鳥說課稿20141205_PPT.ppt

1、教材簡析,第二章 了解生物圈,第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系,教材分析,第一章 第六節(jié) 鳥,洪江市實驗中學(xué) 楊學(xué)良,說課流程,說教學(xué)資源的準(zhǔn)備,說教學(xué)策略,鳥身體每一個結(jié)構(gòu)，可以說都是為飛行而設(shè)計。讓學(xué)生更好理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。,說教材,探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。鳥類特征,八年級生物上冊第五單元鳥（第1課時）,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,鳥類特征; 探究鳥適于飛行的特點。,自主、合作、探究模式; 交流與評價。,欣賞鳥的飛翔; 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高學(xué)習(xí)熱情和興趣。,重點,難點,鳥的特征。,探究鳥適于飛行的特點。,分標(biāo)題 二,教學(xué)資源的準(zhǔn)備,PPT課件,一體機,網(wǎng)絡(luò)資

2、源,書寫方便清晰 在PPT上直接圈點。,展示圖片，播放視頻， 增大課堂容量。,收集相關(guān)課件視頻， 豐富課堂，拓寬視野，增強趣味性。,實物資源,購買六只家鴿并拿出家鴿解剖浸制標(biāo)本等,箭頭說明文字,1,2,3,教學(xué)策略,情感線 知識線,“自主、合作、探究” 分組實驗,課外 收集資料,趣味、愉悅、競爭；主觀能動性；從生活走進書本，從感性認識到理性認識。,在合作中學(xué)會自主歸納、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。,走出課堂，主動探索，持續(xù)學(xué)習(xí)生物的興趣和熱情。,教學(xué)評價,自我評價,小組互評,教師點評,綜合性評價,第六節(jié) 鳥 自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)展示,P基訓(xùn)11自主學(xué)習(xí)： 1、（2組10號） 2、（3組10號） 3、（5組10

3、號） 4、（1組10號） 5、（4組10號） 6、爬行動物的主要特征是：體表覆蓋角質(zhì)的 ，用 呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的 。（6組10號）,答案： 1、流線型； 2、輕、薄、堅固 中空 直腸； 3、雙重呼吸；輔助呼吸 散熱 貯存氣體； 4、恒溫動物； 5、覆羽 變成翼 齒 氣囊 6、鱗片或甲 肺 卵殼,第六節(jié) 鳥,1.概述鳥的主要特征。 2.說出恒溫動物和變溫動物的概念。 3.確立鳥的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。 4.嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。 5.舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系，形成愛鳥護鳥的意識。,探究主題 一,認識多種多樣的鳥,結(jié)合圖片和自己的經(jīng)驗，小組討論、

4、交流、完成下列各題：（每組4號回答） 1、你能列舉幾種常見的鳥類嗎？雞、鴨和鵝屬于鳥類嗎？（1組） 2、完成P書31討論1表格 （金雕2組，丹頂鶴3組，啄木鳥4組，野鴨5組） 3、完成P書31討論2、3（6組）,（1）區(qū)別不同環(huán)境中的鳥,觀看課本圖片：合作完成P31表格,2組,3組,4組,5組,（2）試推測鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系？（6組）,（3）鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點？（6組）,提示：鳥的喙形狀不同，都與其食性相適應(yīng)。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境相適應(yīng)。,提示：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒。,A部分：實驗探究：鳥適于飛行的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點

5、教材P31,作出假設(shè)：,提出問題：鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些適于飛行的特點？,討論交流：基訓(xùn)P12第2小題問題,探究主題二 鳥的主要特征,你的假設(shè)是：（1組3號）,鳥的體形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是適于飛行生活的,（1）鳥的體形有何特點？這種特點為什么會利于飛行呢？ 2組3號,（2）鳥如果沒有翼，還能飛行嗎？鳥的翼有何特點？ 3組3號,（3）鳥的胸肌和骨骼有什么特點？肌肉和骨骼是怎樣配合 完成飛行動作的？ 4組3號,（4）鳥的消化、循環(huán)、呼吸系統(tǒng)具有什么特點有利于鳥的飛行呢？請簡略回答要點。5組3號,得出結(jié)論：,你得出的結(jié)論是：（6組3號）,鳥在體形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是適于飛行生活的,B部分

6、：小組討論：基訓(xùn)P12第3小題第4小題第5小題,3、小組討論：為什么氣囊有助于肺的氣體交換呢？ （1組2號）,4、鳥屬于恒溫動物。思考：什么是恒溫動物呢？恒定的體溫對動物的生存有什么意義？（2組1號）,5、結(jié)合有關(guān)圖片，小組討論交流，簡略談一談鳥與人類生活的關(guān)系。（3組5號）,吸氣時肺內(nèi)氣體交換,呼氣時肺內(nèi)氣體交換,雙重呼吸：就是呼吸一次，氧氣兩次經(jīng)過肺，肺內(nèi)進行兩次氣體交換。注意氣囊內(nèi)不能進行氣體交換，鳥類獨有。,氣管,氣囊,肺,氣囊作用：輔助呼吸減小身體比重、保護內(nèi)部器官、散發(fā)體內(nèi)熱量。,1.外部形態(tài) （1）身體呈流線型減少飛行中空氣的阻力 （2）體表被覆羽毛保溫、保護 （3）前肢變成翼適

7、于扇動空氣,梳理提升,2.鳥的視覺發(fā)達，能在疾飛中捕食,3. 胸肌最發(fā)達.發(fā)達的胸肌才能牽動雙翼利于飛行。,鳥的胸肌占體重的1/5，人的胸肌占體重1/120,4.骨骼輕、薄、中空、堅固減輕體重。鳥的胸骨有龍骨突利于著生胸肌,鳥的骨骼占體重的56，人的骨骼占體重18,5.鳥類的消化特點：消化系統(tǒng) ，食量 ，消化、吸收能力 ，排出糞便很 。這樣的特點對于鳥類的飛行有什么好處？,發(fā)達,大,強,迅速,（為鳥類的飛行提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)，減輕體重）,雀形類的鳥所吃的谷物、果實或昆蟲，經(jīng)消化吸收后形成殘渣，1.5小時后就隨糞便排出。 雀形類的鳥一天所吃的食物，相當(dāng)于自身體重的1030。蜂鳥一天所吃的蜜漿，約

8、等于它體重的2倍。體重為1500克的雀鷹，能在一晝夜吃掉8001000克肉。,6.鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)特點：鳥類的心臟肌肉_，工作能力_。循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)_。運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能_，釋放的能量_，保證鳥類飛行時_。,鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)的比較,發(fā)達,強,強,完善,多,高能量的消耗,鳥與人類生活的關(guān)系,消滅鼠類及害蟲,提供動物蛋白,觀賞,探究主題 三,1.體形：流線型，可減少飛行中空氣的阻力； 2.體表：被覆羽毛，前肢變?yōu)榭娠w翔的翼； 3.肌肉：胸肌發(fā)達； 4.骨骼：輕、薄、有龍骨突、長骨中空； 5.消化系統(tǒng)：發(fā)達，食量大，消化能力強； 排出糞便迅速； 6.循環(huán)系統(tǒng)：結(jié)構(gòu)完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強； 7.呼吸系統(tǒng)：有獨特的氣囊，可以輔助肺呼吸。,鳥的主要特征,梳理提升,1、家鴿胸部的骨很突出，其作用是（ ）4組9號 減少空氣的阻力 B. 維持身體平衡 C. 減輕體重 D. 附著發(fā)達的胸肌 2、下列不屬于鳥類氣囊作用的是（ ）5組8號 進行氣體交換 B. 散熱降溫 C. 降低身