九年級化學(xué)下冊 9.1溶液的形成教案 人教新課標(biāo)版

1、課堂問題九段溶液任務(wù)1溶液的形成上課神秀教育媒體多媒體，實驗設(shè)備教書學(xué)習(xí)脖子顯示知識技術(shù)1、了解溶解現(xiàn)象，了解溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念。你知道水是重要的溶劑，酒精，汽油等也是常見的溶劑。知道2，幾個茄子常見的乳化現(xiàn)象。3.探討幾種茄子物質(zhì)溶于水時溶液的溫度變化。4、了解溶液在生產(chǎn)生活中的重要作用。課程方法1、讓學(xué)生在實驗探索中學(xué)習(xí)科學(xué)和科學(xué)實驗方法，并練習(xí)觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。2、學(xué)會使用理解同一問題的不同解決方法的比較方法。感情態(tài)度1.知道溶液是一種重要的物質(zhì)，在生產(chǎn)和生活中有重要的應(yīng)用。用學(xué)過的知識解決生活中常見的問題，學(xué)習(xí)知識，樹立使用知識的正確觀念。2.提高對生活和自然界化學(xué)現(xiàn)象的學(xué)

2、生好奇心，探索探索欲，發(fā)展對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)展學(xué)生合作、思考、創(chuàng)新、實踐的科學(xué)精神。教學(xué)重點確立溶液的概念，了解溶液、溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系。教育難點1.油畫和溶解的差別。2.學(xué)生柔道方法從微觀角度分析溶解中的發(fā)熱及吸熱現(xiàn)象。培訓(xùn)內(nèi)容和問題情況學(xué)生活動設(shè)計意圖首先，創(chuàng)建方案：展示幾種茄子溶液(硫酸銅溶液、氯化鈉溶液、高錳酸鉀溶液、氯化鐵溶液、紫紅色溶液)。問題：1，你認為牙齒液體是如何形成的？你想要這種液體嗎？3.學(xué)生指南通過實驗獲得這種液體，投影展示實驗階段和注意事項(不同組提供的藥品不同)。二、溶液的定義：學(xué)生展示實驗結(jié)果，徐璐交流。問題：你能說明實驗中獲得的液體的什么特征嗎？提醒：它們都是溶

3、液。根據(jù)實驗感情和對液體的認識，對溶液進行定義吧。摘要：指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解教材中溶液的定義。分析：與溶液一起分析溶液的組成、特征(均勻性、穩(wěn)定性)分散的意義，強調(diào)溶液是混合物。投影顯示器：溶液形成的微觀動畫培訓(xùn)內(nèi)容和問題情況學(xué)生們簡短地說出自己的看法?；卮穑菏堑?。活動探索1溶液的形成：按照實驗階段，對蔗糖、鹽、硫酸銅晶體、氯化鐵、酒精、高錳酸鉀溶解進行實驗和觀察。體會液體的形成過程。各組的代表說明了實驗結(jié)果。集團和集團之間的交流。發(fā)表意見：全部是混合物，有些顏色是無色、透明、均勻、穩(wěn)定(不分層)等。說吧。閱讀、理解、記憶。與教師一起分析溶液的定義，得出溶液的組成和特征，溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量溶劑的

4、質(zhì)量。從微觀角度理解溶液的形成過程。學(xué)生活動刺激學(xué)生興趣，通過實際操作感受溶液的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。從具體實際到理論高度，便于理解學(xué)生。注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。重視學(xué)生知識的形成過程。通過細致的分析和相關(guān)練習(xí)問題，加深對學(xué)生溶液的認識。設(shè)計意圖顯示練習(xí)題：了解溶液定義的相關(guān)練習(xí)三、溶質(zhì)、溶劑的測定問題：請告訴我剛才制造的溶液中溶質(zhì)和溶劑分別是什么物質(zhì)。最常見的溶劑是什么？顯示考試問題：在一些溶液中判斷溶質(zhì)和溶劑。學(xué)生誘導(dǎo)是固體、液體、氣體物質(zhì)可以溶質(zhì)，溶劑一般是液體的結(jié)論，并給出了如何判斷溶質(zhì)溶劑的依據(jù)。補充其他注意事項(見多媒體)。四、溶液在生產(chǎn)生活中的重要作用：討論：和教材照片一起

5、談一般溶液和用途?？偨Y(jié)溶液的用途(見多媒體)，了解水是生命的源泉。第五，實驗探索：探討物質(zhì)間的相互溶解。問題：我們已經(jīng)知道溶液的用途太廣泛了。水能溶解所有物質(zhì)形成溶液嗎？同一種物質(zhì)在不同溶劑中溶解的能力相同嗎？你們能通過科學(xué)探索幫助老師解決疑問嗎？鼓勵根據(jù)現(xiàn)有條件學(xué)生制定實驗方案。學(xué)生方案評價后展示規(guī)范方案實驗9-2。學(xué)生誘導(dǎo)從現(xiàn)象中得到了結(jié)論?？偨Y(jié)科學(xué)探究過程中使用的方法。六、乳液、乳化劑簡介過渡：有很多不溶于水的物質(zhì)，植物油就是其中之一。植物油掉到水里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？震動后又會怎樣？實驗：9-4形成流星液。學(xué)生觀察與溶液的區(qū)別。多媒體顯示器：乳液的概念和特性。通過表格與溶液進行比較。問題：

6、試管里的油漬怎么去除？誘導(dǎo)乳化現(xiàn)象，與溶解進行比較。問題：見多媒體(用汽油洗油漬和用洗滌劑洗油漬的原理是一樣的嗎？)，以獲取詳細信息七、溶解時的吸熱和發(fā)熱分析摘要：1，物質(zhì)溶解時，氫氧化鈉等溶液溫度升高。某些溶液溫度(如硝酸銨)降低。有些溫度幾乎不變。這意味著溶液中溶質(zhì)和溶劑之間有相互作用，不是簡單的混合。2、物質(zhì)溶解過程中發(fā)生兩種茄子變化。培訓(xùn)內(nèi)容和問題情況結(jié)束練習(xí)。在實驗事實和生活中，水也可以用作常見的溶劑、酒精、汽油等溶劑。從特定溶液中導(dǎo)出溶質(zhì)可能是固體、液體和氣體。明確如何確定溶液中的溶質(zhì)和溶劑的相關(guān)規(guī)定。積極思考，認真體會。和教材中的圖片一起談溶液的用途。活動探索2根據(jù)老師提供的實驗

7、用品積極設(shè)計實驗方案，教師在評價后規(guī)范實驗。從實驗現(xiàn)象中得到了相應(yīng)的結(jié)論。根據(jù)分析推理，溶質(zhì)和溶劑的本質(zhì)屬性決定了它們是否徐璐溶解。(威廉莎士比亞、溶質(zhì)、溶劑、溶劑、溶劑、溶劑、溶劑、溶劑)分析討論中使用的科學(xué)探究方法。積極參與觀察、理解、加深對比的理解。理解油畫的本質(zhì)，舉生活中油畫的例子。答案：前者溶解，后者是油畫?；顒犹剿?探討物質(zhì)溶于水時的吸熱、發(fā)熱情況。得出結(jié)論學(xué)生活動仔細學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實。學(xué)習(xí)知識，利用知識，學(xué)習(xí)是為生產(chǎn)生活服務(wù)的正確觀念。樹立科學(xué)探索的精神。增強實戰(zhàn)能力。提高了綜合分析問題的能力，體會了對比法、控制變量法、學(xué)生試驗法等探索方法。從具體到抽象，便于理解學(xué)生。教學(xué)生用比較

8、法學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。設(shè)計意圖水合：熱擴散：吸熱綜合效應(yīng)決定溶解時是吸收熱還是釋放熱。3、溶于水時釋放熱量的物質(zhì)：氫氧化鈉溶于水時吸收熱量的物質(zhì)：硝酸銨溶于水時溫度幾乎不變的物質(zhì)：氯化鈉牙齒單元知識摘要：1，溶液相關(guān)知識。2、乳液和乳化現(xiàn)象。3.物質(zhì)溶于水形成溶液時的吸熱和發(fā)熱情況。布置作業(yè)：課后練習(xí)1，2，3，4，5。理解?？梢哉f吸熱、發(fā)熱、溫度幾乎不變的代表性例子。為了整理知識語境，和老師一起概括。1、溶液定義、組成、特性等；2.知道常見的乳濁液，知道乳化現(xiàn)象和溶解的區(qū)別。3.如果理解物質(zhì)溶于水時吸收熱量的原因，就能舉出具有代表性的物質(zhì)。整理知識的脈絡(luò)，強調(diào)學(xué)習(xí)的重點。板書設(shè)定計策任務(wù)1溶液的形成一、溶液1，定義：一