二年級數(shù)學(xué)上冊 8、9的乘法口訣2教案 西師大版

1、8、9的乘法口訣 第1課時教學(xué)內(nèi)容：教材第3435頁例1、例2以及課堂活動 教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記8、9的乘法口訣。 3、會用8、9的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。 教學(xué)重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學(xué)難點：會用8、9的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。 教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？ 2、教師： 你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數(shù)一數(shù)。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 二、學(xué)習(xí)例1 學(xué)習(xí)編8的口訣 1、兩位小朋友想統(tǒng)計一下19只螃蟹的腿的條數(shù)。他們只統(tǒng)計14只螃蟹，你們能幫助他們嗎？

2、填統(tǒng)計表。 2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？ 學(xué)生獨立寫出乘法算式、編出口訣。 小組交流。 反饋。你是怎樣編出這些口訣的？ 板書：8864八八六十四 8972八九七十二 3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？ 板書：9981九九八十一 教師：根據(jù)這些算式，同學(xué)們編成口訣就容易記了。 板書課題：8、9的乘法口訣。 4、提問：分別說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 三、學(xué)習(xí)例2 1、先說口訣，再填空。 2、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材35頁 第1題。全班游戲。 手指游戲。 2、教材35頁 第2題。分別把9乘19的積

3、圈起來，再找規(guī)律 獨立圈出9乘19的積 反饋。 提問：圈出的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？ 第2課時教學(xué)內(nèi)容：教材第3637頁 練習(xí)八19題 教學(xué)目標： 1、通過多種形式的練習(xí)，鞏固8、9的乘法口訣。 2、在練習(xí)中，體驗與同伴的合作交流，體會解題策略的多樣化。 3、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 教學(xué)重點：鞏固8、9的乘法口訣。 教學(xué)難點：學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 教具、學(xué)具：實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等 教學(xué)過程：一、談話引入 1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8、9的乘法口訣，今天我們來進行有關(guān)8、9的乘法口訣的練習(xí)。 2、揭示課題：8、9的乘法口訣的練習(xí) 二、自主練習(xí)，合作交流 1、練習(xí)八第1題。同桌對口令 師生活動。 2、練習(xí)八第2題。 獨立完成。 你是怎樣想的？用的哪句口訣？ 3、練習(xí)八第3題?？此闶綄懙脭?shù)。 老師這里有六只燈籠，小朋友將燈籠上的算式算出得數(shù)，你用的哪句口訣？ 獨立完成。 反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？你能找出這樣的算式嗎？ 三、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、練習(xí)八第5題。出示第5題 ，每盒有幾個？ 學(xué)生對口令：提問解答。 2、練習(xí)八第6題。在游樂園中，你可以提出哪些用乘法解決的問題？ 獨立觀察思考。 小