基隆市數(shù)學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán).ppt

1、基隆市數(shù)學(xué)科輔導(dǎo)團(tuán),蒞校指導(dǎo)訪視,歡迎,一、教學(xué)上的問題：,一年級：,牛頓版：量一量單元中用拇指及食指比出五公分，因手指可自由活動，且5公分不是伸展至極限的長度，以此做估算的單位不客觀。,二年級：,1、何時(shí)背九九乘法表最適合？ 2、直式的紀(jì)錄是否無固定方式， 例（一）4496 沒寫進(jìn)位紀(jì)錄可以嗎？ 例（二）245620可以嗎 例（三）4459這樣的紀(jì)錄可以嗎,三年級：,1、數(shù)學(xué)教具不足或損壞情形嚴(yán)重（如：磅秤）,四年級：,1、節(jié)數(shù)不夠 2、單元太多 3、能力相差太多,五年級：,1、怎樣解題（第七課）請多引導(dǎo)內(nèi)容，習(xí)作應(yīng)以課本內(nèi)容做同種題型的多次練習(xí) 2、三角形和梯形面積公式應(yīng)說明來源 3、第四

2、課統(tǒng)計(jì)表和五上的內(nèi)容重複太多,二、課程銜接問題：,一年級：,1、單元的規(guī)劃如數(shù)數(shù)重複太多，關(guān)於計(jì)算的單元卻相隔太久，才又出現(xiàn)，學(xué)生又要再重新熟悉才能進(jìn)入狀況。 2、日曆、月曆的單元應(yīng)於二年級出現(xiàn)較適當(dāng)，因時(shí)間、日期對一年級來說太抽象,二年級：,1、何時(shí)教直式最適合,三年級：,數(shù)學(xué)補(bǔ)充教材無法利用課堂上的時(shí)間充分教學(xué),四年級：,各學(xué)年使用的版本無法一貫,五年級：,1、第六課分?jǐn)?shù)乘法以前已上過（只乘整數(shù)倍太簡單） 2、柱體（第八課）和椎體（第九課）可合併成一課做比較,六年級：,四升五各班教的程度不一，到五年級時(shí)要花一段時(shí)間整合，導(dǎo)致課程嚴(yán)重落後！（張志祥）,三、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最容易出錯(cuò)的問題,一

3、年級：,1、因語文程度的理解力較差，無法了解題目的意思 ，因此無法解題或錯(cuò)誤很多 2、計(jì)算能力普遍較差 3、舊經(jīng)驗(yàn)不足，無法建構(gòu)長度的概念，如5公分、一公尺是多長 4、幾個(gè)和第幾個(gè)時(shí)常弄不清楚,二年級：,文字題的解法：直接寫直式可以嗎？一定要寫橫式嗎？,三年級：,1、在學(xué)習(xí)三角形和四邊形的單元中，有學(xué)生會把四邊行說成四角形 2、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的單元中，學(xué)生會對帶分?jǐn)?shù)的意思混淆不清，無法進(jìn)行運(yùn)算。,四年級：,1、單位的化聚 2、練習(xí)不夠 3、不懂文字題的敘述,五年級：,四則運(yùn)算以前練習(xí)太少,其他：,四年級：希望能有條件的數(shù)學(xué)能力分班教學(xué) 五年級： 1、請把補(bǔ)充教材和銜接內(nèi)容編到課本內(nèi) 2、內(nèi)容太簡單

4、且重複以前課程 六年級： 小數(shù)除法，不同分母的分?jǐn)?shù)計(jì)算,數(shù)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)修時(shí)數(shù),年級 進(jìn)修內(nèi)容 進(jìn)修時(shí)數(shù) 二年及全體老師參加兩個(gè)下午研習(xí)明年一年級數(shù)學(xué)領(lǐng)域 一年級 二年級 邱昭榕 數(shù)學(xué)步道（武崙國小） 6 二年級 顏湘君 數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程說明、 數(shù)學(xué)步道設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)（武崙國小） 6 二年級 李欣貞 數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程說明、 數(shù)學(xué)步道設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)（武崙國小） 6 二年級 盧雅雯 數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程說明、 數(shù)學(xué)步道設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)（武崙國小） 6 三年級 覃秀喻 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)步道、數(shù)學(xué)科教法 12,三年級 吳惠寬 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)步道、數(shù)學(xué)科教法 12 四年級 潘盈礽 數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程說明、 數(shù)學(xué)步道設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)（武崙國小） 數(shù)學(xué)領(lǐng)域新綱要能力指標(biāo) 9 賴瑩雪 數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程說明、 3 吳佩真 數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程說明、 五六年級數(shù)學(xué)銜接課程研習(xí) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域新綱要能力指標(biāo)解析 13 陳世虎 數(shù)學(xué)教育學(xué)系,五年級 許委平 花師數(shù)理系 楊蔚茹 基隆市九十一學(xué)年度 五六年級數(shù)學(xué)銜接課程研習(xí) 7 六年級 謝政霖 數(shù)理教育學(xué)系 黃忠德 數(shù)學(xué)科教學(xué)教法及教學(xué) 余姿慧 數(shù)學(xué)科教學(xué)教法及教學(xué),本