《正面與側(cè)面描寫》ppt課件.ppt

1、正面描寫與側(cè)面描寫,1,表達(dá)方式,記敘 描寫 議論 說(shuō)明 抒情,對(duì)象,角度,景物描寫 人物描寫,正面描寫 側(cè)面描寫,2,正面描寫： 指直接描寫人物的外貌、心理、行動(dòng)和語(yǔ)言等或某個(gè)景物，又稱“直接描寫”,與“側(cè)面描寫”相對(duì)。,3,側(cè)面描寫,是指對(duì)所要寫的人和物，不正面描繪，而從周圍人物、周圍事物的描繪、環(huán)境的描繪渲染中，烘托描寫的對(duì)象，來(lái)達(dá)到所要寫的人物的目的，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。 也叫間接描寫，又叫襯托烘托。它是正面描寫的一種補(bǔ)充。 烘托主要人物。含蓄，能喚起讀者的想象。,4,春之精神寫不出，以草樹寫之； 山之精神寫不出，以煙霞寫之。,清代劉熙載藝概詩(shī)概,5,側(cè)面描寫： 以人襯人 以物

2、（景）襯人 以物（景）襯物（景）,6,攝山秋夕 屈大均 秋林無(wú)靜樹，葉落鳥頻驚。 一夜疑風(fēng)雨，不知山月生。 松門開積翠，潭水入空明。 漸覺(jué)天雞曉，披衣念遠(yuǎn)征。 【注】攝山：又名棲霞山。屈大均，清人，曾積極反清。為逃避清兵迫害削發(fā)為僧九年。順治十六年，在南京隱藏的屈大均游覽攝山寫下此詩(shī)。兩年后，他又蓄發(fā)為儒，遠(yuǎn)行西北，與抗清志士顧炎武等交游。,7,1本詩(shī)前四句用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來(lái)描繪攝山秋夕山林的“不寧?kù)o”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（5分）,1本詩(shī)前兩句正面描寫秋林葉落、鳥兒頻頻受驚擾突出秋林“不寧?kù)o”；（2分）后兩句通過(guò)詩(shī)人自己夜晚心理的感受將樹葉不斷凋落的聲響懷疑為夜里刮風(fēng)下雨，以致未

3、覺(jué)山月升起，側(cè)面烘托一整夜山林的“不寧?kù)o”，自己一夜難眠。（3分）,8,踏花歸來(lái)馬蹄香,9,關(guān)于“美”的描寫,陌上桑中對(duì)羅敷的描寫： 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。 羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒， 但坐觀羅敷。,10,分析：前半段為正面描寫，后半段詩(shī)中通過(guò)長(zhǎng)者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。這種方法屬于以人襯人,11,老殘游記中“明湖居聽(tīng)書”寫白妞演唱： 黑妞兒唱完之后，旁坐有兩人，其一人低聲

4、問(wèn)那人道：“此想必是白妞了罷？”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調(diào)門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠(yuǎn)呢！他的好處人說(shuō)得出，白妞的好處人說(shuō)不出；他的好處人學(xué)的到，白妞的好處人學(xué)不到。你想，這幾年來(lái)，好頑耍的誰(shuí)不學(xué)他們的調(diào)兒呢？就是窯子里的姑娘，也人人都學(xué)，只是頂多有一兩句到黑妞的地步。若白妞的好處，從沒(méi)有一個(gè)人能及他十分里的一分的。,分析：本節(jié)通過(guò)聽(tīng)者的談?wù)撆c評(píng)價(jià)，側(cè)面烘托出白妞兒的唱藝水平之高。,12,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水

5、漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。,從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。正側(cè)結(jié)合，有力表現(xiàn)了琵琶女的高超技藝和復(fù)雜心情，為作者發(fā)出同是天涯淪落人的千古感嘆做了鋪墊。以（物）景襯人（物）,13,“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。”,作者用優(yōu)美的環(huán)境描寫側(cè)面烘托了水生嫂愉悅的心情和高潔的品質(zhì)，同時(shí)為下文情節(jié)的鋪展做好鋪墊。,14,念奴嬌赤壁懷古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流

6、人物。 故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。,15,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。,16,這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒(méi)洗澡了， 身上有股臭味。,因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打他的主意。 普通人跟他說(shuō)話時(shí)總是不得不保持仰視。 周圍的

7、人經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。,正面描寫,側(cè)面描寫,判斷描寫角度,17,詩(shī)人運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫的手法。請(qǐng)分別指出各句描寫的角度。 陌上桑,1頭上倭墮髻，耳中明月珠。（ ） 2行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹＃?） 3少年見(jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。（ ） 4緗綺為下裙，紫綺為上襦。（ ）,18,找出下面各段中的側(cè)面描寫，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。,、春：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。,最后一句是側(cè)面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。,19,這些話寫村里人誤以為雨來(lái)被鬼子打死了，人們對(duì)他

8、議論和評(píng)價(jià)。這側(cè)面描寫謳歌了小英雄雨來(lái)英勇對(duì)敵斗爭(zhēng)的高貴品質(zhì)。,2、小英雄雨來(lái)：蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說(shuō)：“雨來(lái)是個(gè)好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了。,20,通過(guò)周圍人的表現(xiàn)渲染出驚險(xiǎn)的氣氛。,3、魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場(chǎng)，向觀眾行了個(gè)禮，然后同時(shí)抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍，將槍尖分別對(duì)準(zhǔn)自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形，一秒、兩秒場(chǎng)內(nèi)靜極了，仿佛連空氣都凝滯了?！昂⒆?，別玩命！快放下！”一位老奶奶帶著哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子

9、眼。忽然，倆人同時(shí)“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。人們都驚呆了，過(guò)了好一會(huì)兒，人們才醒悟過(guò)來(lái)，頓時(shí)，掌聲、叫好聲一齊響起來(lái),21,賓客所有行為仿佛置身火場(chǎng)，從側(cè)面很好的襯托出口技表演者高超的技藝。,4、口技：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。,22,5、在烈日和暴雨下：馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片惡毒的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥

10、，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的叮叮當(dāng)當(dāng)。,通過(guò)周圍環(huán)境和人物的表現(xiàn)，烘托和渲染祥子拉車生活的艱難和內(nèi)心的痛苦。,23,劉偉用腳彈鋼琴的人,劉偉是一位失去手臂的鋼琴達(dá)人。他首次出場(chǎng)在“中國(guó)達(dá)人”舞臺(tái)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著?！?在他小時(shí)候，因?yàn)樘詺猓院团笥淹孀矫圆氐臅r(shí)候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，但是因?yàn)樵谝粋€(gè)和

11、他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫下了一行字：“拿起筆你能做的更多?！钡墓奈瑁娜松氐秸?。從那天起劉偉不再把自己看作一個(gè)殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動(dòng)人心、感人至深的旋律。 當(dāng)劉偉走上“中國(guó)達(dá)人”臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)觀眾和評(píng)審不約而同為劉偉歡呼。,24,“我正在想為什么鋼琴凳是那樣的?！币晃辉u(píng)審說(shuō)，“在鋼琴前面你用” “腳。”劉偉說(shuō)。 “你用腳彈鋼琴？” 評(píng)審訝異的問(wèn)。 “是的?！?“哇哦！”大家驚奇道，全場(chǎng)為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時(shí)，你的腳有受傷嗎？”另一位評(píng)審問(wèn)。 “會(huì)磨破、抽筋。但我覺(jué)得它是我的興趣愛(ài)好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全場(chǎng)觀眾再次為他鼓舞。 他被工作

12、人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，全場(chǎng)五六千人在他表演的3分鐘內(nèi)一片靜寂。,25,閱讀思考：,1、文中表現(xiàn)主人公劉偉的形象特征采用了哪些描寫方法？ 2、文中哪些地方運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫？試找出來(lái)。 3、正面描寫能表現(xiàn)出人物的性格特征嗎？為什么還要用側(cè)面描寫？,26,劉偉用腳彈鋼琴的人,劉偉是一位失去手臂的鋼琴達(dá)人。他首次出場(chǎng)在“中國(guó)達(dá)人”舞臺(tái)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著?！?在他小時(shí)候，因?yàn)樘詺?，所以和朋友玩捉迷藏的時(shí)候，碰到高壓電裸線，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，但是因?yàn)樵谝粋€(gè)和他一樣的殘疾人用腳拿

13、起筆寫下了一行字：“拿起筆你能做的更多?！钡墓奈?，他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個(gè)殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動(dòng)人心、感人至深的旋律。 當(dāng)劉偉走上“中國(guó)達(dá)人”臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)觀眾和評(píng)審不約而同為劉偉歡呼。,27,“我正在想為什么鋼琴凳是那樣的。”一位評(píng)審說(shuō)，“在鋼琴前面你用” “腳。”劉偉說(shuō)。 “你用腳彈鋼琴？” 評(píng)審訝異的問(wèn)。 “是的?！?“哇哦！”大家驚奇道，全場(chǎng)為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時(shí)，你的腳有受傷嗎？”另一位評(píng)審問(wèn)。 “會(huì)磨破、抽筋。但我覺(jué)得它是我的興趣愛(ài)好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全場(chǎng)觀眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，全場(chǎng)五六千人在他表演的3分鐘內(nèi)一片靜寂。,28,“花紅雖好，還需綠葉扶持”，這是對(duì)側(cè)面描寫（襯托）的生動(dòng)解釋。至于何時(shí)采用正面描寫或側(cè)面描寫，這應(yīng)根據(jù)主題思想