我與社會 (9)

1、兩人一組，先是一人用毛巾把眼睛蒙上，由同伴攙扶著走過各種障礙物；然后將同伴分開，讓一位同學獨自摸索前行。,我,與,社,會,人的成長離不開社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。,學習目標：,1.感受社會生活，學會承擔社會責任。 2.理解個人與社會的關系，提高融入社會、適應社會的能力。 3.知道在不同的社會關系中，我們會有不同的身份。,感受社會生活,絢,麗,多,彩,小明的一天,清晨被鬧鐘叫醒,吃早餐,迅速穿衣洗漱,騎自行車上學,在學校和同學一起學習,放學路上去商店買了新學期需要的鋼筆,吃晚飯時看新聞聯(lián)播,做作業(yè),睡覺,觀察小明的

2、一天，說說他：（1）這一天都做了哪些事？ （2）與社會各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系？,（3）結合自身經(jīng)歷，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？,走進農(nóng)村，看到農(nóng)民在田間辛勤勞作。,來到工廠，看到工人在有條不紊地工作。,步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。,參觀博物館，豐富的展品令人震撼。,觀看升旗儀式，感受身為中國人的自豪。,通過報紙、電視、網(wǎng)絡，了解更多的社會信息。,我們的社會生活絢麗多彩,見聞分享：“最小志愿者”,男孩名叫胡智博，陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災害后，他動員母親一起加入救援大軍，幫助災區(qū)人民搬運大米、礦泉水、方便面等救災物品。 胡智博每天早晨

3、7點起床，8點到救援現(xiàn)場，累了就在現(xiàn)場找個地方休息一下，午飯通常是在現(xiàn)場吃碗泡面或盒飯，晚上有時候八九點鐘才到家，回家躺下一會兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自己能夠幫助災區(qū)人民早日渡過難關而感到值得。,小明的見聞一,思考：我們在參與社會交往的過程中，有什么意義呢？,小明的見聞二,請充分發(fā)揮想象力，想象一下如果一個人從小與世隔絕， 沒有人與他說話、交流，那會發(fā)生怎樣的情景？,（1）20余年的隱居生活給兄妹倆帶來了什么變化? （2）兄妹倆的遭遇說明了什么？,我們都是社會的一員,人是最名副其實的社會動物，不僅 是一種合群的動物，而且是只有在 社會中才能獨立的動物。 馬克思,小明的難題,請你來幫忙

4、,1.面對這么多人，小明有些定位不清自己的身份。請同學們結合自身的情況，繪制一張自己的社會關系網(wǎng)絡圖，示范給小明并和大家分享。,同學,父母,老鄉(xiāng),朋友,同事,老鄉(xiāng),朋友,家人,結成網(wǎng),把人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連成的線就織成一張“大網(wǎng)”。,個人是社會的有機組成部分。,這些人通過哪些方式與我們產(chǎn)生了聯(lián)系呢？,血緣關系是以血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之間的關系等。,地緣關系是直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。,業(yè)緣關系是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。,小明的難題,2.在Party中，小明如何向身份不同的陌生人介紹自己？,生活情景劇,要求：1.以道法小組為單位，分角色排練；其中一人扮演小明，其他同學分別扮演小明未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學小達的父母、學校的校工，應該分別怎樣介紹自己。 2.組