青島版（六年制）二年級上冊數(shù)學(xué)《 2.2 2的乘法口訣》教學(xué)課件.pptx

1、,2的乘法口訣,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),課堂練習(xí),看雜技表內(nèi)乘法（一）,2,情境導(dǎo)入,計(jì)算。,35= 55= 51= 25= 52= 53= 45= 54=,15,10,25,15,5,20,10,20,3根竿上有幾個(gè)人？4根、5根呢？,探究新知,例,要分別求出3根、4根、5根竿上有多少個(gè)人，就是求3個(gè)2、4個(gè)2和5個(gè)2相加分別是多少。,3根竿:,加法算式:2+2+2=6（個(gè)）,乘法算式:,23=6（個(gè)）,32=6（個(gè)）,4根竿:,加法算式:2+2+2+2=8（個(gè)）,乘法算式:,24=8（個(gè)）,42=8（個(gè)）,5根竿:,加法算式:2+2+2+2+2=10（個(gè)）,乘法算式:,25

2、=10（個(gè)）,52=10（個(gè)）,2的乘法口訣,1根竿上2個(gè)人,2根竿上4個(gè)人,3根竿上6個(gè)人,4根竿上8個(gè)人,5根竿上10個(gè)人,1個(gè)2,2個(gè)2相加,3個(gè)2相加,4個(gè)2相加,5個(gè)2相加,22=4,32=6,42=8,52=10,12=2,二二得四,二三得六,二四得八,二五一十,一二得二,相鄰兩句口訣的得數(shù)相差2。,11=1,乘法口訣：一一得一,例,舞臺(tái)上有4串燈籠，每串中有2個(gè) ，臺(tái)上一共有多少個(gè) ？,2+2+2+2,24,42,求臺(tái)上一共有多少個(gè) ，就是求4個(gè)2相加是多少，可以用連加的方法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。,例,舞臺(tái)上有4串燈籠，每串中有2個(gè) ，臺(tái)上一共有多少個(gè) ？,加法算式：2+2+2

3、+2=8（個(gè)）,24,42,24=8（個(gè)）,42=8（個(gè)）,答：臺(tái)上一共有8多少個(gè) 。,1.,課堂練習(xí),3,2,32=6,23=6,二三得六,5,2,25=10,52=10,二五一十,2.照樣子填一填。,3個(gè)2,4個(gè)2,5個(gè)2,23=6,24=8,25=10,二三得六,二四得八,二五一十,4,3.看口訣，寫算式。,23=6,24=8,32=6,42=8,4.一共有多少根筷子？,求（ ）個(gè)（ ）相加的和是多少。,2+2+2+2=8,24=8（根）或42=8 （根）,二四得八,4,2,5.,（1）一共有多少只小鳥？,（2）一共有多少只鵝？,23=6（只）32=6（只）,二三得六,22=4（只）,二

4、二得四,5.,（3）你還能提出什么問題？,一共有多少片荷葉？,25=10（片）,52=10（片）,答：一共有10片荷葉。,1.2的乘法口訣：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。,課堂小結(jié),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,2.在2的乘法口訣中，每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差2。,4.如果移到乘法算式中有因數(shù)2和其他因數(shù)，計(jì)算這道乘法算式的積時(shí)，可以應(yīng)用2的乘法口訣。,課堂小結(jié),這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,3.1的乘法口訣：一一得一。,課后作業(yè),1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)