣結(jié)束似乎倉促，與后一句銜接生硬。)母親的等待也在我心里越積越厚重。而后，我才知道，這

23、是一種愛。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,(4)漸漸地我長大了，我漸漸明白，從小學(xué)到初中，我的學(xué)習(xí)順理成章談不上，但也沒有經(jīng)歷太大的風(fēng)風(fēng)雨雨，母親在此期間也一直在等待。(這游離了主題，需修改)她看著我一天天比她高，看著我拿著獎(jiǎng)狀回家，看著我逐漸獨(dú)立，看著我一絲不茍的學(xué)習(xí)生活，這些小小的變化讓她變得更堅(jiān)定而幸福地等下去，等待我擁有自己的,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,前途，這種等待 (看來前面應(yīng)該是寫母親的等待的畫面。)復(fù)雜得在我腦海里已不能分辨，(有語病，需修改)這記憶的碎片連成了漫長的畫卷，這幅畫的主題叫等待，這幅畫的靈魂是厚重的母愛。(理解深刻，新穎，奪人眼球。) (5)等待一點(diǎn)點(diǎn)

24、滲透，由我到每一個(gè)人，我們承載著期望，承載著等待。 (這句話表達(dá)比較模糊，由自己到別的人，由自己的母親到天下的母親，愛的范圍擴(kuò)大，立意深化。不過，需組織好語言，才能明確表達(dá)好這個(gè)意思。),單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,修改思路： 1.開頭由各種各樣的等待，引出母親對我的等待。 2.以“母親的等待”為線索組材，先描述母親等待的畫面，再解釋這種等待的意義或它帶給我的感受。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,3.各階段母親等待的畫面各異，我對母親的態(tài)度也不應(yīng)一成不變。應(yīng)寫出各階段“等待”的特點(diǎn)，寫出“我”情感的變化，最好情節(jié)與情感能一波三折。 4.結(jié)尾由我及人，將自己母親的等待推及至天下母親的等

25、待，立意升華。應(yīng)錘煉語言，明確表達(dá)好這個(gè)意思；或可寫寫母親的等待給“我”帶來的動(dòng)力，這樣也自然些。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,【修改之后】 母親的等待 (1)等待也許是一種焦慮、一種無奈；等待也許是一縷情思、一種幸福這世上有你在等待別人，也有人在默默地等待著你。 (2)等待如線，穿越時(shí)光的縫隙，串起了我們平凡的故事。閑時(shí)的夜晚，我總會(huì)無數(shù)次想起母親等待的身影。,單元作文指導(dǎo)(六) 如何修改作文,(3)幼兒園，每每放學(xué)，我總能在校門口看到母親。她不斷地向嘈雜的人群里張望，焦急卻有耐心。當(dāng)我終于與她目光對視時(shí)，她臉上便浮現(xiàn)出舒心的微笑，仿佛等待是一種幸福，是一種滿足。然后我便跑上前去，將書包馬虎地塞進(jìn)她的懷里，自己則蹦蹦跳跳地跑在前面。這時(shí)，母親總是小心招呼：“慢點(diǎn)跑，小心車！”我嘻嘻哈哈，回轉(zhuǎn)身大聲喊：“快點(diǎn)追我呀！”母親加快腳步，追上我，牽著我的小手，任我怎樣掙扎，那只手總是不松開，直到我們一起走過了那人來人往的馬路。,單元