數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊4.2 比較線段的長短.ppt_第1頁
數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊4.2 比較線段的長短.ppt_第2頁
數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊4.2 比較線段的長短.ppt_第3頁
數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊4.2 比較線段的長短.ppt_第4頁
數(shù)學(xué)北師大版七年級上冊4.2 比較線段的長短.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、,第四章 基本平面圖形,2. 比較線段的長短,1.回顧：什么叫線段?射線和直線？它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？,一、情境導(dǎo)入 適時點題,2.活動一：猜測“從A到C的四條道路，哪條最短？”,1.線段性質(zhì)： 兩點之間， 線 段 最短.,2.兩點之間的距離: 兩點之間 的 叫兩點之間的距離.,結(jié)論:,3.活動二：議一議 怎樣比較下面兩棵樹的高矮？怎樣比較兩根鉛筆的長短？怎樣比較窗框相鄰兩邊的長？,實質(zhì)上 就是怎樣比較兩條線段的長短？,二、問題探究 形成策略,方法一: 測量法 （工具：刻度尺）,方法二: 疊合法 （工具：圓規(guī)）,說明:如果兩條線段相差很大,直接觀察就 可以進行比較,1.兩條線段的大小比較

2、方法:,2.隨堂練習(xí)、即學(xué)即用：（用兩法比較。看結(jié)果是否同）,習(xí)題4.2：知識技能 ： T2 隨堂聯(lián)系：T1 思考: 你認為那種方法你自己比較 得心順手，快一些？,3.演板：兩種方法比較線段AM,BM的大??？,結(jié)論:,AM=BM,線段的中點： 如果線段上的一個點把這條線段分成兩條相等的線段，那么這個點就叫做這條線段的中點. 這時AM = BM =1/2AB （或AB=2AM=2BM）.,（4）活動三: 讓每個學(xué)生在一張 紙上畫出一條線段并標(biāo)出字母，動手折出線段中點。 （學(xué)生先折、師生交流）,三、動手操作 探索新知,小組交流，自由發(fā)言,1. 你能用圓規(guī)畫出一條線段等于已知線段嗎？,（1） 黑板上

3、畫出已知線段，同時要求學(xué)生 在紙上畫出已知線段，并嘗試。,（2）師生演示，歸納出三步驟： 一、畫出射線；二、度量已知線段； 三、移到射線上,四、小試牛刀 自我檢測,1、已知線段a 、b如圖，你能做出線段c， 使c=a+2b嗎？,歸納：作線段的和差實質(zhì)就是先作一條線段， 然后再在線段的延長線上（或內(nèi)部）作另外 的線段 即可。注意要保留 。,2、如圖,ABC中,你能說出線段AB+BC的長與線段AC哪一條更長?你用什么方法比較?能夠不用工具比較嗎?,3、鞏固練習(xí)： 隨堂練習(xí)，T2 習(xí)題4.2節(jié) ， T2 ；T3,五、快樂課堂 思維晉級,1.如圖是一個四邊形，現(xiàn)在去各邊的中點并連接成四邊形，想一想得到的四邊形與原四邊形，哪一個的周長大？如是在各邊任意取一點呢？,六、師生歸納

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論