五年級數(shù)學上冊 分數(shù)與除法導學案 北師大版

1、分數(shù)與除法預習案1、快速寫出下列各式的商。54= 1224= 1812=2、解決問題:把1塊蛋糕平均分給2個小朋友,每個人可以分到幾塊蛋糕?如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友了？該怎么分了？3、通過預習后將分數(shù)與除法間的關系說給家長聽。 4、如何將假分數(shù)和帶分數(shù)進行互化？將方法講給家長聽。分數(shù)與除法導學案單元名稱分數(shù)課題分數(shù)與除法課型新授型 主備人 審核人有無課件 課時本單元第 5 課時（共 28 課時）學習目標六、 結合具體情境觀察比較，理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)來表示兩數(shù)相除的商。七、 運用分數(shù)與除法的關系，探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法，初步理解假分數(shù)與帶分數(shù)互化的算理，會正確進行互化。

2、學習重點重點：分數(shù)與除法的關系。學習難點難點：假分數(shù)與帶分數(shù)的互化。課前準備多媒體課件、投影。學習環(huán)節(jié)學 案導 案一、自主學習 學生交流匯報預習情況1.導入新課。 （1）談話導入：（2）板書課題：分數(shù)與除法2.檢查預習作業(yè)的完成況。二、合作交流1、如何用分數(shù)表示除法算式12和73的商？2、分數(shù)的各個部分在除法中分別表示什么？3、分數(shù)與除法有什么關系？你能用字母表示分數(shù)與除法之間的關系嗎？4、完成教材第22頁的“試一試”的第2題，你有什么發(fā)現(xiàn)？5、完成教材第22頁的“試一試”的第3題，你有什么發(fā)現(xiàn)？1、出示要求2、組內討論3、交流并匯報（預習題第四小題）被除數(shù)除數(shù)=（除數(shù)不為0）小結：分數(shù)可以表

3、示整數(shù)除法的商，除數(shù)做分母，被除數(shù)做分子分數(shù)是一個數(shù)，除法是一種運算。三、展示成果1、0”不能表示分數(shù)中的分子還是分母？2、怎樣將化成帶分數(shù)？3、怎樣將2化成假分數(shù)。組內交流組際解疑老師點撥四、達標檢測課本P40“練一練”第2、3題。完成導學單中的達標題。1、先獨立答題2、組內交流3、師生交流五、盤點收獲本節(jié)課我學會了( ),今后還需要努力。六、作業(yè)布置課本P40“練一練”第1、4題。七、板書設計 分數(shù)與除法被除數(shù)除數(shù)=（除數(shù)不為0）ab=(b0) 八、教后反思練習預習案1、在括號里填上合適的數(shù)。3 5= 87= =（ ）（ ） =（ ）（ ）2、怎樣把化成帶分數(shù)？ （1）=+=2+=（2）=

4、73=3、怎樣把化成假分數(shù)？ 練習課導學案單元名稱分數(shù)課題分數(shù)與除法課型練習課 主備人審核人有無課件 課時本單元第 6 課時（共 課時）學習目標1、進一步體會分數(shù)“整體”與“部分”的關系。2、進一步理解分數(shù)與除法的關系，熟練掌握用分數(shù)來表示兩數(shù)相除的商。學習重難點理解分數(shù)與除法的關系，熟練掌握用分數(shù)來表示兩數(shù)相除的商。課前準備2013年日歷學習環(huán)節(jié)學 案導 案一、自主學習 學生匯報預習案中的問題。檢查預習案。二、達標反饋基礎題1、填空題。（1）5個是（ ），（ ）個 是1。（2）里面有（ ）個 ，18個是（ ）。2、用分數(shù)表示下面各式的商或把分數(shù)改成除法算式。 34= 1649= 1225= 88= 7 12= 2524= 12= 3657= =( )( ) =（ ）（ ） =（ ）（ ）3、把5米長的鐵絲平均分成7份，每份長多少米？必做題1、完成教材第41頁練習三的第3題。2、完成教材第41頁練習三的第8題。3、小王騎自行車5分行了1千米，平均每分行多少千米？1、