20140825完全平方公式PPT(劉艷艷）.ppt

1、14.2.2 完全平方公式,青泥灣中學 劉艷艷,一、導學,導學對教師的要求 1、情緒飽滿，導學意識強烈； 2、內(nèi)容正確，包括導內(nèi)容、導問題、導目標、導情感、導氛圍，導任務要求； 3、形式多樣，可采取小道具、詩歌、故事等有一定趣味性和生動性的靈活多樣的形式； 4、效果良好，能激發(fā)學生學習探究的欲望，充分調(diào)動學生的學習積極性，能促進學生迅速進入學習狀態(tài)。,預設導學方式一：設疑引入預設導學方式二：解讀學習目標,預設解讀方案一： 可以由一位學科組長用自己的語言，結(jié)合自己對學習目標的理解，站起來給同學們解讀。 預設解讀方案二： 自由解讀。,學習目標： 1、經(jīng)歷探索得出完全平方公式的過程，能從代數(shù)和幾何兩

2、個角度出發(fā)驗證公式，并能運用這一公式進行整式乘法的計算和簡便運算； 2、在獨立思考、合作交流的過程中，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.,二、獨立思考 個體探究,獨學過程： （預計時間：10分鐘） 1、看：通讀教材。 2、劃：用雙色筆劃記重點。 3、答：回答教材中的“思考”、“探究”、“云圖”中的問題。 4、做：完成課本“空白”處。 5、提：提出“疑問”。 6、寫：獨立完成導學案中所有問題，將不會解答的問題用“”進行標注。,7、改：教師先批改A類學生的導學案，并進行評級。 8、評：A類學生批改組內(nèi)其他同學的導學案，并進行評級，結(jié)果匯總上報給老師。 （評價等級ABC的標準：導學

3、案完成與否？字跡工整否？內(nèi)容豐富否？） 9、查：同學們各自整理導學案，學科組長檢查導學案。 10、測：教師隨機從獨學內(nèi)容中抽取一個題目，檢測學生獨學效果。,三、分享交流 合作探究 對學的標準 生：積極合作，共同提升； 師：關注學情，重點幫扶。群學的標準 生：組織有序，人人參與，展示有效，傾聽認真。 師：關注小組，即時評價，解疑答惑，靈活協(xié)調(diào)。,步驟： （預計時間：10分鐘） 1、二人（同質(zhì)）小組： 互相答疑，提出共同困惑，重點討論公式特點 2、三人小組： 在小組長的帶領下，先核對答案，再解決上述環(huán)節(jié)困惑（即對學有困難同學幫扶），并收集還沒有解決的困惑。重點解決P109思考。 3、六人小組： 在

4、組長的帶領下，對組員的困惑進行進一步解決，并把本組共同的困惑書寫在展示區(qū)； 認領展示任務、明確展示主題、商討展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預演，確保人人有事做.,四：展示提升 啟發(fā)探究（預時：10分鐘）,（一）大展示 對學生的要求 展示者：站位、聲音、時間、肢體、形式、分工、板書、改正等。 聽展者：站、坐、聽、補、記、目光、評等 對老師的要求 追問、點撥、啟發(fā)、引導、評價、預設,展示的標準 高效展示，形式多樣， 補充到位，質(zhì)疑有效； 及時評價，適時啟發(fā)， 靈活引導，拓展提升。,五、隨堂筆記 （重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)）（預時：5分鐘）,1、公式 平方差公式： 完全平方公式：（明確公式特點與異同）2、收集本節(jié)課典型錯例及重點例題（或補充例題） 3、本節(jié)課你還有哪些困惑？,六：當堂測評 分層達標（