三年級(jí)下冊(cè)《池子與河流》ppt課件02.ppt

1、8 池子與河流,克雷洛夫：俄國(guó)著名的寓言作家、詩(shī)人，與伊索和拉封丹齊名。代表作有大炮和風(fēng)帆剃刀鷹與雞快樂(lè)歌聲受寵的象等。,作者簡(jiǎn)介,忙碌,生涯,滔滔,遵循,to to,y,我會(huì)認(rèn),應(yīng)驗(yàn),婦人,f,l,zn,xn,yn,尊敬,zn,識(shí)字游戲,滔,涯,婦,碌,遵,循,尊,驗(yàn),池塘里的荷花開(kāi)了,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語(yǔ)文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語(yǔ)課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件： 歷史課件：,詞語(yǔ)解釋,生涯：指從事某種活動(dòng)

2、或職業(yè)的生活。本課指河流每天勞作的生活。,運(yùn)動(dòng)員們從很小就開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。,貫穿：過(guò);連通。,遵循：遵從，依照。,固然：表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí),引起下文轉(zhuǎn)折。,蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國(guó)樣子。,蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)河就像一條巨龍。,無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。,孩子們的生活總是無(wú)憂無(wú)慮的。,整體感知,讀課文，思考：文中講了池子和河流的一件什么事？,池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活，十分得意，而河流奔流不息，負(fù)載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬 。,安逸、清閑、平靜,奔流不息,尊敬,互動(dòng)課堂,指名分節(jié)朗讀課文第1-6節(jié)，看一

3、看：池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？她喜歡什么樣的生活？,經(jīng)常,寫(xiě)在池子的眼里河流總是很忙碌。,反問(wèn)句,側(cè)面反映了河流的忙碌,池子對(duì)于河流過(guò)的生活是怎樣評(píng)價(jià)的？,“這是怎么回事？” 池子對(duì)它鄰居河流說(shuō)道， “我什么時(shí)候看到你， 你總是滾滾滔滔！ 親愛(ài)的姐姐，難道你不會(huì)疲勞？,每天的工作,每天的工作量很大,寫(xiě)河流每天都在忙碌，工作量很大。,“我差不多老是看見(jiàn)， 你一會(huì)兒背著沉重的貨船， 一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏， 還有小劃子啊小船， 簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。,讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。,天上的白云在不斷地變幻，一會(huì)兒變成一只可愛(ài)的小狗，一會(huì)兒變成一匹奔跑的馬。,“你幾

4、時(shí)才能拋開(kāi)這樣的生涯？ 要是換了我，說(shuō)句老實(shí)話， 我可真要愁死啦！ 我的命運(yùn)有多好， 比起來(lái)，你我相差竟這么大！,為河流的生活擔(dān)心,為河流的忙碌擔(dān)心,過(guò)渡，引出池子的生活,寫(xiě)池子把河流的生活與自己的生活相對(duì)比。,河流很長(zhǎng),從側(cè)面表現(xiàn)人們對(duì)河流的贊美。,寫(xiě)池子對(duì)名譽(yù)的看法。,“固然，我并不出名， 我沒(méi)有出現(xiàn)在地圖上， 像你那樣蜿蜒地貫穿全國(guó)， 也沒(méi)有行吟詩(shī)人為我彈琴歌唱。,“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里， 像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。 我不用為大船和木筏操心， 小劃子有多重也用不著想， 至多，有一兩片樹(shù)葉被微風(fēng)吹落， 在我的胸膛上輕輕搖蕩。,對(duì)自己的生活滿意,池子喜歡什么樣的生活？,寫(xiě)池子對(duì)現(xiàn)在

5、安逸的生活很滿意。,貴婦,池塘,沒(méi)有煩惱,只想過(guò)舒適的生活,寫(xiě)池子在舒適的生活中推究哲理。,“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮， 還有什么能夠代替？ 任憑人世間忙忙碌碌， 我只在睡夢(mèng)中推究哲理?！?指名朗讀第7、8節(jié)，說(shuō)說(shuō)河流的人生態(tài)度是什么？,“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流動(dòng)才能保持清潔， 這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？,寫(xiě)河流向池子講述水要流動(dòng)才能保持清潔的自然規(guī)律。,反問(wèn)句,水只有在流動(dòng)的情況下才能有活力。,反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。,池子喜歡安逸的生活，仿寫(xiě)池子反駁河流的反問(wèn)句。,這樣舒適安逸的生活誰(shuí)不喜歡？難道我錯(cuò)了嗎？,寫(xiě)河流因?yàn)樽裱匀灰?guī)律，而受到人們的尊敬。,

6、對(duì)比,命運(yùn)不同,“我是一條偉大的河流， 那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律， 不顧自身的安逸。 我用源源不斷的清潔的水， 年年給人們帶來(lái)利益。 這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。 也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息； 可你早被遺忘，不再有人提起?！?尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是對(duì)長(zhǎng)輩上級(jí)。,尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。,尊重有重視和莊重的含意。用于所有人(平輩之間)。,尊重別人，才能得到別人的尊重。,詞語(yǔ)辨析,拓展：同學(xué)們來(lái)猜測(cè)一下，很多年以后，池塘的命運(yùn)發(fā)生了什么變化？,猜測(cè)一：池塘成了淤泥，沒(méi)有貴婦人的優(yōu)雅。,猜測(cè)二：池塘聽(tīng)了河流的話很慚愧，改變了生活態(tài)度，也在為人類做貢獻(xiàn)，受到人們的稱贊。,讓我們讀一讀最后

7、兩節(jié)，看看文中河流和池子分別有著怎樣的結(jié)局吧！想一想：這首詩(shī)揭示了什么道理？,河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。 河流至今長(zhǎng)流不斷， 而可憐的池子卻一年年淤塞， 整個(gè)讓青苔鋪滿， 又讓蘆葦遮掩， 到頭來(lái)完全枯干。,寫(xiě)不同的生活觀念帶來(lái)不同的結(jié)局。,對(duì)比,遵循自然規(guī)律， 給人們帶來(lái)利益,才能不利用就會(huì)衰退， 它會(huì)逐步磨滅； 才能一旦讓?xiě)卸柚洌?它就一無(wú)所為。,寫(xiě)只有充分利用才能，才不會(huì)磨滅。,只有不斷進(jìn)取，才能更好發(fā)揮自己的才能。,朗讀指導(dǎo),朗讀這一節(jié)的時(shí)候要用突出關(guān)鍵詞“衰退”“支配”，讀的時(shí)候做到重音強(qiáng)調(diào)，把握語(yǔ)氣的輕重。,結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？,提示：這篇課文更贊同河流

8、的觀點(diǎn)，積極向上，活得充實(shí)、有意思。,結(jié)構(gòu)梳理,池子與河流,池子：生活安逸被遺忘干枯,河流：遵循自然規(guī)律贏得尊敬 長(zhǎng)流不斷,只有勤奮， 才能有成就,主題概括,本文通過(guò)描寫(xiě)池水向河流陳述自己安逸的生活，來(lái)勸告河流不要那么忙碌，而河流對(duì)池子的話進(jìn)行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、奮斗不息的人才能 取得成就，相反則一事無(wú)成。,奮斗不息,取得成就,拓展延伸,我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身。 愛(ài)因斯坦,燕雀安知鴻鵠之志哉！ 陳涉,大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。 李白,課堂演練,一、讀一讀，連一連。,波浪滔天,貴婦,遵循,忙碌,zn xn,mng l,gu f,b lng to tin,二、按要求寫(xiě)句子。,這個(gè)自然規(guī)律，你忘記了。,1.這個(gè)自然規(guī)律，難道你忘記了？（改為陳述句）,2