九年級歷史上冊第七單元第20課人類邁入“電氣時(shí)代”教案新人教版

1、第20課人類邁入“電氣時(shí)代”知識與技能(1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生及其發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用。(2)通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想像力和知識遷移能力。(3)通過學(xué)生討論“汽車和飛機(jī)的應(yīng)用對我們生活的影響”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。過程與方法注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程，采用分組導(dǎo)學(xué)的方法，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。(1)通過收集資料，整理相關(guān)信息，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，交流學(xué)習(xí)成果，以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，從而達(dá)到開放和創(chuàng)新的目

2、的。(3)教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過學(xué)習(xí)電力的應(yīng)用，認(rèn)識到人類進(jìn)入電氣時(shí)代是人類社會(huì)的進(jìn)步。(2)學(xué)習(xí)“發(fā)明大王”愛迪生的事跡，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。(3)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，追求科學(xué)。重點(diǎn)電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。難點(diǎn)學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知有句話叫“樓上樓下，電燈電話”，大家都很熟悉但大家知道這種今天看起來毫不稀奇的現(xiàn)象最早有可能出現(xiàn)在什么時(shí)候嗎？導(dǎo)入新課。(生：讀“導(dǎo)入框”內(nèi)容)二、自主學(xué)習(xí)，感受新知學(xué)生自學(xué)，完成探究

3、在線高效課堂“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”習(xí)題。三、師生互動(dòng)，理解新知A、“電氣時(shí)代”的到來提問學(xué)生：“你的家中或周圍有哪些電器？它們有什么作用？”(生：說出電器名稱及用途)指導(dǎo)學(xué)生看教材內(nèi)容，介紹電力產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。教師總結(jié)指出：19世紀(jì)70年代，電力作為新能源逐步取代蒸汽動(dòng)力，第二次工業(yè)革命開始，人類歷史進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。在電力技術(shù)的發(fā)展方面，美國和德國走在其他國家的前面。B、“發(fā)明大王”愛迪生出示幻燈片愛迪生和他發(fā)明的燈泡。請同學(xué)們說出圖中的人物是誰。哪位同學(xué)能依據(jù)課外收集的有關(guān)資料講述一個(gè)關(guān)于愛迪生的小故事？愛迪生的故事告訴了我們什么道理？(生：觀看幻燈片回答：“發(fā)明大王”愛迪生。)1有的學(xué)生講。許

4、多人稱愛迪生是“天才”，他卻回答：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”討論，闡述觀點(diǎn)。2他在電器發(fā)明領(lǐng)域作出了重要貢獻(xiàn)。3我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于探索、百折不撓的精神。請看同學(xué)們排演的一幕話劇假如沒有電。用心體會(huì)電在我們生活中的作用，如果沒有電，我們的生活將會(huì)怎樣？(生：排演小話劇假如沒有電)回答：1如果沒有電，我們的生活會(huì)變得很不方便。2沒法看電視，晚上到處一片漆黑。3家用電器，改善了人們的生產(chǎn)與生活。教師總結(jié)：電力的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。C、汽車和飛機(jī)的問世教師講述電力得到廣泛應(yīng)用的時(shí)代，交通運(yùn)輸工具也有了很大改進(jìn)。請每一小組同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)寫出你們所熟悉的交通工具。那么你知道這些交

5、通工具中哪些是在第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的嗎？(生：小組成員互相配合，積極搶答。如：火車、汽車、輪船、飛機(jī)等)請小組同學(xué)依據(jù)教材知識和課外收集的資料講述汽車和飛機(jī)的發(fā)明、演變歷程，對學(xué)生的展示情況予以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。(生：1.小組一：利用收集到的圖片展示汽車的演變2小組二：制作多媒體課件擁抱藍(lán)天，展示飛機(jī)的演變歷程)提問：中國歷史上第一架具有世界先進(jìn)水平的飛機(jī)是誰研制成功的？(生：設(shè)計(jì)師馮如)組織學(xué)生討論“動(dòng)腦筋”：想一想他們誰說得有道理？究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦才好？(生：學(xué)生分成兩組，各推舉代表進(jìn)行辯論。)對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識問題。汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用確實(shí)給我們帶來了很大便利。所以，我們應(yīng)該大力發(fā)展汽車、飛機(jī)工業(yè)。但我們也不能否認(rèn)其消極后果。我們應(yīng)該合理地利用科技新成就，克服其負(fù)面影響，使它們能更好地造福人類。四、嘗試練習(xí)，掌握新知請學(xué)生完成探究在線高效課堂“互動(dòng)課堂”習(xí)題。五、課堂小結(jié)，梳理新知這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓