2021年高三教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)

1、高三教學(xué)工作總結(jié)高三一年的教學(xué)結(jié)束了?，F(xiàn)在，我將寫下我今年的經(jīng)歷。首先，我會(huì)為自己積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的人提供參考。XX級(jí)教師基本上沿襲了XX級(jí)教師的模式，但第二次考試后，他們加入了文理科教師，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理科知識(shí)的不足。然而，由于文學(xué)和科學(xué)增加較晚，而且他們的基本能力每周都要與文學(xué)和科學(xué)結(jié)合一次備課，教師之間的交流不夠深入，影響了備考的效率。我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該在高三的第一輪復(fù)習(xí)中加入文學(xué)與科學(xué)的綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)結(jié)束后，基本能力小組應(yīng)單獨(dú)授課。這不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，還可以改變教師過多導(dǎo)致備考效率降低的問題。同時(shí)，它要求每一位教師改變自己的觀點(diǎn)，把自己放在“基本能力”教師的位置

2、上，而不是總是認(rèn)為自己是某一學(xué)科的教師，每一位教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些其他的專業(yè)知識(shí)，互相取長補(bǔ)短。教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷“充電”，拓寬知識(shí)面，做到多才多藝，無所不能。同時(shí)，我們應(yīng)該在日常生活和工作中用我們淵博的知識(shí)贏得學(xué)生，用良好的形象影響學(xué)生。教師也應(yīng)該更新教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教學(xué)注重傳授知識(shí)，忽視知識(shí)在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)完知識(shí)后無法將知識(shí)應(yīng)用到生活中。因此，平時(shí)的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，滲透基本能力思維。學(xué)生對(duì)基本能力有兩種共同的態(tài)度。一是基本能力是輔修課程。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間太寶貴了，不能花時(shí)間復(fù)習(xí)。因此，60分的基本能力被直接放棄了。當(dāng)進(jìn)行測(cè)試時(shí)，時(shí)間可以用于其

3、他學(xué)科。彌補(bǔ)一部分；二是基本能力測(cè)試題比較簡單，通過在這門學(xué)科上多下功夫，你可以得到明顯的高分來彌補(bǔ)其他學(xué)科的不足。事實(shí)上，這兩種態(tài)度是不正確的。高考基本能力的設(shè)置旨在體現(xiàn)新課程改革的精神，促使高中全面開放課程，保證學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。理論上，基本能力這一科目幾乎沒有區(qū)別。雖然知識(shí)面廣，但并不難。因此，只要學(xué)生重視每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，關(guān)注生活的實(shí)際，掌握相關(guān)的答題技巧，就能在考試中取得理想的成績。一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該提前想到這一步。把準(zhǔn)備考試的時(shí)間從一年改為三年是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)校開設(shè)的每一門學(xué)科都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。不可能認(rèn)為這些科目是次要科目，或者如果他們不喜歡就不去注意它們。當(dāng)他們上三

4、年級(jí)時(shí)，從零開始補(bǔ)充這些基礎(chǔ)知識(shí)是浪費(fèi)時(shí)間。各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該積極參與和重視，每一門課程都有利于學(xué)生的終身發(fā)展。計(jì)劃外工作是盲目的，因此合理安排評(píng)審日程和計(jì)劃是非常重要的。高三的整個(gè)復(fù)習(xí)過程大致可分為四個(gè)主要階段：第一階段是專業(yè)復(fù)習(xí)階段(大約在第二次考試前4個(gè)月)。在這個(gè)階段，聲音、體育、美學(xué)和技術(shù)的教師一般可以指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)藝術(shù)、體育和健康以及技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，而其他教師可以分別復(fù)習(xí)人文與社會(huì)、科學(xué)與生活的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。在此期間，每兩周會(huì)有一次正式考試，可以是針對(duì)學(xué)生實(shí)際水平的綜合模擬題，并且會(huì)被完全認(rèn)可和改變。第二階段是熱點(diǎn)關(guān)鍵話題的專題回顧階段(約2個(gè)月)。經(jīng)過調(diào)查、討論和分析，教師應(yīng)

5、該提前篩選出一些重要的熱點(diǎn)話題，如奧運(yùn)會(huì)、能源問題、環(huán)境保護(hù)問題、太空飛行和月球探測(cè)、青藏鐵路和少數(shù)民族、交通和安全等。然后以這些題目為主題，從不同的角度和專業(yè)起草或收集一些專題進(jìn)行專門訓(xùn)練，逐步接近高考。在這個(gè)階段，應(yīng)該增加社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。每兩周參加一次模擬考試是必要的，試題的質(zhì)量應(yīng)該很高。最好不要設(shè)置問題，而是要整批改變它們。第三階段是綜合模擬訓(xùn)練階段(約2個(gè)月，包括最終的回歸基礎(chǔ))。以高考試題的形式組織試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練。教師應(yīng)該收集大量的練習(xí)并仔細(xì)挑選。為了充分利用各地的模擬試題，寫自己的試題也很重要。同時(shí)，在現(xiàn)階段應(yīng)注意對(duì)學(xué)生回答問題的規(guī)范性培訓(xùn)?；灸芰Σ扇≡诰€閱卷的形式，潦草或字體太小，可能會(huì)導(dǎo)致在線顯示不清晰和分?jǐn)?shù)丟失。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們養(yǎng)成規(guī)范認(rèn)真的寫作習(xí)慣。對(duì)于回答問題，我們也應(yīng)該在語言規(guī)范和邏輯科學(xué)方面進(jìn)行訓(xùn)練，以便將因不理解答案而造成的分?jǐn)?shù)損失降到最低。最后，我們必須花一定的時(shí)間，還基礎(chǔ)，反思我們所做的問題，直到高考達(dá)到最好的支付狀態(tài)。從以往的考試和高考來看，綜合實(shí)踐活動(dòng)的話題顯然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。鑒于這種情況，我們可以用模擬讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于技能的學(xué)科問題，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能訓(xùn)練，所以很難理解學(xué)科的材料和情況，解決