《程序分析》PPT課件.ppt

1、重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，2計劃分析， 2.1程序分析概要2.1.1程序分析概念2.2程序分析的種類2.1.3程序分析常用符號2.2程序分析2.2.1概要2.2.2概要概要重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系， 2.3流程程序分析2.3.1概要2.3.2流程程序圖2.4配置和路徑分析2.4.1配置和路徑分析的概念2.4.2電路圖分析，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有： 程序是否合理、搬運是否過多、延遲等待是否過長等，對整個作業(yè)過程進行分階段分析，改善現(xiàn)場空間配置、作業(yè)方法，提高作業(yè)效率的研究方法。 進一步理解概念現(xiàn)場宏觀分析的

2、目的是消除生產(chǎn)過程中的不合理作業(yè)，改進修訂先進高效的作業(yè)方法。 重慶大學工業(yè)工程系副教授陳友玲著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，2.1.2流程分析的種類，流程分析：對生產(chǎn)全過程的分析工具：概略流程圖流程分析：產(chǎn)品或材料的流程或布局與路徑分析：以車間為對象，分析車間布局和產(chǎn)品與操作人員的流動路徑的工具重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，2.1.3流程分析常用符號，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，2.2.1流程分析概要流程分析對象：生產(chǎn)系統(tǒng)的全流程分析特征：概要分析， 只分析加工和檢驗工序的應用情況：在著手某作業(yè)系統(tǒng)的詳細調(diào)查研究和改進之前，可以使用過程分析簡

3、化、全面、一般地理解系統(tǒng)，從宏觀上發(fā)現(xiàn)問題。 工藝程序的分析方法：用概略程序圖記錄簡潔、容易、宏觀、概略。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，概略程序圖概念：生產(chǎn)全過程的概要，主要反映了全過程中各組成部分及其相互關系。 概要程序圖的內(nèi)容和作用：工作程序的全面概要和各工序之間的相互關系狀況，作為制作工作修訂計劃的依據(jù)，可以明確記載各材料和部件的進入點，控制材料和采購品的進貨日程序概要圖的制作規(guī)則。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系程序概略圖的構成：表格標題、圖形、統(tǒng)訂三部分構成圖形的作圖規(guī)則：由多條縱線和橫線構成，生產(chǎn)過程的工程流程用垂直線

4、表示，主要部件畫在最右邊，其馀部件按組裝順序從右向左材料、零件(自制、購買品)的進口用水平線表示，在水平進口線上填寫零件名、規(guī)格、型號。 水平線和直線在中途不相交，不相交，相交的地方以半圓形避開。 加工檢查符號之間的長度約6mm的縱線相連，在符號的右邊記入加工和檢查的內(nèi)容，在左邊記錄所需時間，按照實際的加工組裝的優(yōu)先順序，從上到下，從右到左依次對符號內(nèi)編號。 如果某項工作需要分幾步完成，主要步驟放在最右邊，其佟預按重要程度，從右到左依次排列。 重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，例如圖形制圖規(guī)則：由幾條縱線和橫線組成。工序流用垂直線表示，主要部件繪制在最右邊，其輔助部件按組裝

5、到主要部件的順序從右向左按資金順序排列。 材料、零件的進入用水平線表示，水平導入線基礎填寫零件名、規(guī)格、型號。 水平線和直線不能在中途相交。 在符號的右側記錄加工或檢查的內(nèi)容，在左側記錄所需時間，按照實際加工組裝的優(yōu)先順序，從上到下，從右到左依次對加工和檢查符號進行編號。 如果有一項工作需要分幾步完成，主要步驟放在最右邊，其佟預按重要程度從右到左排列。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，統(tǒng)訂表：分析改善技術：5W1H，4技巧(ECRS )加一表， 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系程序概略圖案例研究與討論：電視機裝箱程序概略圖程序概略圖電氣

6、拖車檢查與修理程序概略圖Notebook裝配概略程序圖壓鑄裝配概略程序圖， 重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系， 案例2 :電視機裝箱研究對象3360電視機裝箱概要程序圖電視機和遙控器裝箱編號： 01研究人員：陳友玲日期： 2003.1.10現(xiàn)行概要程序圖3360，標題，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系， 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授看著作權所有下次是否可以合并或重新配置(c，r )看是否

7、可以再次簡化(s )最后，看是否可以更好地進行程序。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，案例3 :傳動軸組件的組裝，案例零部件圖：概略程序圖分析構想：是否可以先取消，然后排序，是否可以再次簡化，最后是否可以使工藝更好重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，零部件圖，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，概要圖，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，案例1 :電動拖車檢查整備分解電池三部分，1，框架6、重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授版權所有：重慶大學工業(yè)工程系、1、4、3、2、1、3、2蓋章，研究對象： NOTEBOOK組

8、裝研究者：編號： 01日期： 2002.4.21，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授壓鑄機械，6，5，4，3，2檢驗，表面處理涂裝，檢驗MQC，檢驗FQC，包裝，成品檢驗，包裝材料，油漆粘合劑，藥液，鎂錠，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，2.3.1概要加工工藝流程加工，檢驗分為待機和儲存五個狀態(tài)，記錄和分析過程程序分析的特點比概略圖具體，更詳細，有加工、檢驗、輸送、待機和儲存五個符號，每個主要部件分別繪圖。 工藝程序分析工具：工藝程序圖，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，2.3.2工藝程序圖，工藝程序圖構成：標題、圖形、統(tǒng)一修訂三大部分的樣

9、品標題內(nèi)容：工作名稱、工作部分、方法(分終止狀態(tài)、研究者、審查者、日期等圖形：(參照案例)，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，統(tǒng)訂表分析技術： 5問，4技巧加一表分析統(tǒng)訂工具：流程圖標準表：重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，流程圖標準表， 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，案例分析1 :研究場所：重慶某公司的研究對象：紙管加工研究對象的工藝過程：下材生水斜邊卷制粘接干燥封邊鋸口磨油檢查入庫流程圖：重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，分析技術：5WIH 可以

10、重新定位嗎？ 有更好的方法嗎？ 有例：第四粘接工程：現(xiàn)行方法為三人粘接，時間90分鐘，粘接中工人休息，涂膠后，工人可以另行工作，因此可以減少一個工人，年節(jié)約資金2000元/月13個月2.6萬元，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副有沒有浸油、絕緣、更好的方法：沒有Where？ 油浸機，有更好的地方嗎：沒有When嗎？ 鋸口磨光后，有更好的時間嗎：沒有世衛(wèi)組織？ 沒有一個更好的人嗎：沒有Why嗎？ 絕緣How？ 立式油浸油機，有更合格的方法嗎？ 可是，有什么方法，油溝浸油，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，現(xiàn)行的浸油方式是立式浸油機放在平臺上，上下不方便，工人必須將紙管直立在臺上，既費

11、時又費力，測定時間需要5分鐘。 立式油浸機旋轉潤濕油，人工必須控制，效果差，而且需要預熱，很費時間。 改善措施：油槽浸油方式，杠桿原理操作，時間短。改善效果：改善后節(jié)省27分鐘，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，結論：設備利用率的改善很雄辯，改善會帶來很大的經(jīng)濟效益。 改善設備要發(fā)揮工人的能力性，最有發(fā)言權。 培養(yǎng)工程長、班長的組織協(xié)調(diào)能力，讓勞動者最大限度地利用時間。 干燥設備9應該放在設備2的后面，能夠減少往返的不必要的運輸。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，個案研究2 :研究地

12、點：某公司的絕緣工廠研究時間： 2000年4月15日早晨8:0012:00研究目的：該工廠的工人聊天現(xiàn)象嚴重，頻繁流動，為了了了解工人的實際工作情況， 所選擇的研究人員的流程圖是：重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系、 分析重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，現(xiàn)行流程分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系，分析系搬運8次，占有時間60分鐘，占有率25%； 休息聊天8次，占有時間150分鐘，占有率62%； 檢查1次，時間2分鐘，占有率為0.9%。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授版權所有：重慶大學工業(yè)工程系，分析利用率更

13、低，聊天現(xiàn)象嚴重的原因是生產(chǎn)修訂性不強，工人不在意進度情況，造成了充分的時間聊天。 車間沒有明確規(guī)定上班時間，工人勞動不積極高。 機床配置不合理，搬運過多班組劃分不合理，任務平衡不合理，有些工人工作過閑。 工具箱離機床和工作場所太遠，工作人員取放工具頻繁行走。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，解決辦法：廠領導應在班組會議上強調(diào)聊天帶來的不良影響，明確禁止。 工序段的劃分進度的調(diào)整以設備為中心劃分手段，任務的劃分以工序段為單位，工序段長將任務再次委托給個人。 在每臺設備的旁邊或工作場所的旁邊安裝工具柜，要求作業(yè)人員按照一定的順序進行配置，以縮短檢索時間。 重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，案例3 :行車輪熱處理流程圖，重慶大學工業(yè)工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工業(yè)工程系，流程圖，重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，2.4.1布局分析和路徑分析的特點，主要是“搬運”或“搬運” 分析產(chǎn)品或者人流過現(xiàn)場的實際路線。 布局和路徑分析方法：電路圖。重慶大學工程系陳友玲副教授著作權所有：重慶大學工程系，2.4.2電路圖，電路圖的概念按比例縮小描繪的工廠圖或工廠平面布局圖，流