語文人教版四年級(jí)上冊(cè)《游山西村》

1、,示兒 【宋】陸游 死去/元知/萬事空， 但悲/不見/九州同。 王師/北定/中原日， 家祭/無忘/告乃翁。 （ j ）,經(jīng)典誦讀,游山西村,下白泉小學(xué) 白海敏,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2.有感情地朗讀并背誦游山西村。 3.理解詩句的意思，體會(huì)詩人的心境。,陸游，南宋偉大詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰（現(xiàn)浙江省紹興市）人。幼年時(shí)正當(dāng)金兵向南入侵，隨家逃難，由于他堅(jiān)決主張抗戰(zhàn)，經(jīng)常受到投降派的壓制和排擠打擊，但他堅(jiān)持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年，陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)，途徑山西村時(shí)受鄉(xiāng)親們的熱情邀請(qǐng)而去做客，游山西村這首詩就在這時(shí)寫的。詩人心中憤憤不平，對(duì)照詐偽

2、的官場(chǎng)，家鄉(xiāng)純樸的生活給他無限的欣慰之情，詩題中“山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味。但他的報(bào)國(guó)信念始終沒有衰退。示兒詩為陸游的絕筆，表達(dá)了詩人的無奈以及對(duì)收復(fù)失地的期盼。他一生留下九千多首詩，大都洋溢著愛國(guó)熱情，充滿收復(fù)失地的信心。風(fēng)格豪邁是他詩歌的特色。,莫 臘 渾 疑 豚,我會(huì)認(rèn),游山西村 宋 陸游 莫笑/農(nóng)家/臘酒渾， 豐年/留客/足雞豚。 山重/水復(fù)/疑無路， 柳暗/花明/又一村。,我能讀好,學(xué)習(xí)古詩的方法 1.借助注釋理解詩意。 2.抓住關(guān)鍵詞理解詩意3.了解寫作背景領(lǐng)悟詩人心境4.通過反復(fù)吟讀感受詩韻,學(xué)法積累,讀古詩，明詩意，想想鄉(xiāng)親們是怎樣招待這位從

3、遠(yuǎn)方歸來的游子呢? （閱讀提示：自由讀古詩一、二句，借助注釋，同桌間說說這兩句詩的意思。）,問題導(dǎo)讀(一),莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。,不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴足夠豐盛的。,讀古詩，明詩意，想想詩人流連于山水之間，看到了什么？想到了什么？ （閱讀提示：自由讀古詩三、四句，通過想一想的方法，同桌間說說這兩句詩的意思。）,問題導(dǎo)讀（二）,山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。,山巒重重，水道彎彎，正懷疑前面無路可走，突然出現(xiàn)柳陰深深，鮮花簇簇，眼前又是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小山村。,山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。,這詩句飽含哲理?，F(xiàn)在常用以形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)了克服困難的信心。,1.當(dāng)我做一道題百思不得其解，正為此懊惱時(shí)，老師走過來給我做了指點(diǎn)，我很快就做出了這道難題，這真是 。 2.當(dāng)我和小伙伴下棋，感覺無路可走，打算放棄時(shí)， 。,你有相同的感受嗎，試著填一填：,游山西村 宋 陸游 莫笑/農(nóng)家/臘酒渾， 豐年/留客/足雞豚。 山重/水復(fù)/疑無路，