中學(xué)語(yǔ)文三峽說(shuō)課ppt.ppt

1、,三 峽,酈道元,說(shuō)課流程,教材分析,三峽是人教版八（上）第六單元的一篇文章,該單元以文言寫(xiě)景散文為主，帶給我們美的熏陶。,三峽是北魏酈道元水經(jīng)注中關(guān)于三峽的一段注釋，課文通過(guò)對(duì)三峽的山水和一年四季景色的描寫(xiě)，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。,分,析,文章寫(xiě)景生動(dòng)，用詞精準(zhǔn)，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫(xiě)手法的成功運(yùn)用，更是令人贊嘆。把三峽放在單元的首位非常恰當(dāng)，對(duì)于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)有很大的幫助。,教學(xué)目標(biāo),目,標(biāo),教學(xué)重、難點(diǎn),教學(xué) 重點(diǎn),教學(xué) 難點(diǎn),疏通文意 積累文言詞語(yǔ) 理解課文內(nèi)容 體會(huì)三峽的美,重,難,教學(xué) 難點(diǎn),抓住景物 特點(diǎn) 描寫(xiě) 的方法,教法,教,法,這是一篇寫(xiě)景散文，

2、根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，采用創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)朗讀、品味欣賞等方法進(jìn)行教學(xué)。,學(xué)法,學(xué),法,教師之為教 不在全盤(pán)授與 而在相機(jī)誘導(dǎo),“,PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT背景圖片： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：,教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè),計(jì),創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課,初讀課文 整體感知,再讀課文 領(lǐng)略美感,三讀課文 揣摩寫(xiě)法,讀讀背背 熟讀成誦,課外延伸 拓寬視野,導(dǎo),入,創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課,首先運(yùn)用多媒體課件展示一組三峽的圖片，選用古典名曲作為背

3、景音樂(lè)，使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三峽的興趣。,初,讀,初讀課文 整體感知,導(dǎo)讀，以范讀的方式，給學(xué)生榜樣，給予引導(dǎo)，再讓學(xué)生模仿讀。在讀后，采用師生互評(píng)的方式，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。,讓學(xué)生找出自己最喜歡的語(yǔ)句，選擇自己最喜歡的方式朗讀，讀出對(duì)三峽四季美景的贊美之情。,多媒體課件出示練習(xí)題檢查閱讀效果。（包括生字正音、詞語(yǔ)解釋、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯的內(nèi)容）,初,讀,初讀課文 整體感知,雖：即使；奔：飛奔的馬；疾：快。,素湍：白色的急流；湍：急流的水；回清：回旋的清波。,絕巘：極高的山峰；飛漱：急流沖蕩；清榮峻茂：水清，樹(shù)榮、山高、草盛。,晴初：天剛晴；霜旦：下霜的早晨；屬引：接連不斷；屬：連

4、接，引：延長(zhǎng)。,再,讀,再讀課文 領(lǐng)略美景,請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊透過(guò)文字領(lǐng)略三峽的美，準(zhǔn)備用“我認(rèn)為三峽的 美，美在”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并舉例提示。,三峽的山,雄壯美,延綿高俊,再,讀,再讀課文 領(lǐng)略美景,三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我們的想象之中，你能 再說(shuō)一句想象的話嗎？,三峽的云 三峽的水 三峽的漁歌,三,讀,三讀課文 揣摩寫(xiě)法,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)x課文，說(shuō)出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)?,“隱天蔽日”，山隱于天空，遮住太陽(yáng)，側(cè)面烘托山“高”。正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫(xiě)出了山高嶺連的特點(diǎn)。,三,讀,三讀課文 揣摩寫(xiě)法,1、七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從 面 體現(xiàn)了山巒的 ，山勢(shì)

5、；而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”則是 描 寫(xiě)，以“不見(jiàn)曦月”襯托山的 。 2、“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”一句，用了 手法，突出水勢(shì) 。 3、本文描寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)“湍”用 ，寫(xiě)“潭”用 ，寫(xiě)“柏”用 ，寫(xiě) 泉用 。 4、最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？,熟,讀,讀讀背背 熟讀成誦,北魏的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家的豐富游歷和散文家的豐厚的文學(xué)功底，把水經(jīng)里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏。,背一背,先請(qǐng)四位同學(xué)試背一遍，每人背一小段，其他同學(xué)在聽(tīng)背的同時(shí)，也可以小聲和背、吟誦。接著就采用小組競(jìng)賽的方式背誦。,課,外,課外延伸 拓展視野,重視語(yǔ)言積累 實(shí)際運(yùn)用知識(shí),板,書(shū),板書(shū)設(shè)計(jì),三 峽,酈道元,雄奇