語文人教版九年級下冊9.談生命教案PPT.pptx

1、生命，看到“生命”這個詞，你在想什么？ 名人談生命，生為人杰，死也鬼雄李清照生如夏花絢爿，死也如秋葉靜美泰終點(diǎn)，生命可愛，但冷寂的生，比猛烈的死差。 巴金斯人只有獻(xiàn)身于社會，才能找到那短暫風(fēng)險的生命意義。 愛因斯坦，人最珍貴的是生命，生命屬于人只有一次。 人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧過去的時候，他不會為虛無的年華后悔，也不會為平庸而害羞，當(dāng)他死的時候，他說：“我的生命和精力，是為了世界上最壯麗的事業(yè)而戰(zhàn)斗的人類的解放?！?博爾科恰金，人的生命有限，但為人民服務(wù)是無限的。 想投入到無限生命的為人民服務(wù)中去。 雷鋒，什么是生命？ 我們總是這樣嘆息。 親愛的文學(xué)冰心老人告訴我們，生命是奔騰無限的江

2、春水，只有流入大海才能得到新的力量。生命是頑強(qiáng)成長的小樹，經(jīng)過風(fēng)雨才能莊嚴(yán)地閃耀。 江流入海，落葉歸根，只有用心感受生命中的一切歡樂和痛苦，我們的生命才能更完美，擁有更燦爛的人生。 讀了這篇報道，可能會感覺到生命在“流動”，感覺到“在成長”。 你知道我們世紀(jì)老人的冰心嗎？ 童心、自然、母愛，這是抒情散文，用形象的比喻來表現(xiàn)作者對生命的體會，使我們認(rèn)識到生命的本質(zhì)和人生的意義。 冰心(19001999 )，本名謝婉瑩，福建長樂人。 代表作有詩集星之春水，散文集送小讀者、小說超人等。 筆名“冰心”的由來，芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜到吳，平明送客楚山孤。 洛陽的親友問道，冰心在玉壺里。 云翳巖，云

3、翳巖，巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石巖石。 休息：休息。 傲慢：傲慢，傲慢。 芳馨：芳香。 怡悅：我很高興。 緋色：通紅。 云：暗云。 背陰：大樹葉遮擋陽光，也用來比喻保護(hù)和照顧。 一瀉千里：形容河流湍急。 也形容文章奔放流暢。 心平氣和：指思想和精神平靜、沒有不安和壓抑的感情。 講生命、冰心，整理文章構(gòu)思，把握文意、結(jié)構(gòu)分析，1、(我不能說像什么)、2、(生命不能相信來世)描寫一江春水所有生命的歷史。 3、(“生命似乎又不相信來世”)寫下了“小樹”的所有生命歷史。 總結(jié)全文，陳述感想，闡明哲理。 弄清話題。 想一想：為什么

4、作者不使用“是”字而使用“像”字呢？“什么”是如下定義：“像什么”是文學(xué)性的表現(xiàn)，具有形象性、審美性、隱喻性的特征。 表現(xiàn)作者的自我謙虛，寫出自己的感化。分析“一江春水”部分：1 .默讀文本和思考：“一江春水”經(jīng)歷了怎樣的生命過程？ (可以用文章的重要語言回答)，生命就像東流的江春水，在流水中，他遇到了什么？ 有時“有時”，有時遇到暴風(fēng)雨，這場激電，震驚了他的心，有時遇到晚霞和新月，向他閃耀，投影在他身上，有時他在巖石前抵抗，他憤怒奔騰，有時他通過細(xì)小的平沙。 挫折，鎖定，作者的態(tài)度，勇敢，堅強(qiáng)，順暢的時期，作者的態(tài)度，平靜的對待，有時候他穿過細(xì)小的平沙，斜陽芳草中，看到剪刀的紅桃花，他快樂害

5、羞，靜靜地流淌，低聲歌唱，輕輕地度過這浪漫的旅程、突然的不幸、不幸、作者的態(tài)度、強(qiáng)烈而勇敢，有時會遇到暴風(fēng)雨，這個激電，震驚了他的心，疾風(fēng)卷起他，大雨打他，他一時渾濁，混亂，走上不幸，或者獲得成功，作者的態(tài)度，作者的態(tài)度這個時候，他只是想休息，而已。 其前進(jìn)的力量還使他前進(jìn)，從作者所寫的“既不快樂也不悲傷”可以看出“春水”這時的心情是平靜的。一江春水“行程的結(jié)束”預(yù)示著生命的結(jié)束。 你認(rèn)為此時“春水”的心情如何？3 .總結(jié)“一江春水”的內(nèi)容：有時巖時平沙，桃花時暴風(fēng)雨，閃電時晚霞，新月，人生境遇，遭遇，鎖定，挫折不幸，生活態(tài)度，顯示一江春水的成功是喜悅，不斷前進(jìn)，永遠(yuǎn)憤怒奔騰和怒吼，平靜的心情

6、和地一瀉千里，不聲不響地流入、融化、歸化，4 .這些體驗(yàn)不是很順利嗎？ 你從中學(xué)到了什么道理？ 描寫了一些“時時”的情況，從事物的性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，無論前后階段，也就是說與人的生命歷史階段不一致。 這些情況顯示了人生歷史中的一些情況，顯示了人生的豐富：人生總是伴隨著幸福與苦難、順利與曲折，三、速讀“一棵小樹”的部分和賞析：一、作者是以什么順序?qū)懴隆耙豢脴洹钡纳?jīng)驗(yàn)的？ 春夏秋冬的季節(jié)順序。 有春夏秋冬四季不同的經(jīng)驗(yàn)。 提示了幼年期、少年期、青年期、中年期和老年期4人的誕生過程。 2、樹木一生中有什么經(jīng)驗(yàn)？ 你暗示著怎樣的人生歷史？ 小樹四季，小樹，樹叢遮蔭，破殼而出，樹開花，落葉枯萎，果

7、實(shí)累累，小樹四季，莊嚴(yán)燦爛，勇敢愉快破殼而出，開滿樹桃花，伸出樹一般濃蔭，莊嚴(yán)在成長過程中，要受到啟示，在人生的每一個階段都要努力奮斗，早春、春、夏、秋、冬、童年要健康成長，少年期為事業(yè)奮斗，中年期是家庭的支柱，老年期是晚年，樹木的四季，人生的四季，受到啟示，在這些生命的狀態(tài)中，小在雨中在風(fēng)中跳舞，溜走，站直，安靜，快樂，融化，歸化，不快樂，不悲傷，通過“一棵小樹”的經(jīng)驗(yàn)，給我們什么啟示？ 回答：在幾個連續(xù)的階段，描繪或比喻人的生命歷史，生命規(guī)律因小而弱，然后健壯成長，最終消失。 生命總是前進(jìn)、繁榮。 這是任何力量也阻擋不了的。 1、“春水”和“小樹”，在各自的生命狀態(tài)下，表現(xiàn)著怎樣的心理感情

8、，快樂勇敢地流淌，憤怒地怒吼奔騰，心平靜地流入，融化，歸化，鎮(zhèn)定地集中力量，春水，勇敢地愉快地殼“一江春水”的重點(diǎn)是揭示生命的力量，“一棵小樹”的重點(diǎn)是揭示生命的價值。 兩個比喻的內(nèi)涵相輔相成，形象完全闡明了生命的過程和意義。 在各自描繪水和樹的時候抓住他們的特征，談他們的象征意義，在描繪水和樹的時候，都是根據(jù)這個事物的自我規(guī)律描繪的，水的特征：流動過程，復(fù)雜，曲折，變化，生命之河，樹的特征：春秋四季，發(fā)育生長宇宙是大生命，我們不斷并非所有的河流都能入海，在生命中永遠(yuǎn)不幸福，在幸福中我們要感謝生命。 愿你的生命中有許多云，(1)宇宙是大生命，我們是宇宙大氣中的一種。江流進(jìn)入大海，葉落入根，我們

9、是大生命中的一滴，是大生命中的一葉。 我們雖然很小但是不能忽視。 在宇宙的大生命中，我們多么謙虛，多么渺小，一滴一滴的活動成長合成了整個宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 我們很小。 我們雖然不傲慢，但是不能無視。 我們不能小看自己。 每一個單一的生命組合成了永恒的宇宙大生命。 請記住，并非所有的河流都進(jìn)入大海，不流動的東西變成了死湖。并非所有的種子都變成了樹，不成長的東西變成了幽靈！ 江流生命的意義是流動，種子生命的意義是成長，人的生命如何？人的生命在于努力，勇敢地奮斗。 生命中不是永遠(yuǎn)的幸福，也不是永遠(yuǎn)的痛苦，幸福和痛苦是不相容的。 生命多彩，有時陽光明媚，有時風(fēng)雨交加。 在幸福中我們要感謝生命，在痛苦中我

10、們也要感謝生命。 幸福當(dāng)然令人興奮，但痛苦為什么不美麗呢？ 痛苦對弱者來說是人生的絆腳石，對強(qiáng)者來說是生活的絆腳石，可以使自己更加堅強(qiáng)。 “希望你的人生有充足的云彩，創(chuàng)造美麗的黃昏”。 對于困難，我們應(yīng)該采用更多的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練，創(chuàng)造美好的人生。 2 .在這一層中，文本的主題思想最能表現(xiàn)出哪個句子，人生中永遠(yuǎn)不幸福，永遠(yuǎn)不痛苦，幸福和痛苦是不相容的。 在幸福中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。 3 .如何理解“希望你的人生有充足的云彩，創(chuàng)造美麗的黃昏”這句話的意思？ 希望你的人生有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)，你真的能切身感受到人生的美麗。云飛喻是指多種多樣的體驗(yàn)，所謂美麗的黃昏比喻，意味著人活到一定的年

11、齡，或者成為老年人，帶著無限的感慨感到幸福和喜悅。 總結(jié)，學(xué)習(xí)了這篇抒情散文，了解了生命的本質(zhì)和規(guī)律嗎？生命的本質(zhì)繁榮，勇敢前進(jìn)，任何力量都擋不住它。 生命規(guī)律從一開始就小而弱，然后結(jié)實(shí)，成長，終歸消亡，其間伴隨著幸福與苦難、順利與曲折。 全文的情感基調(diào)？ 全文高、激昂、達(dá)觀，這一基調(diào)在最后部分更為顯著。 抽取主題，縱觀全文，作者意圖表現(xiàn)什么人生觀？本文以“一江春水”和“一棵小樹”為比喻，揭示了生命生長、成長和老化的普遍規(guī)律，以及生命中伴隨痛苦和幸福的一般規(guī)律，同時生命應(yīng)該只有奮斗的意志和樂觀的精神你認(rèn)為創(chuàng)作藝術(shù)、文本有什么鮮明的創(chuàng)作特色，1、比喻修辭和象征手法的運(yùn)用將生命抽象的本質(zhì)和規(guī)則具體

12、化2、運(yùn)用文章的重復(fù)，使文章水平清晰，旋轉(zhuǎn)旋律，有重復(fù)唱的感覺，鼓勵語言的生命珍貴而短暫， “酸甜苦辣有營養(yǎng)，成功失敗也有收獲”，需要向上的精神，可以讓同學(xué)們揚(yáng)起向上的帆，在你生命的長河中勇敢地蔑視困難，生為人杰，死為鬼雄。 李清照生死如夏花絢爛，秋葉靜美。 泰戈爾的生命很可愛，但寒冷寂寞的出生，不如轟鳴般死去。 巴金斯人只有獻(xiàn)身于社會，才能找到那短暫風(fēng)險的生命意義。 愛因斯坦人最珍貴的是生命，生命屬于人類只有一次。 人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回顧過去的時候，他不會為虛無的一年后悔，也不會為平庸而害羞，當(dāng)他死的時候，他可以說：“我的生命和一切精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放博爾科恰

13、金人的生命有限，但為人民服務(wù)是無限的。 想投入到無限生命的為人民服務(wù)中去。 雷鋒，積累關(guān)于生命的名言：關(guān)于生命進(jìn)行了堂的練習(xí)，1 .小樹經(jīng)歷了怎樣的生命狀態(tài)，暗示了怎樣的人生歷史？ 破殼出土-春之繁華如錦-夏之綠葉變成樹蔭，顯出疲憊的果實(shí)-秋之莊嚴(yán)燦爛，寧靜-冬之大地生命誕生，生長發(fā)展，創(chuàng)造光輝，歸納。 2 .在這些生命狀態(tài)下，小樹表現(xiàn)了怎樣的心理和感情，積極獻(xiàn)出強(qiáng)烈的自信嚴(yán)肅樂觀，3 .從選句中理解了生命的本質(zhì)是什么？生命法則是怎樣的？ 生命的本質(zhì)：繁榮、頑強(qiáng)地進(jìn)取，坦率地奉獻(xiàn)，任何力量都阻礙不了它，抑制不了它。 生命規(guī)律：從一開始就小而弱，并結(jié)實(shí)，成長，終歸消亡，其間伴有幸福與苦難、順利與

14、逆境。 4 .只是“什么是生命”和“什么是生命”之間有差別，作者為什么對前者“不能說”和對后者“能說”？ 請根據(jù)文意和上下文寫下你的理解。 “什么是生命”是關(guān)于生命本質(zhì)的終極回答，而“什么是生命”可以用通俗易懂的比喻來回答，文章容易選擇切入角度，引出下一個生命過程的形象化描寫，作者容易表達(dá)對生命的獨(dú)特感情。 5 .請分別說明下面三個詞在文章中的意思。 多么明亮，多么黑暗！ 他既不能說開心，也不能說悲傷！ 愿你的人生有充足的云彩，能夠創(chuàng)造美麗的黃昏。 (1)“海”是生命的歸宿，“光”象征著生命到達(dá)了光輝的頂點(diǎn)，“黑暗”象征著生命的結(jié)束。 (2)生命是一個過程，持續(xù)出生是自然規(guī)律，顯示了“出生何歡

15、，死亡何恐”的平常心。(3)希望大家多接受伴隨著生命的喜悅和苦惱，構(gòu)筑一生的完美。 6 .本論文把生命比作什么？ 有什么樣的作用？ 把生命比作樹，比作水，用形象化的語言描繪，通過形象、恰當(dāng)?shù)谋扔鲗⒊橄蟮臇|西具體化。 從哪個方面寫的？ 文章的主題是“談生命”開頭起波瀾第二層：描繪了“一江春水”的所有生命歷史。 寫下了生命距離的豐富。 第三層：描繪了“一棵小樹”的所有生命歷史。 揭開第四層生命的本質(zhì)。 明快的音樂和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。 8 .全文的情感基調(diào)？ 高昂，激昂，達(dá)觀，9 .本文開頭的第一句話中生命和生命有什么不同，接下來的定義是什么，文學(xué)表現(xiàn)是什么，這樣寫的文章更有形象性、審美性和隱喻性。 生命和江春水的小樹有什么關(guān)系？作者為什么從“一江春水”“一棵小樹”的兩面講述？ 作者用一江春水一棵小樹來說明她在生命體驗(yàn)中起著怎樣的作用。 11 .如何理解你的人生有足夠的云彩，創(chuàng)造美麗的黃昏這個詞匯，希望你的人生有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)，你真