《綠色千島湖》.ppt

1、,綠色千島湖,北師大版 五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第十單元,檢查預(yù)習(xí),你知道文中的這個(gè)湖為什么被稱(chēng)為“千島湖”嗎？ “湖面上有1078個(gè)島嶼?！?學(xué)會(huì)本課生字,嶼,蛇,杭州,津津有味,hng,y,sh,杭,島嶼,左右,左右,左右,謂,wi,所謂,左右,津,jn,眼鏡蛇,左右,壩,頃,富庶,逞能,sh,b,qng,庶,水壩,半包圍,左右,半包圍,綜,zng,綜合,左右,逞,chng,公頃,左右,梅,旱,捕獲,湖灣,b,mi,hn,捕,梅花,左右,左右,左右,患,hun,水患,上下,灣,wn,旱災(zāi),上下,梅,率,憂(yōu)郁,露水,y,mi,shui,郁,梅花,左右,左右,上下,率,l,效率,上中下,露,l,率領(lǐng),

2、上中下,露,lu,上下,露出,蔥,cng,香蔥,上中下,比一比,杭（杭州）抗（抗日） 謂（所謂）胃（胃口） 梧（魁梧）捂（捂?。?津（津津有味）建（建設(shè)） 鯉（鯉魚(yú)）理（道理） 庶（庶民）蔗（蔗糖） 巔（山巔）顛（顛倒）,積累新詞,聞名遐邇：遠(yuǎn)近聞名，形容名聲大。 落荒而逃：離開(kāi)大路，向荒野逃去。 津津有味：形容有滋味；有趣味。 魁梧：（身體）強(qiáng)壯高大。 富庶：物產(chǎn)豐富，人口眾多。,學(xué)會(huì)本課近、反義詞,近義詞,環(huán)繞圍繞,富裕富庶,夸張夸大,著稱(chēng)聞名,艱苦艱難,培育培養(yǎng),魁梧魁偉,秀麗秀氣,反義詞,魁梧瘦小,肥沃貧瘠,茂密稀疏,富庶貧窮,積累詞語(yǔ),人文古跡,錯(cuò)落其間,聞名遐邇,身材魁梧,落荒而逃

3、,津津有味,優(yōu)美富庶,清澈如鑒,源源不斷,幽深曲折,郁郁蔥蔥,土質(zhì)貧 瘠,整體感知,你心中的千島湖是怎么樣的？,作者心目中的千島湖,中心句： 千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡。,為什么說(shuō)它是一首詩(shī)呢？ 為什么說(shuō)它是一個(gè)奇跡呢？,我是小偵探！,一切謎團(tuán)都可以解開(kāi)的！,第一個(gè)謎團(tuán)：,千島湖在哪里？,千島湖的位置,千島湖的地理位置,千島湖在浙江淳安縣境內(nèi)，逆水而上70千米，就是風(fēng)光如畫(huà)的黃山；順?biāo)?，?jīng)新安江、富春江，可以到達(dá)杭州的西湖。千島湖正處在“黃金旅游線(xiàn)”的中心位置。,黃山,西湖,千島湖的位置,第二個(gè)謎團(tuán)：,千島湖為什么被稱(chēng)作 綠色千島湖？,水綠,島翠,山青,綠色,

4、千島湖浩瀚賽_,秀麗比_。,太湖,西湖,第三個(gè)謎團(tuán)：,千島湖只有一千個(gè)島嗎？,猴島,讀課文，欣賞千島湖,舉實(shí)例是說(shuō)明事物的好方法。這篇課文舉了哪些實(shí)例來(lái)說(shuō)明千島湖的特點(diǎn)呢？ 在這些實(shí)例中你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？,五龍島,清心島,桂花島,“魚(yú)躍千島湖”是千島湖的另一景觀。自千島湖形成后，80多種魚(yú)在湖中安了家，有常見(jiàn)的草魚(yú)、鯉魚(yú)、鰱魚(yú)，也有珍貴的鱖魚(yú)、鮭魚(yú)等。捕魚(yú)的場(chǎng)面非常壯觀，一網(wǎng)下去，少的幾十千克，多的幾百千克。,魚(yú)躍千島湖,千島湖是多么的優(yōu)美富庶！,自讀8-10自然段，思考問(wèn)題,文章在介紹了千島湖的景觀之后還寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？ 千島湖景觀的形成過(guò)程： 1.新安江水電站的興建。 2.科技

5、人員培育“水上森林”。,新安江水電站,水上森林,新安江水電站,自然造福人類(lèi)：發(fā)電 、航運(yùn)、灌溉、 養(yǎng)殖,水上森林,人類(lèi)回饋?zhàn)匀唬簲U(kuò)大自然面積，更好地保護(hù)環(huán)境,千島湖的成功改造給了我們一個(gè)深刻的啟示-,大自然造福于人類(lèi)，人類(lèi)要和自然保持和諧。,是一首-人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)， 是一個(gè)-人工創(chuàng)造的綠色奇跡。,還體現(xiàn)了“綠色千島湖的價(jià)值”,課文最后一段在文中起到了什么作用呢？ 結(jié)尾句起到了總結(jié)全文，揭示課文中心思想的作用。,理解“綠色”,學(xué)習(xí)了課文以后，你對(duì)“綠色” 含義是否有了更深的理解呢？ 提示：你還知道哪些東西被冠以“綠色”名稱(chēng)？,“綠色”千島湖,“綠色”通常用來(lái)代表環(huán)保，代表人與自然的和諧。 課文用“綠色”來(lái)形容千島湖，是說(shuō)千島湖是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、尊重規(guī)律對(duì)自然進(jìn)行改造和開(kāi)發(fā)利用，與自然和諧發(fā)展而創(chuàng)造的奇跡。,課文的內(nèi)容和層次,課文的內(nèi)容： 課文介紹了綠色千島湖的形成與美麗富庶，告訴我們：大自然造福人類(lèi)，人類(lèi)要和大自