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1、人教版三年級語文第六冊第二單元,翠鳥,翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚本世紀領，所以人們又稱它“叼郎”。,讀 文 提 示,.自讀課文，認識生字、新詞，把課文讀懂、讀通順。 .思考：作者筆下的翠鳥給你留下了什么印象？,翠鳥 鮮艷 腹部 赤褐色 襯衫 靈活 疾飛 等待 水泡 銳利 飼養(yǎng) 逮住,我會認：,腹 赤 透 腹 壁,課文主要內(nèi)容：,課文講了翠鳥的外形、活動、住處以及我們要保護小鳥。,小巧玲瓏：,翠鳥體形很小，身長只有15厘米，相當于大人的拳頭那么大； 因為小才能停在葦稈上。,品讀：,它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠鳥綠色的花紋。背上的羽毛像淺

2、綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。,填一填：,翠鳥喜歡停在_。它的外形_，顏色_，身體_，眼睛_，嘴巴_。,比一比：,翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。 翠鳥叫聲清脆，愛貼在水面疾飛。 翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 動作敏捷,品讀：,它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游來的小魚。 一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。,品讀：,盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的目光。 它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴巴。,品讀：,翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣射出去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。 長著一張又尖又長的嘴巴。,品讀：,我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里嗎？沿著小溪往上走，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！” 我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，真希望它在葦稈上多停一會兒。,作業(yè)：,1.背誦課文。 2.仿照翠鳥外表寫法，寫一種熟悉的小動物。 3.綜合性學習：（課件十七） 聯(lián)系本單元專題“環(huán)境保護”展開綜合性學習。布

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